一、11个月婴儿早期教育
（一）禁止做不应该做的事情
婴儿能自由活动手脚后，就非常“淘气”了。婴儿为了试验自己的本领，“什么都想做”。其中包括使大人伤脑筋的“淘气”，当然也有让大人发笑的高兴行动。对婴儿来说，什么都同样是“尝试”，大人高兴与否，同他不相干。
婴儿做了使成人不高兴的事情时，也不是可以置之不顾的。吃饭时，婴儿笨拙地碰翻咖啡杯或者汤碗和菜盘，绝不是他故意要做的，责任在于当母亲的不该把咖啡杯放在婴儿容易碰翻的地方。
婴儿随手把正在吃的面包扔到地上，就应该让婴儿觉得这样做是大人所不允许的。第一次扔时，可以对他稍稍绷着脸，瞪眼说：“干什么！”待一会儿，他还想扔时，可先说：“干什么！”以示制止。这样一来，婴儿就会觉察到这是妈妈不允许的。婴儿不扔面包时，就表扬他：“真是个好孩子！”对婴儿来说，好坏的差别决定于妈妈的脸色是高兴还是发怒。
认为未满周岁的婴儿不懂得什么叫好或坏，不管他干什么，都置之不管，这是不对的。现在的母亲们对孩子所做的错事，不加斥责，说：“责备也没有用。”这是她们在该斥责时不加斥责的缘故。应该尽早让婴儿懂得做什么会让妈妈高兴，做什么会让妈妈不高兴。母亲的感情变化，婴儿从小就很敏感。尽管此时的婴儿还不能判断好和坏，但能感到妈妈是高兴还是生气。
（二）保证婴儿良好的睡眠
睡眠是宝宝生活中的重要内容，11个月的孩子一天有一半左右的时间在睡眠中度过。俗话说的“睡得好，长得高，胃口好”是很有道理的。人在睡眠时，大脑的生长激素分泌较多，这种生长激素能刺激骨骼、肌肉等组织的增长，白天清醒时生长激素分泌的很少，小儿入睡时的生长速度是清醒时生长速度的3倍。所以，孩子是在睡眠中不知不觉地长高的。睡眠充足的宝宝，大脑功能恢复得好，精神良好，兴趣广泛，吃饭香，营养吸收也可以得到保障。所以，给宝宝充足的睡眠时间是很重要的。
11个月的孩子每天应睡14～16 h，一般安排每次午睡2 h，晚上睡12～14 h。在宝宝睡觉时，创造一个良好的睡眠环境，保证睡眠的质量。卧室要空气新鲜，经常通风换气，但不要用风直吹婴儿。室内要保持清洁、安静，白天要悬挂窗帘，晚上要关灯。
（三）不要让宝宝蒙头睡觉
有些宝宝喜欢把头蒙在被子里睡觉，开始是觉得好玩，偶尔1～2次没关系，但若形成蒙头睡觉的习惯就不好了。
蒙头睡觉时，呼吸的空间范围小，空气不流通、不卫生，会使宝宝睡眠不安定，总处在一种浅睡眠状态，容易惊醒，也容易做梦，对健康是不利的。
造成蒙头睡觉的原因是多方面的，有的是因为天气冷，宝宝把头蒙在破子里觉得暖和舒服；有的是父母在睡前跟宝宝玩耍，常引导宝宝钻入被窝里；也有的是看了宝宝害怕的电视，听了大灰狼、老虎的故事而躲在被子里。有些家庭卧室光线太亮，父母在房里做事，怕影响孩子，采取蒙头睡觉的做法，蒙头睡的次数多了就会慢慢形成习惯。
纠正宝宝蒙头睡觉的习惯可以通过讲道理和逐步改过的办法，不要责骂。可以待孩子入睡后把被子拉下来些。南方的冬季室内空气较冷，可把被子盖在脖子稍上，让口鼻眼露在被子外面。
（四）选择适合0～1岁婴儿身心发育的玩具
婴儿很小，会不会玩玩具？这是很多成人所怀有的疑问。有位科学家对出生1～2个月的婴儿做了研究：1个月婴儿听觉集中，听见母亲的歌声或摇铃声会停止哭；2个月时视力集中，能注视头部上方悬挂的玩具5 s，2个月末可达5～10min，并能追随玩具转头、微笑、嘴里发出咿呀的声音，说明婴儿被玩具吸引住了。
每个健康的孩子，出生后均是好动的，若是身边无玩具，他会玩身边的任何东西，如用手触摸衣服、被褥，甚至玩自己的手、脚。为了满足婴儿生长发育和心理的需要，父母应选择一些适合婴儿年龄特点的玩具，如能刺激各种感官（眼、耳、手等）活动的玩具，既便于抓握，不易碎，又便于洗涤消毒。
由于出生第一年是人的一生中身心发育最迅速的时期，因此，要根据几个不同的月龄阶段来选择玩具。
