书城社会科学教有妙招
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第17章 育人技巧(1)

育人讲究艺术与技巧。实践证明:品德高尚、学识丰富的教师在教育学生时,总是能迸出智慧的火花。因此,每一位教师都应该厚德博学,研究探讨最好的育人方法,在教与学中力争达到事半功倍的效果。

1每个学生都有座右铭

苏霍姆林斯基说:我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

在魏书生老师所教的班里,每一个学生都要制作一个座右铭,放在课桌上,上面必须有以下三个内容:

一是写上自己在人世间最崇敬的好人。

魏老师认为,一个人经常想着一个好人,感觉绝对不一样。试想,当全班所有的同学,每天都会想到一个不同层次、不同姓名的好人的时候,班内就形成了一个良好的氛围,在这样的环境下学习生活,让他干坏事他都不会做。

二是找出自己在班里学习方面最不服气的同学,写上他的名字。

这么做,实际上就是在班里找一个追赶目标。这一做法的高明之处有两点:首先,目标明确,联系实际,不好高骛远。其次,那些被追赶的学生不敢骄傲,需要始终努力。

魏老师曾鼓励班里第52名学生把第51名学生的名字写上,争取一个学期赶上他。这个学生说:“老师,您看不起我,我本来就比他强。”

魏老师说:“你比他强,为什么这次考试没有考过他?”

学生说:“哼,这次考试我对政治忽视了,少考了6分,总分就下来了,下次考试我一定超过他。”

这么明确的、近距离的奋斗目标,自然能激发学生学习的积极性。

三是根据自己的一个弱点,写上一句格言,时时激励自己。

每个人都有弱点,一般学生很少注意自己的弱点,这一做法使学生不但要做到“有自知之明”,找出弱点,而且还要针对弱点确定相应的格言,这就使同学们改正起来找到了方向。

育人忠告:

陈鹤琴说:“每个儿童心中都有一只狮子,这只狮子就是极大的潜在力量。教师对于他,富有唤醒心中狮子的责任。”一个座右铭三项内容,魏书生老师就把学生心中的狮子唤醒了。

2自选荣誉称号

最好的教育是自我教育。一个人不论干什么,只要有了“内驱力”,他就容易成功。“内驱力”就是“自驱力”,必须有一个强有力的“自我”,因而,帮助学生认识自我,是教师育人的主要工作。

荣誉从来都是评比的,怎么可以自己选择呢?王老师就是要让学生自主选择荣誉称号。经过一段时间的实践,却收到了较好的教育效果。

刚开学的时候,王老师就对学生们说:“同学们,以前学校评先进,选‘三好’,总是依据老师的标准,主要靠老师和同学去发现每个人的优点。这样不免会有遗漏。这个学期咱们改一改,让每个同学自己来制定标准,自己选择荣誉称号,你们看这样好不好?”

同学们听了,有点莫名其妙:自己怎么选择荣誉称号?

王老师进一步解释说:“就是每人按‘最希望得到’、‘希望得到’、‘认为自己能得到’三个层次各写一个荣誉称号,在每个荣誉后边注明这个称号的标准。每个称号的标准至少三条,你心里怎么想的,就怎么写!”

迎着学生们惊喜的目光,王老师接着说:“在这个学期中,只要你严格要求自己,达到了自己定下的标准,期末肯定会得到奖励!”

同学们听明白后,教室里一片欢腾。每个学生都根据自己的实际情况,很认真地写下了荣誉称号和标准。

这一学期,他们班的班风有了很大的改观。每当发现某个学生稍有懈怠,或者忍不住犯了错误,王老师就会对他讲:“不要忘了你的目标哦”,“还要努力才行啊”,“不要骄傲呀”。不用王老师声色俱厉地批评,学生们自会羞愧地点点头,改变自己的不良行为。

期末到了,王老师让班委们结合每个学生的表现,参照他们自己制定的荣誉标准,逐一考核,只要是符合标准的就进行奖励。同学们面对自己选择、自己努力争取来的荣誉,个个感到激动和自豪。

