书城亲子家教2岁育儿最佳方案(幸福爱巢丛书)
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第2章 1岁1个月(1)

育儿要点

1.合理营养,平衡膳食。

2.多方向爬行走,发展动作能力。

3.搭积木、玩套塔、认形板,促进手的精细动作能力。

4.认颜色、形状、图片,学涂鸦,辨大小。

5.听故事、儿歌、数字歌。

6.启发宝宝用语言表达自己的要求。

7.扩大宝宝与伙伴交往的机会,促进语言和社交能力。

8.理解宝宝的语言和动作,满足宝宝的正当要求。

9.培养宝宝独立生活的能力。

1.体重增加约0.18(女)千克~0.7(男)千克。

2.身高增加约0.93(女)厘米~0.9(男)厘米。

3.能自己拿着食物吃,但还用不好勺子。

4.不但会说“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”,还会一些单音节动词,如:“拿、给、掉、打、抱”等。

5.每天需14~15个小时的睡眠时间,白天至少睡1~2次。

心理特点

喜欢:

1.户外活动。

2.模仿大人做家务事。

3.看图画。

4.学儿歌。

5.听故事。

6.表达自己的意见。

专家建议

1.对孩子的语病不要过多纠正;对他们说的话要表扬。

2.妈妈避免用“婴儿语言”说话,如“豆豆”、“包包”、“饺饺”等;要用成人语言,如“豆子”、“包子”、“饺子”来对孩子说。

3.反复使用一些词汇、短词。

4.对孩子提出的问题,不要仅仅答应,要借机多谈几句。

5.帮助孩子反复使用他已会说的字、词。

知力开发13个月孩子的发育水平

1岁左右的孩子,各方面较从前都有了进步,再不能只让孩子玩玩彩球、彩带、摇摇哗啷棒了。这时教育的重点应放在接触生活实际、了解周围环境、发展认人识物的能力、独立行走的能力以及语言表达的能力上。

1岁左右的孩子能站立了。但行走还不够稳,这时可以给孩子买几样带轮子或带声响的玩具。如学步车、小推车、一拉就叫的小木鸭等,以提高孩子学走路的兴趣。在这一阶段孩子视野开阔了,所见到的、听到的、接触到的各类事物都比以前增加许多,但记住的还不多,会说出来的就更少了。因此需要大人反复地教,把玩具或某种东西放在他的面前,告诉他这个东西叫什么,是做什么用的,鼓励孩子说出来。如在吃饭前把桌子放好,再摆上吃饭用具筷子、勺、碗等,教孩子认识,再结合可口的饭菜,能很快增加孩子的理解能力和记忆能力。这样孩子学起来容易,如果用一些很抽象的词教孩子,没有实物,孩子不易接受。

1岁以后,家长要帮助孩子学会认识事物,可以到动物园去看看各类动物。周岁左右的孩子,对一些事物非常喜欢,不但想看,而且还想摸。家长可让他摸摸家养的猫、兔、小鸟,但不要用动物吓孩子。

在实际生活中还有许多知识需要家长认真坚持教孩子学习。比如,孩子每天吃水果之前,家长可把苹果、梨、香蕉、橘子等水果拿给孩子看,给他讲其形状、颜色、味道等,然后再给孩子吃。另外,还可以给孩子选购一些婴儿画册,要内容简单、色彩鲜艳、图形较大的,一边看一边讲给孩子听,时间不能太长,一般5~10分钟即可。在孩子学走路的过程中,免不了要摔跤,有时还把衣服弄得很脏,父母不要责怪孩子,要鼓励孩子,让他自己站起来,勇敢地继续往前走。在教孩子学说话时,不要操之过急,更不要哄吓。因为学习说话并不是教得多学得多,这要靠语言中枢神经的发育逐步成熟。当然如果到了语言中枢发育成熟阶段,没有人教孩子说话,他也不会说话的,如果教孩子说话过于着急,甚至恐吓,容易使孩子形成“口吃”。

这么大的孩子,可以与大人玩简单的游戏了,孩子们都爱玩捉迷藏,一旦捉到,孩子会很兴奋。把玩具藏到不易找到的地方,让孩子自己去找,他会很认真地寻觅,他会东转转、西瞅瞅,经过自己的努力,终于找到了,他会表现得极为高兴,连喊带叫。这些令孩子愉快而有趣的游戏可以锻炼孩子的智能和身体感觉,体验空间的位置,这是发展孩子空间知觉的重要方法。

