孩子贪玩让妈妈担心，害怕因此而影响学习。其实爱玩是孩子的天性，孩子最初的兴趣都集中表现在了“玩”上。妈妈应该学会因势利导，发掘孩子天性中潜藏的智慧宝藏，并且在诱导中寓教于乐，在孩子的“玩”中教会孩子学习方法，点燃孩子的学习激情。
给孩子一个好环境，让他玩个痛快
孩子是用活动、游戏去感觉世界和认识自己的，而不少妈妈却剥夺了孩子这种学习的方式和权利，用各种各样的学习安排把孩子活动的时间和空间都占据了，妈妈自以为教子有方，殊不知这对孩子的发展十分不利。
学习压力太大的孩子往往自我激励能力弱，其创造能力和想象力的发展受到压制，好奇心也受到打击，他们很难发现自我存在的价值，早早地失去了童年的乐趣，这将影响他们各种能力的发展及心理发育。
家庭环境对孩子的智能发展有着深远的影响。家庭环境包括为孩子创造的学习环境、生活环境和游戏环境。爱玩是孩子的天性，论起发展孩子的智力，游戏是最佳手段。目前许多孩子回到家面对的是高档音响、组合家具，听到的是这里不许动，那里不许翻，孩子在玩时总是提心吊胆。
家长应了解为孩子创造游戏环境的重要性，让孩子在自己的小天地里放心大胆、无忧无虑地玩。
怎样利用家里现有的条件为孩子创造一个游戏的环境呢？
首先，家庭要和睦、充满欢乐，在孩子玩得开心的时候，不要去打扰他，对孩子的游戏要充分地肯定和表示支持。
其次，住房宽敞的家庭可为孩子专门提供一间“游戏室”，分成家庭区、建筑区、图书区、智力区等，供孩子玩耍和学习。条件不太好的家庭，妈妈只要在家里面腾出一个角落出来就可以了。父母可在孩子的小天地内铺上一块地毯或布垫，便于孩子玩耍。
妈妈还应该经常为孩子提供和搜集游戏材料，丰富游戏内容，充实孩子的小天地。
最后，妈妈要给孩子尽可能多的自由，不要总是限制他的活动。孩子的智力主要是在活动中发展起来的，活动能力的强弱是孩子智力水平高低的重要标准之一，限制孩子活动就等于限制了他智力的发展。孩子天生活泼好动，只要他能拿到或搬动的东西，都可能成为玩具。在许多妈妈看来是“胡闹”的游戏中，蕴藏着孩子自我发现、自我完善的渴望。妈妈应透视到游戏背后的内容，鼓励孩子多做有益的尝试。
因势利导，寓教于乐
寓教于乐是指妈妈将教育融入到游乐当中，在游乐当中增长孩子的知识，开发孩子的智力，是一种边学边玩的快乐教子方法。
妈妈引导孩子通过接触具有启发性的游戏，可以让孩子轻松地掌握知识，从玩乐中提高认识能力，还可以发展良好的个性以及培养孩子积极的人生态度。
玩乐并不是在浪费时间，妈妈不要狭隘地认为孩子放松了学习而加以干涉，应该引导孩子在游戏之中快乐地学习，快乐地成长。
那么作为妈妈怎样才能做到寓教于乐呢？
首先，有选择性的玩。确定通过玩什么可以学习到什么，就能了解该怎样去玩。玩要确保对孩子无害，因此，要慎重选择适合孩子的玩乐方法。
其次，在娱乐的过程中对孩子的正确做法给予表扬。对孩子进行鼓励和知识上的传授时，在语言上应生动有趣，尽量避免言语过于生硬。
第三，多参与孩子的活动，以朋友的身份与孩子玩乐。让孩子觉得自己被需要，不妨尝试着在孩子面前示弱，让孩子在玩乐时援助父母，培养孩子独立自主及帮助他人的能力。在玩乐中进行亲子活动，有利于进一步与孩子进行沟通。
第四，妈妈要尊重孩子纯真的本性。给孩子玩乐的机会并给予足够的空间，让孩子的童年在快乐中度过。
第五，阶段性调整玩乐的方式。孩子每天都在成长，妈妈要设计符合孩子心理特征和成长需求的玩乐方式，来引导孩子学习。要把握好尺度，不能让过多的玩乐牵绊孩子前进的脚步，也不能让错误的玩乐方法误导孩子。
让孩子不再“一网情深”
我们有时会看到电视或报纸上有关青少年上网的负面报道，例如：2003年4月17日三位初中生因上网没钱，将一个看大门的老人打死，抢走6736元钱；某县两个学生经常上网聊天，约会时产生纠纷，二人的妈妈也为此事诉诸公堂。诸如此类的事件为妈妈们敲响了警钟。现在妈妈要做的不是一味地担忧和埋怨，而是找到让孩子走出歧途的根源，通过合理地引导，防止孩子沉溺于网络世界。
孩子“一网情深”的原因有很多，部分原因出在妈妈身上，是妈妈的教育方式出了问题。