让学生自己选择荣誉称号,既体现了老师对学生的尊重和信任,也达到了让学生“自己教育自己”的目的。

育人忠告:

真正的教育是自我教育,没有自我教育就很难教育好一个人。许多优秀教师的工作实践都证明了这一点。因此,教师应该努力去营造有利于学生自我教育的环境。

3不破的玻璃门

教师应该不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,真正成为教育工作的能手。随着社会的发展,学生的心理也在不断地变化,只有深刻了解学生的心灵,才能采取有效的措施教育学生。

教室的后门又被踢破了。

自从王老师中途接手这个班以来,已经不止一次碰到这样的棘手事了。怎么办?按照平常的做法,汇报总务处,能修则修,不能修就只好调换新门。可是,即使换了新的,过不了多久又会被踢坏。也难怪,这些淘气的家伙正处在好动撒欢的年龄,用脚开门和关门早已是习以为常的事。王老师在班上说了好多次,也不见效。

王老师思来想去,脑际忽然灵光一闪:“对了,就换一扇玻璃门吧!”他把这一想法告诉了办公室里的同事,他们纷纷摇头,说:“不要说玻璃门,就是铁门,也敌不过他们的脚下功夫!”“对,干脆换铁门,至少不容易被踢破。”“可以在门上贴一些‘足下留情’之类的警示语。”“一要教育,二要赔钱。这次换门的钱让他们分摊了,看他们还踢不踢。”

大家七嘴八舌地帮王老师出谋划策,但王老师还是坚持自己的主张。他向校长作了汇报,没想到校长居然同意了。很快,旧门被拆下来,一扇新的玻璃门稳稳地安了上去。

玻璃门似乎挺有“人缘”,装了一个星期,居然看不到有挨踢的痕迹。学生们走到门口,都不由得放慢了脚步,开关门时更是小心翼翼。每天的值日生都争着为玻璃门“洗脸”。从此,玻璃门成了班里一道亮丽的风景,成了一扇“形象之门”。奇怪的是,这个班的卫生情况也从此越来越好,而且再也没有损毁桌椅之类的事情发生。看着明亮的玻璃门,老师们啧啧称奇,校长放心地笑了。

王老师禁不住浮想联翩:素质教育提倡以人为本,这就要求教育者改变居高临下的方式,以平等宽容的心态对待学生,多给学生一份尊重、关爱和信任。试想,如果换了铁门,自然不易再被踢破,但它并不能从根本上杜绝“踢”的问题。那冷冰冰、硬生生的铁门多像教育者要极力维护的威严,它徒增了学生与教师之间的对立情绪,使学校管理更显被动。

如今,安装了近一个学期的玻璃门,居然丝毫无损。每天,阳光随门扉一起轻快地旋转。穿越这透明锃亮的玻璃门,学生们分明感到了被爱与信任的幸福。玻璃门把一个易碎的梦大胆地交到学生手中,让他们在美丽的担心中学会珍惜与呵护。

育人忠告:

如果把木门换成铁门,由他们去踢,就是把学生看成了难以教育好的冥顽之徒,彻底放弃了对他们的教育。而安装上玻璃门,充分体现了对学生的信任,相信孩子们的心灵是无比美好的,深信他们都有珍惜美好事物、呵护脆弱事物的感情。这种无言的信任,其意义不仅在于使孩子们自觉地改掉了坏习惯,更重要的是唤醒了他们内心呵护美丽、怜惜脆弱的美好感情。所以说:“没有教育不好的孩子,只有不会教的老师。”