1周岁的孩子,手更加灵活了,不但能抓住东西,而且还能松开,这也是一大进步。还能用拇指和食指准确地捏取大米花或线绳,能把一块积木搭在另一块积木之上,还会把小玩具放在小桶里收起来。

在这一段时间,主要训练孩子独自站立、蹲下、迈步及走路。在冬季,室内要尽量安排出宽敞安全的活动区,注意将花盆、热水瓶、火炉放好;电插孔要封好,防止碰烫着孩子;防止孩子小手放进插孔内触电。天气好时,最好在室外活动。

教孩子学走路

周岁孩子90%可迈出第一步,在良好的训练下可走得很好。

独立行走,不是一件轻而易举的事,走得好就更难了。初练行走,不免有些胆怯,想迈步,又迈不开。成人伸出双手做迎接他的样子,孩子大着胆子踉踉跄跄能走几步,赶快扑进成人怀里,非常高兴。如果成人站得很远,他因没有安全感仍不敢向前迈步,因此成人要靠近些给予协助。迈开步子以后,仍不能走稳,好像醉汉左右摇晃,有时步履很忙乱,很僵硬,头向前、腿在后,步子不协调,常常跌倒,仍需成人细心照料。

行走要具备必要的条件:

(1)头和身体的比例发育协调。

周岁左右的孩子,相对来看头大脚小。因此走起路来东摇西晃,难以平衡。

(2)全身骨骼肌肉发育成熟。

周岁孩子骨骼系统布满血管,组织不坚实。骨的纤维组织基本由软骨组成,因此,还无力支持直立行走的姿势。

(3)两腿和全身的动作必须协调一致。

初学走路,各部位很不协调,不会平衡,有时两只胳臂伸开,有时横着走,以保持平衡。

在这个阶段,应鼓励孩子喜欢走路,创造条件,使他安全地走来走去。对那些大胖子和“小懒蛋”更应该多加帮助,使他早些学会走路。

培养孩子独立能力

孩子学会走路以后,就希望干事情,这正是增强孩子独立性的好时机。妈妈要抓住这一机会,培养孩子独立生活的能力,这不仅是让他早一点掌握些技能,更重要的是这种训练可对他终生受益。1岁多的孩子自己能干什么呢?

12个月 学拿勺子装食物。

妈妈给他穿衣服时知道如何配合。

13个月 会把帽子放在头上。

能够用勺装上食物往嘴里送。

14个月 会自己坐便盆大小便。

16个月 自己用勺子吃饭。

会用杯子喝水。

18个月 会摘帽子脱鞋。

会脱裤子大小便。

20个月 自己洗手。

24个月 自己脱下上衣。

会擦鼻涕。

幼儿动作发展过程

幼儿在达到某种能力的时间有个体的差别,但掌握这些能力的顺序大体一致。

13个月:

能爬楼梯。

能坐下。

14个月:

能独自站立。

15个月:

能独自行走。

18个月:

能跑,但跑不稳,常摔倒。

能将2~3块积木搭起来。

能玩拖拉玩具。

能熟练地抓、握、伸手拿东西。

2岁:

行走自如。

能大步稳跑。

能踢大皮球。

能自己上下楼梯。

能将3块积木叠起来。

能一页一页地翻书。

2.5岁:

能双足跳。

能单足站立2秒钟左右。

能踮着脚尖走几步。

能从椅子上跳下来。

手指能做精细动作。

能搭叠5块积木。

3岁:

能单足站。

能骑三轮童车。

能画圆。

能解扣系扣。

能踮着脚走。

能搭叠6块积木。

跑步稳当。

能两脚交替地上下楼梯。

孩子的记忆

当你同孩子们热烈交谈时,他会高兴地向你讲述他那丰富的生活内容,说“姥姥带我去看王奶奶家的小狗”、“爸爸带我坐火车去上海,看到……”孩子所讲述的都是亲身经历过的事情。有的是跟爸爸散步时看到的;有的是妈妈讲故事提到的;也有的是在上课时老师教的;看电视看到的、听收音机听来的。幼小的孩子们头脑里贮存着这无数的经验就是记忆。

