教师可以通过佩戴饰物充分展现自己，如帽子、手套、围巾、手提包、胸花、戒指、头饰等。如果是在交际场合还可以佩戴耳环、项链、手镯等。饰物的佩戴也一定要符合场合，还要坚持搭配饰物的原则，这样才能达到提升魅力、展示高雅、渲染合理的效果。
佩戴饰物时，一定要与自己的着装、个性相符合。这样，饰物与着装巧妙搭配，才能形成和谐的整体，以衬托仪表，展现内在美，充分体现教师的气质。佩戴饰物也要求饰物的质地适宜，这样才会达到美的效果。
佩戴饰物的原则
佩戴饰物可以向对方传递某种信息，最应遵守礼仪规范。使用首饰时，通常要恪守原则：
数量原则
戴首饰时，数量上一定要坚持少的原则。教师在交际时，尤其是在正式场合，全身饰物最好不超过三件，只要起到“点缀”的作用就好。
色彩原则
戴首饰时，色彩上要坚持同色原则。
质地原则
戴首饰时，坚持同一质地的原则。
身份原则
戴首饰时，一定要符合自己的身份。
体形原则
戴首饰时，也要与自己的身材体形相符合。
季节原则
戴首饰时，要与季节符合。
搭配原则
戴首饰时，要尽量与自己的服饰相搭配。
习俗原则
戴首饰时，要懂得寓意，避免尴尬。遵守民间地域文化习俗。
饰物佩戴方法
1.戒指的戴法最为讲究，戴在不同手指上，传递给对方的信息也不近相同。按照惯例：戒指戴在食指表示目前独身且觅偶；戴在中指表示正在热恋中；戴在无名指上表示已婚；戴在小指上表示持独身态度。戒指不要乱戴，也不要别有用心地暗示对方。如果已婚女士不愿暴露婚姻状况时，可以不戴戒指；一些女士明明已婚，却将戒指戴在食指上（表示未婚），这种做法是不道德的。戒指一般戴在左手上，如戴在两只手上则要左右手对称。
2.教师不提倡戴手镯，因为这样很容易分散学生们的注意力。如着便装休闲时戴手镯，那么形状不要太招摇，档次也要较高。着西装时不戴木、石、皮、骨、绳、塑料等艺术性手镯。手镯通常戴右手上，戴一只；也可戴两只，但一只手上只准戴一样饰物，手镯、手链、手表任选一样。手链通常只宜戴一条，不要戴在袖口之上，或故意露给大家看。
手镯和手链的戴法也有不同暗示，戴在右臂，表示我现在还是自由身；左右两臂都戴或仅是左腕，说明已婚。虽然很多人忽视了这些问题，但倘若不小心戴错了，还是会引起人们的误会。
3.穿西装套裙时，不要戴两只以上的耳环，或只在一只耳朵上戴。
4.戴项链时也要注意习俗文化的差异性。例如在外事活动时，不宜戴有猪、蛇生肖的挂件；不宜戴有耶稣殉难像的十字架。倘若必须戴也应该尽量隐藏起来。
5.帽子是现代女性主要的饰物，要根据自己的职业、体型、肤色和着装不同协调一致，以起到帮助自己扬长避短的效果。
6.墨镜要考虑整体效果。参加室内活动与人交谈，不要戴墨镜；若有眼疾需要戴时，要向对方表达歉意；在室外，参加隆重的礼仪活动，也不应戴墨镜。
7.胸花是女性胸、肩、腰、头等部位佩戴的各种花饰，一般佩戴在左胸部位，也可依据服装设计要求和整体效果将其佩戴在肩部、腰部、前胸或发髻等处。佩戴的胸花要高雅。戴胸花、胸针的具体高度，应在从上往下数的第一、第二粒纽扣之间。
8.手提包是女性日常或出席正式场合活动的重要饰物，要求小巧、新颖、别致、协调，给人以赏心悦目的感觉。手提包的颜色要与季节、服装、场合、气氛相协调。在严肃的社交场合，可使用颜色较暗、形状较方正的提包；参加舞会或宴会，可使用颜色鲜艳的羊皮小包或缎面小包。夏季提包应该小巧淡雅，冬季提包可以艳丽明快，以展示教育工作者的独特魅力。
9.手表，又叫腕表，即佩戴在手腕上的用以计时的工具。在社交场合，佩戴手表，通常意味着此人时间观念强、作风严谨。
§§第二章 提高素养，镀出黄金教师
教师的举手投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的为人师表不仅表现在课堂上，更表现在生活中。学生要学习知识，更要学习做人。古人云：“不学礼，无以言。”育人就要讲礼仪、讲素养。