4评选班级明星

几乎所有的孩子都不同程度地做着明星梦,能在学校就成为“明星”,当然是一件很自豪的事情。利用好孩子们的这种心理,在教师正确的引导下,一定会起到积极的教育作用。

学校根据工作需要,中途调整让王老师接任了一个初一班级。这个班无论学习和纪律都在学校差得有名,是一个让人感到头疼的班。

为了改变这个班的落后面貌,王老师决定在班里开展“两树一评”活动。“两树”就是“树正气、树榜样”,“一评”就是评班级“明星”。为此王老师决定召开一次主题班会,主题确定为“开展‘两树一评’主题班会”。

召开班会前,王老师要求同学们做好准备,就是要认真分析每个同学最突出的方面,并且列举出典型事例进行说明。要做到公正、公平、准确。

主题班会如期召开,王老师讲了开展这一活动的目的和意义,然后讲了如何评选班级“明星”。第一次设了六类“明星”,即:语文明星,数学明星,英语明星,体育明星,音乐明星,品德明星。凡是自己认为可以成为班级“明星”的同学,都有资格参与评选。同学们的参与积极而热烈。针对所提要求,各方面的“明星”一个个地被提名,最后,根据得票多少,确定了第一批班级“明星”。

在总结时,王老师讲到:评选班级“明星”的目的,是为班级树正气,为大家树立学习的榜样。希望同学们向“明星”学习,争取自己也能当上班级“明星”。同时,被评为“明星”的同学要再接再厉,继续前进,如果落后了,有可能在下次评选时落选。同时,王老师告诉同学们,下次评选还要增设明星的类型,希望大家继续努力,争当班级“明星”。

在班级以后的管理中,证明这次主题班会开得非常成功。班里发生了质的变化:迟到早退的少了,吵架、打斗的少了;学习认真、按时交作业的多了,同学之间互帮互学的多了。每个学生充满信心地学习和生活着。

之后,王老师按计划又搞了一次评选,而且增加了“历史、地理、物理、化学”等四类明星,进一步调动了学生学习的积极性。一学期下来,王老师感到这两次主题班会确实达到了预期的目的。同学们都以班级“明星”为学习目标,不懈地努力奋斗,班级取得了可喜的成绩。作为班主任,王老师深感每一个同学都有闪光之处,关键要看如何去发现,如何去培养。

育人忠告:

青少年的生命力和生长力是旺盛的,而且是富有潜力和创造力的,老师只要善于引导,他们就会迸发出巨大的能量。做“明星”是每一个孩子的梦,老师能让孩子们在学校实现明星梦,自然会调动起他们的积极性。

5如何处理过去的奖状

为了争取荣誉要努力,得到荣誉后又要懂得这只是一种鼓励,不能让它成为包袱,包袱会影响孩子的成长。教师的幸福与快乐就是享受学生在成长中的点滴进步!

新学年开始了,学校为几个班调换了教室。在往新教室搬时,同学们没忘记一件事——给奖状搬家。当王老师走进教室的时候,他们正兴高采烈地把旧奖状贴在崭新的墙壁上。

“这些旧奖状,你们还要挂吗?”王老师问。

“老师,这可是咱们班的荣誉呀!每一张都是我们努力的结晶,来之不易呀!”学生们振振有词。

王老师沉思了片刻,说:“算了,干脆把它们揭下来,当废纸卖掉吧。”

话音一落,学生们都瞠目结舌,不知所措。过了一会儿,他们才悄声议论起来:

“奖状当废纸,真是天方夜谭!”

“老师是在开玩笑吧!”

“可能老师今天不高兴,在说气话呢。”

看着他们困惑不解的表情,王老师趁机说:“我给大家讲个故事吧。”

“镭的母亲”——居里夫人是两次获得诺贝尔奖的科学家。她一生获得的各种奖励、奖章、名誉头衔不计其数,但她却很少在意。有一天,有位女士来居里夫人家做客,看见居里夫人的小女儿在摆弄一枚奖章。仔细一瞧,发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章。她十分惊疑地问:“能获取这枚奖章,是件不容易的事。这是极高的荣誉啊!你怎能给小孩当玩具玩儿呢?”

