第四节 路远无高山
孩子混杂在热闹的街头里，周围都是大人，而自己就好像是被绝壁所包围的山谷，因此有如井底之蛙一样，不知外面的世界如何。如果孩子抬高视线去看，还是会被这些障碍物（大人）
所挡住。
透过这个实验，我们可以知道，应该积极地扩大视野范围，让孩子能得到从高处看景物的机会。大家都知道，幼小的孩子对于高处是很感兴趣的。最先研究幼儿教育的蒙地索莉女历史学家说：“幼儿对于印象感觉很需求，因此光让他看到寝室的风景，是不能满足他的。”
孩子对于事物的看法会不断改变，可见是自己本身的视野开阔了。所以父母亲认为“往高处爬”是危险的事而禁止孩子，这的确令人惋惜。
1.改变惯性的行为
曾经有下面的一个例子：某个公司职员，他每天不是“家→汽车→火车→公司”，就是“公司→火车→汽车→家”这样的通勤方式，十年如一日，他的确是一个没有思考创造力的人。
换言之，每天不管有多少例行公事，至少都得抽出一点时间，改变一下平常千篇一律的步调，这样不但能转变自己的情绪，也能得到新的收获。
千篇一律的行为，会使人的智力定型，不能自由运用思考力。特别是智力呈现白纸状态的孩子，问题更严重。例如：他在不知不觉中，容易采取固定化路线往返学校。所以，假如能稍微改变一下上学路线，这对孩子脑力的刺激是很有助益的。
2.孩子成长所必要的玩耍
孩子上学经常不按时间回家，或者是让他出去买东西，他迟迟不见人影，做父母的就会担心是否发生意外。然而孩子并不知道父母的担心，到了好晚才全身脏兮兮地回来，这时候，父母应该以什么样的态度来处理这件事呢？
恐怕这时候，父母所有的焦虑都化作一句恶言，斥责孩子：“你跑到哪里去遛达，这么晚才回家？”这的确是人之常情吧！然而在开口之前，我们应该考虑孩子的立场，说不定孩子在外闲逛，有他充足的理由。对孩子而言，本来他是要回家的，但是被其他有趣的事情所吸引，所以就忘了时间，这是孩子正常的心理状态。
假使我们从孩子的发展过程来看，孩子本来不是边闲逛边成长的。虽然是到处遛达，也会学到一点东西。所以父母不应该禁止，而要给他制造个边闲逛边成长的好环境。
3.孩子独处的空间
国内的幼儿园是采用集体制的，而欧美则是着重在孩子的自主上。“孩子热衷于某一件事时，例如，他为了得到赞美而专注于某一件事时，常常不希望受到打扰。”欧美的幼儿园就是采用这种原则，本来思考活动就应该单独进行。
比较中国孩子及欧美孩子，在一个人单独时，欧美孩子显得非常能干。这是因为他们让孩子养成了独处的习惯。
所以我们应好好地考虑，尽可能给孩子一个独处的空间。