记忆是经验的识记、保持和恢复的过程,是大脑细胞的特殊功能。

当幼儿看到大汽车,又听到汽车的嘀嘀叫声,这看、听的感知过程也就是记忆过程。汽车的外形、叫声在头脑里形成了暂时联系,便留下了痕迹。经过反复多次的重复,这种痕迹就巩固下来,成为保持过程。再听到“大汽车”的名称,就联想起它的外形、声音……这就是恢复。记忆要经过识记、保持和恢复的过程。

记忆可分为3个阶段:瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。长时记忆的材料是多次反复强化的结果,如字天天写,外语天天读,话天天说,就可成为终生难忘的长时记忆。明确记忆的阶段性,在教学中要清楚地讲解,给孩子以深刻的识记,再通过多种方法强化,使记忆材料巩固下来。

户外游戏

孩子大些便喜欢活动,但他的手脚、躯干动作的协调还需要训练。妈妈要常跟孩子到户外玩,除了让他自由活动外,还可以做一些游戏。这些游戏由妈妈和孩子一起做,或比赛做。

原地双脚跳,看谁跳得多。妈妈可以说:“我们都是小青蛙,呱、呱、呱。”

独脚站。妈妈说:“我们俩是大公鸡,金鸡独立。”左右脚轮流站立。

左脚原地跳3次,右脚原地跳3次。

正步走。妈妈口里喊着一二一,一二一。

在地毯或草地上前滚翻,后滚翻。不要要求姿势正确,不要勉强翻过去,只要一滚即可。

玩的时候要注意孩子的安全,不要太勉强,时间不要太长,玩10~15分钟即可。孩子不要穿皮鞋,玩的场地要平整。

户外游戏为孩子提供训练四肢和躯体肌肉的机会,使其在大脑指挥下更协调地活动,对锻炼小儿的耐力、灵敏性、反应性也很有益。

亲子游戏

听口令

在日常生活中和游戏时,妈妈要留心,经常给孩子一些指令,命令他去做什么,如:“再往前走三步”、“把板凳拿过来”、“拿一个苹果。”等等。

目的:锻炼孩子对语言的理解,让孩子习惯听从命令。

学翻书

给孩子买一些纸张比较厚但软而不脆的书,妈妈给孩子讲,让孩子自己翻页。

目的:练习手的精细动作。

当医生

给孩子一个娃娃,一套医生用具。让孩子当医生,妈妈抱娃娃看病,或孩子抱娃娃看病,妈妈当医生。模仿医生用体温表量体温,用听诊器听诊,用注射器打针。

目的:模仿角色。

包糖

平时把糖纸留下,放在书中压平。玩时让孩子用橡皮泥做糖的样子,用糖纸一块一块包起来。

目的:练习手的精细动作。

找东西

用一块桌布把几样物品盖起来,这几件东西是妈妈特意找来让孩子猜的,如茶壶、杯子、勺、笔等。这些东西不全盖住,每样东西露出一小部分,如茶壶、杯子的把、勺子的头、笔的笔帽等等。然后妈妈让孩子一样一样猜:“丫丫,你猜猜这是什么?”孩子有的能猜出来,有的不能猜出来。猜错了不要紧,可以让他再猜。

这个游戏可以让孩子锻炼从物品的某部分特点来认识物品的整体,训练了孩子的观察力和记忆力,使他学会了“认识事物要注意这个事物的形态”。

学儿歌

小白兔

小白兔,真灵巧,红眼睛,白皮袄;

前腿短又小,后腿长又高,走起路来蹦又跳。

讲故事

大萝卜

小熊种了一个很大很大的萝卜,他舍不得吃,每天围着萝卜转来转去。这个大萝卜干什么用呢?他灵机一动,住在里面多美呀。

小熊把萝卜掏空了,开了个门,开了个窗,又在里面放了一张小木床,新屋子雪白雪白的,亮堂堂的。

小狗、小猫、小松鼠、小猴子听说小熊搬进新房,都来祝贺。大家在屋外又唱又跳,多快活呀。玩着玩着,忽然小猴看见房子动了起来,怎么回事呀?

大家跑到屋后面一看,啊,原来是馋嘴的小兔子把大萝卜咬了一个大洞。

合理营养

1岁宝宝的饮食营养

(1)以菜为主宝宝幼儿期是仅次于婴儿期的发育阶段,和婴儿期一样,要充分注意宝宝的营养。这个时期,大部分宝宝都能从食物中来摄取营养,只是尚不能充分消化这些食物。因此还必须做点适合宝宝吃的食物。