第一，妈妈的爱有时重物质轻精神。随着物质生活越来越富裕，每个家庭的餐桌上少不了鸡鸭鱼肉，孩子的兜里少不了零花钱。孩子的情感上缺少了一份关爱，缺少一种归属感。大多数孩子在家里找不到快乐，找不到自信，心里仅有的那么一点点怨愤也无处倾诉，当他们在妈妈这里受阻时，就会试图寻找另一种宣泄的方式。而网络以及网络游戏迎合了他们的内心需求，他们通过“网游”能找回自我价值。
第二，妈妈要么管束太严要么疏于管束。现在的孩子学习任务很重，各种培训、学习班又过多，心理压力过大会让孩子想方设法去逃避现实。还有一点就是孩子缺少关爱，沉溺于网络世界是一种逃避、反抗现实的手段。青少年是祖国的未来，妈妈应该用爱心帮助孩子正确使用网络，让文明网络伴随他们健康成长。
妈妈要解决孩子沉溺于网络的问题，要从以下几点入手：
首先，提高自身的素质，掌握上网知识，与孩子一道健康成长。21世纪是信息大爆炸的时代，互联网已经渗入到生活和生产的各个方面。网络已成为青少年学习知识、获得信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台，妈妈要引导孩子正确地认识和利用网络。
其次，必须建立健康的亲子关系，妈妈要多和孩子交流沟通，营造温馨的家庭氛围。孩子也需要丰富的经历，体验是他们成长的法宝，在各种体验中，他们会学到丰富的知识。教育孩子要做到张弛有道。
最后，要引导孩子提高自我保护能力。孩子的身体和心理正处在发育阶段，可塑性十分强，现在所接触的人、事、物对于孩子世界观的形成起着决定性的作用。因此必须培养孩子的自我保护意识，熟悉国家有关的法律法规，认识到什么是有益的，什么是有害的，让他们学会在错综复杂的网络世界中找到对自己有用的东西。
点燃孩子的想象力
俄国一位心理学家说过，一个人的潜力是无限的，只要专注于某件事情，就能做出惊人的成就。想象力是在人的实践活动中产生的，是创造出来的力量。丰富的想象力在任何时代、任何领域都发挥着举足轻重的作用，是一切创造性智力活动的源泉。想象力的发展水平，是评价一个人智力水平的重要标准。
那么作为妈妈如何来点燃孩子的想象力呢？妈妈要为孩子创造一个富有想象力的环境。在实际生活中有些妈妈确实忽略了孩子想象力的发展，孩子原本可以发挥得很好，就是没有发挥出想象力，从而失去了许多机会。
《读者文摘》曾报道过一个中学篮球队的故事：在一个实验中，他们把一个水平相差无几的球队分为三组。告诉第一小组停止训练，练习自由投篮；第二小组每天下午在体育馆安排练习一小时；第三小组在自己的想象中练习一小时投篮。一个月后，第三小组投篮的平均水平提升最快，由原来的39%提升到42%，次之是第二小组提升到41%，第一小组由于一个月没有练习反而下降到37%。
这个事例说明，一个环境对于拓展想象力的重要性，好多孩子在面对困境的时候不是被面前的困难吓倒，而是被自己固有的思维吓倒了。固有的思维模式抑制了想象力的充分发挥，就像第一小组的孩子们平日里有固定的训练制度，一旦停止训练他们就找不到有效的解决办法。
为了让孩子富有想象力，妈妈一定要给孩子创造一个好的环境。
做孩子的学习榜样
榜样的力量是无穷的。当妈妈要求自己的子女不断地学习和进步的时候，自己应该首先以身作则。
1做孩子的榜样
首先，妈妈在做人处世方面做榜样。在孩子的眼中妈妈的一切言行都是对的，都是神圣的。妈妈的言行在潜移默化中影响着孩子的成长。孩子就是一张白纸，这张白纸的第一笔往往是妈妈画上的。因此，妈妈的责任在于通过科学的教育，使孩子变成一个对他人、对社会有益的人。身教胜于言教，如果你想让孩子正直、诚实、富有同情心，你首先必须是一个具有责任心的人；如果你希望孩子有一个不浪费的好习惯，你首先必须是一个勤俭持家的好妈妈；教育孩子做一个受欢迎的人，你首先要能处理好亲戚、朋友及左邻右舍的人际关系。