居里夫人淡淡一笑,平静地对女友说:“我想让孩子从小明白一个道理。”

“什么道理?”女友急切地问。

“正确对待荣誉。在我看来,所有荣誉就像玩具一样,仅供玩玩而已。孩子不能守着这种荣誉生活,不然,她将一事无成。”

女友不禁赞同地点起头来。

“同学们,听了这个故事,你们有什么感想?”王老师问。

王老师的话讲完了,教室里静悄悄的,学生们有的若有所思,有的面面相觑,有的欲言又止。几分钟后,沉寂终于被打破了:

“老师,我明白了,荣誉只能代表过去,不能说明我们的将来。”

“我们应该珍惜荣誉,珍视那些奖状,但我们不能一辈子捧着它,拿它说事。‘好汉不提当年勇’,您说对吗,老师?”

“老师,我同意把旧奖状揭下来,我们会加倍努力,争取在新学年为班集体争得更多的荣誉。”

旧奖状最后没有在新教室出现,虽然王老师不知学生们怎么处理了那些旧奖状,但是他为同学们学会了怎样正确对待荣誉而感到欣慰!

育人忠告:

荣誉只能代表过去,不能证明未来。所以,人只能去追求新的荣誉,而不能躺在过去的荣誉上停滞不前。从领到通过奋斗得来的荣誉那一刻起,就是对过去画上了一个句号,下一步还要从“零”开始。

6由“对手”变“助手”

天才和白痴之间往往只有半步之遥,我们无法靠专家的经验和先进的科学仪器来判断一个孩子的未来,更不能用常人的思维和眼光来预测一个孩子的一生。但是,我们可以采取艺术的手段,发掘孩子身上的优点,促使其向积极、健康、向上的方向发展。

王老师当班主任十几年了,不管遇到多么调皮的学生,都能教育得服服帖帖的。可是这一次,他却遇到了一个难缠的学生。这个学生名叫李涛,很淘气,喜欢和老师对着干,怎么违反纪律就怎么来。王老师擅长的家访、谈心和批评训导等办法都用上了,对他均无效。

一次,王老师陪儿子看动画片《波斯猫》。片中的情节让他很受启发。其中有个情节:大老鼠给小老鼠上课,叫怎样给猫系铃铛。大老鼠出门后,小心地来到酣睡的猫面前,悄悄地给猫系铃铛,结果被猫抓住狠揍一顿。到小老鼠时,它把铃铛放进一个礼品盒,大胆地走到猫面前,双手递给了猫。猫打开看后,高兴地把铃铛系在脖子上。从此,猫每天高兴地系着铃铛在大众面前炫耀。同样是系铃铛,不同的方式产生了不同的效果。是的,教育学生也是一样,改变一下方式,或许会出现奇迹。

王老师开始暗暗观察李涛,发现他在学生中的威信蛮高。原因是他讲义气,说到做到,能够与同学打成一片。于是,王老师组织了一次主题班会,主题为“找别人的优点”,根据学生投票,评选出最受欢迎的学生。同时,他向班委们提出要求,要注意找像李涛这样的同学的优点。

在班会上,评选按设计好的思路顺利进行,学生们纷纷道出别人的优点,结果李涛真的赢得了最多的票。当班长宣布他为“最受欢迎的人”时,王老师表示了充分肯定,李涛脸上露出了满意的笑容。他和老师之间紧绷的弦开始松动。

在王老师的精心安排下,学生干部继续做工作,终于让李涛认识到了自己的问题。他还主动找到老师吐露心声。慢慢地,随着他的变化,李涛又成为班里一名干部,经常出色地完成自己负责的工作,成了老师的助手。

王老师将学生由“对手”变“助手”这件事,给我们很大的启发。教师只要满怀高度的责任心和爱心,改变陈旧的教育方式,就能解决好教育中的难题。

育人忠告:

苏霍姆林斯基说:建立师生之间的友谊,是要付出巨大劳动,花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊,这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊,必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性,友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系,而这对于教育是一种危险的现象。