1.0～3个月婴儿的听觉和视觉开始集中，能在很短时间注视彩色的玩具，此时期应在婴儿小床上悬挂大彩球、摇铃、红旗等，悬挂高度要在婴儿脑上方40～70cm处（大玩具悬挂高些约70cm处），要经常变换悬挂的位置，吸引婴儿从各个方向注视玩具，听玩具声音，闻声转头，让其目光追随玩具移动。经常用眼看、耳听的婴儿3个月时还会挥动手臂触摸玩具。
2.4～6个月婴儿的视线能追视活动的玩具和走动的人，对声音有一定的定向反应，手的动作由没有目标和方向伸出挥动到学会抓握悬挂的玩具，两手摆弄玩具，翻身取玩具。整个醒着的时间都在忙着看、听、抓握和伸手挥动。因此，这个时期应选择的玩具，不仅要色彩鲜艳、有声响，而且要便于婴儿学习抓握以及不宜咬坏的无毒玩具。可以给婴儿看吊灯，吊着的旋转玩具，带手柄的响铃玩具、无毒的塑胶玩具和布制的玩具等。
3.7～9个月婴儿已经能够独坐，并学会爬，能眼手协调地用手抓物、取物、摇晃和敲打玩具，特别喜欢拿个玩具扔在地上，再拾起来玩。7个月时由于孩子还不懂玩具的性质，因此拿着不同的玩具都是一种玩法，如给他娃娃、铃鼓和皮球，他均是敲着玩一会就扔掉，以后让人拾起再玩。8个月以后开始能分辨玩具的性质，知道娃娃要抱着玩，铃鼓要敲着玩，皮球要滚着玩。这时可以将婴儿平时喜欢的玩具全部摆在他的面前，他想玩什么就玩什么。
4.10～12个月婴儿已经熟练地爬行自如，会站立及学走路。手的动作已经能用拇指和食指捡小木珠。此时期为婴儿选择的玩具应该是帮助学走路的学步车、小推车、拖拉玩具、球类、动物和能开动的车等，还应该有训练小手指动作的玩具如：积木、套圈卷、套合、小餐具、空心插木、橡塑动物和娃娃等。
总之，为婴儿选择的玩具要有声有色、结实耐玩、无毒卫生，要选择便于婴儿嬉戏、发展婴儿的感知觉和动作、对身心发展有益的玩具。
二、11个月婴儿的智力开发
（一）学“押韵”
1.方法选一首你最常给宝宝念的儿歌，而且每句最后一个押韵的词要容易发音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙……”。念时，故意加重每句最后一个字的语气，并将前面的字拉长，念成“小娃—娃”，以强调最后那个押韵的字。你紧接着说：“宝宝，说‘娃’！”然后你再念一遍“小娃——”故意不说出“娃”字，等着他说出。如此反复进行，使他逐渐能跟着成人把最后一个押韵的词都说出来。
2.目的发展语言能力。
（二）念儿歌
一只白兔长得美，
两只耳朵三瓣嘴。
前腿短，后腿长，
蹦蹦跳跳四条腿。
（提示：可以拿一只玩具小白兔边念边做动作）
（三）学叫人
1.方法晚饭后，爸爸、妈妈抱孩子出去散步时，可以一遍遍地教孩子学叫“爸爸”、“妈妈”。注意父母的发音一定要清晰而缓慢。当孩子终于叫出了第一声“爸爸”或“妈妈”时，要亲亲他或做些其他奖励性的动作。待孩子会叫“爸爸”、“妈妈”后，再教他叫“阿姨”、“叔叔”等。
2.目的提高语言能力。
（四）盖盖子
1.方法准备一只杯子和大、中、小三只盖子，其中只有一个盖子正好盖在杯子上的。先教孩子盖杯子的动作，然后再把三只盖子都给他，叫他“看用哪个盖子把杯子盖好”。孩子在反复盖上取下后，终于选中了合适的那个时，妈妈要给予表扬。
2.目的让孩子掌握物体之间以及物体特点发展他最初的思维活动。
（五）摇摆舞
1.方法让宝宝坐在床上，放一段他爱听的节奏明快的婴儿音乐，用手扶着他的两只胳膊，左右摇身摆动，多次重复后，逐渐让他自己随着音乐左右摆动。再将宝宝扶起来站立，待他站稳后，松开手。如果宝宝只能独自站立几秒钟，在他向一边倒时，你就轻轻帮助一下，让他站直；这样，他就像一个不倒翁一样左右摇摆而不倒。如果他能独自站立20 s以上，你就可以让他学习随着音乐的节奏左右摇晃身体而不跌倒的动作。
2.目的训练幅度较大的动作与平衡能力，培养节奏感。