（一）对孩子进行音乐智慧开发有哪些作用
1.激发孩子的潜能
法国大文豪雨果曾经说过：“音乐、文字、数学，是开启人类智慧的3把钥匙。”事实上，现代科学研究已经证明：音乐活动对于孩子在听力、记忆力、数学能力上有很大的帮助，这就是为什么物理学家牛顿能够拉得一手优美的小提琴，而包括我国科学家在内的相当一部分科学界泰斗也同时都具有很高的音乐素养。
2.感知空间方位
（1）孩子根据音乐的旋律线，产生了自身运动的韵律线，即手、脚、身段的上下、左右、前后等不同的位置变化。
（2）音乐游戏和舞蹈的群体活动中，也能更好地发展孩子的空间方位感知，如：个体与个体的位置变化、组与组的队形变换。
3.增强节奏感
让孩子在活动中亲自感受到音乐中的动与静、长与短、强与弱，体会音乐节奏的魅力。
4.促进动作协调发展
（1）孩子在进行有节奏的身体动作时，通过学习各种动作，使大脑神经控制动作的能力和保持平衡的能力有所发展。
（2）幼儿音乐脑（右半球）的经常活动，还可以促进大脑左半球的活动，加强左右两半球的联系，为智力发展提供良好的基础。
5.发展想象力和创造力
孩子在进行内容丰富的音乐活动时，有很多机会需要运用想象进行创造，如：在舞蹈中，孩子“闻乐而思”，灵敏地感知特定的时间、空间的各种情态，把音响转化为形象，然后在头脑中反映出种种栩栩如生的形象和情节。
6.培养了综合能力
（1）当孩子学会以身体或是乐器跟着音乐节奏打拍子时，他的身体协调性、对时间的掌握与思维能力同时被开发出来。
（2）当孩子学会各种不同旋律的歌曲、乐曲时，也强化了记忆能力。
（3）随着音乐哼出调子、舞动身体时，则增进了身体的活动力。
（4）学习键盘类乐器，则能培养数学能力，并学习到了空间技巧。
（二）开发孩子音乐智慧需遵循的原则
1.善于从孩子平时的语言、动作、眼神、所提出的问题中捕捉敏感区
如果孩子具有音乐天赋，你就要顺势引导，为孩子的日后成就创造条件。
2.当你捕捉到孩子的天赋，接下去就是如何设计教育培养孩子的方案
要充分考虑孩子的天赋、爱好、主客观条件，不要“牛不喝水强按头”，也不要不顾条件是否可行，盲目地进行自我设计。
3.注意自己的培养方向和目标
即是准备向专业发展，做为一种兴趣的培养。
4.尽快为孩子设计一个切实可行的方案
5.一定要坚持下去
许多成功者，正是父母坚持培养的结果。半途而废，不仅前功尽弃，而且还会使孩子养成许多不好的习惯。
（三）激发孩子音乐智慧的方法
1.听唱简单的童谣
喜欢唱唱跳跳，是孩子的天性，所以不妨多为孩子挑选一些活泼欢快、歌词简单易懂的童谣，时常带着孩子听听、唱唱、跳跳，同时引导孩子关注童谣的节奏、音色，旋律的起伏、乐曲的情绪等，使孩子喜欢音乐，带着愉快的情绪感受音乐。
2.重视背景音乐
与前面主动地感受言乐不同，这是指让音乐成为周围环境的一部分。
（1）早晨起床、吃饭、玩耍的时候，放一些优美、舒缓的音乐，使孩子身在音乐环境中，不知不觉地吸收音乐的元素，增强乐感。
（2）睡前，播放一些轻松、安静的乐曲。
（3）游戏时，让孩子跟随音乐的节拍有节奏地做动作（律动），如：打拍子、踏步、跳舞等，以训练孩子的节奏感和对音乐形象的感受能力。
（4）为孩子讲故事时，也可以选择和谐的乐趣作伴奏，增强情感的渲染。
有时，播放背景音乐还能达到一些特殊的目的：
①当孩子过度兴奋时，舒缓的音乐能帮助孩子稳定情绪。
②下午当孩子昏昏欲睡时，节奏欢快的音乐可以振奋精神。
3.创造适宜的环境
想要培养孩子的音乐智慧，最重要的是：为孩子创造一个宽松、自由的音乐环境，让孩子学会倾听，学习用音乐表达自己的感情，特别要鼓励孩子的自发性音乐活动，以保持他们对音乐的浓厚兴趣。
4.玩音乐游戏
不少孩子很喜欢玩音乐游戏，如敲碗打盆、跺脚拍手等。爸爸用手拍出一串节奏，让孩子模仿一下；也可以让孩子做示范者，爸爸和妈妈配合节奏。
在易拉罐里放上数量不同的豆子或石子，有节奏地摇晃，或轻或重、或缓或急，如果人手一个，一家人就可以开一个家庭音乐会。
这些游戏不但能培养孩子的模仿能力、节奏感，也让他学会注意力集中，同时也能使亲子关系更加密切。
5.尝试学习乐器
学习乐器，需要手眼协调分工，对于带动孩子其他方面的智慧锻炼也有一定的帮助。但是4岁以前的孩子，由于小肌肉还没有发育完全，学习乐器可能有点勉强；再加上年龄小的孩子注意力不够集中，又比较喜欢玩，枯燥单调的乐器学习对他们来说是一个痛苦的过程，有可能会造成他们的厌烦情绪。因此，学习乐器最好还是在孩子4岁之后再进行。
6.带孩子参加各种音乐会
家庭有浓厚的音乐气氛固然重要，带孩子参加各种音乐活动，进入艺术的殿堂也是很好的方法：音乐会、芭蕾舞、歌剧、演唱会、音乐活动，都可以让孩子参加，使孩子接受艺术的薰陶，培养孩子的乐感和节奏感等，尤其能提高孩子的音乐素养，陶冶审美情调，开阔艺术眼界。