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第76章 爱,不必藏在心里

网上有位朋友讲了一个故事

朋友的儿子南南在我所任教的学校读书,一天,朋友问我是否能设法帮她儿子调个班。我诧异地问其缘由,她说,这个班的老师厉害,儿子害伯,做事缩手缩脚,这会影响到孩子个性的发展……

为慎重起见,我分别找这个班的三位老师了解了一下南南的发展情况;三位老师一致认为,这个孩子各方面发展都很好,上课听讲认真,写字态度一丝不苟,尤其是语言表达能力更为突出,讲起故事绘声绘色,大伙儿都乐意听,绝对是一个聪明可爱、招人喜欢的孩子。我相信她们说的是实情,但我又追问了一句:“孩子和他的家长知道你们很喜欢他吗?”

“这……这倒没说过,他的父母跟我们接触不多,而且交流很少……”

我觉得,这就是问题的关键所在了。感情埋在心里,虽然深沉似海,难能可贵,但孩子年龄尚小,他们自我认识能力较差,往往将成人的评价作为衡量自己能力的标准,需要教师时常坦诚地向他表达自己对他的爱。知道被爱,被欣赏,这往往是一个人进步的动力。而好多老师只注重知识传授而忽视情感培养,如今为了培养具有健全人格的儿童,情感教育已成为儿童社会性发展的重要任务之一。师生之间的爱作为一种特殊的社会性情感,在未来教育发展中将愈来愈发挥它独特的社会功能。心理学研究表明:情感在个体的整个心理活动中起着调节、组织、导向和动力作用,它的发展对个体的认知、行为以至身心发展都有制约作用。

孩子从入校第一天起,对教师就抱有一种特殊的心态:崇敬、热爱、亲近。老师的注意与微笑就像温暖的阳光。研究发现,孩子在感受爱的过程中,会形成一种创造爱的能力。如果孩子不能够从你的言行举止感觉到你的爱,他就会感到自己被忽视,从而自卑、胆怯,家长也会觉得抑郁。因此,我认为大胆地告诉孩子“老师非常喜欢你”,对家长说“你的孩子很可爱,今天还帮小朋友系鞋带,真能干……”很重要。当家长及时得知孩子在校获得老师的肯定与赞扬后,会自然地在子女面前露出欣赏之情,而这种感情又将会成为激发孩子前进的动力。

同样,作为家长,也应及时与老师沟通,让老师更全面的了解孩子各方面的情况,这样,老师会不由自主的流露出对孩子喜爱之情,而孩子也会逐渐消除对老师的畏惧之情。

是啊,我们中国人往往不太爱直接表露自己的内心世界,说一句“我爱你”有一定的难处。我相信有很多同胞、夫妻之间甚至从未说过“我爱你”这样的话。我们有时候真的很奇怪——可以做,可以写,但不能说。说了就觉得哪里“不对头”。莫非这也是五千年文明的一部分??

把自己最最真实的感受明明白白地告诉自己最亲近的人,这本是一件再简单不过、再有理不过的事情了,但是我们却做不到!我们的嘴巴在受谁的支配和控制?我们自己的脑袋吗?如果真是,为什么我们很多人可以堂而皇之地公然骂大街呢?

把我们的爱用语言表达出来吧——告诉我们的孩子:我爱你!