其次，在学习方面做榜样。作为妈妈可以根据经济情况和孩子的兴趣订阅一些报刊，茶余饭后翻看翻看，一方面自己拓宽知识面，另一方面可以以书中的某些内容为话题与孩子进行讨论与交流，这样不但可以养成孩子爱学习的习惯，而且还能促进情感交流。孩子一般尊重有文化、有教养、好学上进的妈妈，特别是妈妈的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而直接影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习氛围的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种自觉学习的行动。因此，妈妈应热爱学习，以自己的言行熏陶子女。
2近期训练重点
凡事预则立，不预则废。花时间来管教孩子，主要是培养孩子良好的习惯。那么就需要妈妈制定周密的计划，从长期、短期、重点、非重点各个方面考虑。近期目标计划是为了培养孩子的自立能力，并不是要求他做得多好，而是让他有这个意识，并定时定量有目的、有步骤地完成。你可以先监督一周，然后慢慢放手，你的孩子就会发展得更好。
及时用“后果”来督促他
孩子学会独立地做事就意味着孩子具有独立性，然而这需要一个长期的、不断强化的过程，它需要家长对孩子进行反复的强化和持之以恒的引导。孩子由于自身的思考能力、自制能力有限，独立性较差，所以在做事情之前很少能考虑到后果，完全处于一种“自我”的状态，凭着感觉来做事，这时就需要妈妈的督促和引导。在传统的方式中，妈妈会采用晓之以理，动之以情，诱之以利等引导方法。但是，由于孩子正处于成长阶段，心理还处于不成熟的状态，在实际的实施过程中还是比较难的。
做事情要遵循因果关系，先有原因才有一定的结果。在教育孩子时妈妈不妨倒置来考虑，孩子在做一件事情之前，妈妈可以给孩子假设一个结果。
事前模拟可能发生的状况并设想解决方案，可降低孩子负面行为的几率。例如，妈妈带孩子去逛百货公司，孩子会认为要去买玩具，没买的话，就会在百货公司哭闹。其实妈妈在事先就应想到孩子可能有的反应，应先告知他出门的目的是逛一逛，不会买玩具。妈妈必须把孩子的内心需要与实际联系起来，大多数时候孩子是由于出自好奇心，并不是真正的需要这个东西，那么孩子真正的需求是好奇心，妈妈要做的是满足孩子的这一心理要求，并不需要对孩子百依百顺。
后果引导是一种逆向思维，是比较独特的教育方式，这种思维在孩子成长的道路上会形成一种习惯，指导孩子的行为。
及时表扬孩子的“爱学习”
每个人都希望得到别人的尊重和肯定，孩子也同样如此，当孩子花费很大气力和很多时间完成一件事情的时候，妈妈不要吝啬自己的表扬。比如这次孩子在班上的成绩前进了五名，即使没有取得第一，妈妈也应该说一句：“孩子，你真了不起，今天休息妈妈带你去看电影，怎么样？”这时候孩子看到自己的劳动成果得到了认同，心里就有一种自豪感。孩子需要赏识，然而对孩子的赞美与表扬也需要一定的技巧和方法。你的表达方式不对，或你没有及时地观察到孩子的心理需求，甚至不注意场合伤害孩子的自尊心等都有可能起到相反的效果。下面就如何及时地表扬孩子提几点建议：
（1）在做事之前妈妈要给孩子适当的鼓励。许多孩子每在做一件事情之前都会犹豫，有焦虑、不自信的情绪。这时候妈妈一定要告诉孩子你的信任，这样有助于增强孩子的信心，解除心中的疑虑。
（2）妈妈表扬孩子的目的是把这次荣誉强化，在孩子脑海里形成一种好的影响，以便对孩子以后的学习和生活起到激励的作用。因为及时表扬只是手段不是目的，当你拿出你的表扬时一定要告诉孩子为什么受到表扬，这样一来孩子能明白哪些是好的行为，从而找准努力的方向。所以对于孩子的行为的表扬一定要及时，否则孩子会逐渐淡忘这件事情，即使得到表扬也不知道为什么，就更起不到预期的效果了。
（3）及时的表扬既包括对好的事情，也包括对坏的事情。当孩子取得成功时，许多父母都会给予鼓励，其用意是积极的。积极地表扬会给孩子无穷的力量，但一味地表扬，容易使孩子得意忘形。这是因为成功与失败具有相对性和转换性，一个人不可能在任何时候、任何场合都成功，在一个团体中也不可能所有的人都成功。过分强调成功，可能会使孩子回避困难的挑战，专挑低难度的任务，从而降低他们的成就动机。有时候还应该给孩子一点“惩罚式”的表扬，没有惩罚的教育是不完整的教育，这对于他们今后的心理承受力是一个很好的锻炼。