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第37章 11个月婴儿早期教育与智力开发

一、11个月婴儿早期教育

(一)禁止做不应该做的事情

婴儿能自由活动手脚后,就非常“淘气”了。婴儿为了试验自己的本领,“什么都想做”。其中包括使大人伤脑筋的“淘气”,当然也有让大人发笑的高兴行动。对婴儿来说,什么都同样是“尝试”,大人高兴与否,同他不相干。

婴儿做了使成人不高兴的事情时,也不是可以置之不顾的。吃饭时,婴儿笨拙地碰翻咖啡杯或者汤碗和菜盘,绝不是他故意要做的,责任在于当母亲的不该把咖啡杯放在婴儿容易碰翻的地方。

婴儿随手把正在吃的面包扔到地上,就应该让婴儿觉得这样做是大人所不允许的。第一次扔时,可以对他稍稍绷着脸,瞪眼说:“干什么!”待一会儿,他还想扔时,可先说:“干什么!”以示制止。这样一来,婴儿就会觉察到这是妈妈不允许的。婴儿不扔面包时,就表扬他:“真是个好孩子!”对婴儿来说,好坏的差别决定于妈妈的脸色是高兴还是发怒。

认为未满周岁的婴儿不懂得什么叫好或坏,不管他干什么,都置之不管,这是不对的。现在的母亲们对孩子所做的错事,不加斥责,说:“责备也没有用。”这是她们在该斥责时不加斥责的缘故。应该尽早让婴儿懂得做什么会让妈妈高兴,做什么会让妈妈不高兴。母亲的感情变化,婴儿从小就很敏感。尽管此时的婴儿还不能判断好和坏,但能感到妈妈是高兴还是生气。

(二)保证婴儿良好的睡眠

睡眠是宝宝生活中的重要内容,11个月的孩子一天有一半左右的时间在睡眠中度过。俗话说的“睡得好,长得高,胃口好”是很有道理的。人在睡眠时,大脑的生长激素分泌较多,这种生长激素能刺激骨骼、肌肉等组织的增长,白天清醒时生长激素分泌的很少,小儿入睡时的生长速度是清醒时生长速度的3倍。所以,孩子是在睡眠中不知不觉地长高的。睡眠充足的宝宝,大脑功能恢复得好,精神良好,兴趣广泛,吃饭香,营养吸收也可以得到保障。所以,给宝宝充足的睡眠时间是很重要的。

11个月的孩子每天应睡14~16 h,一般安排每次午睡2 h,晚上睡12~14 h。在宝宝睡觉时,创造一个良好的睡眠环境,保证睡眠的质量。卧室要空气新鲜,经常通风换气,但不要用风直吹婴儿。室内要保持清洁、安静,白天要悬挂窗帘,晚上要关灯。

(三)不要让宝宝蒙头睡觉

有些宝宝喜欢把头蒙在被子里睡觉,开始是觉得好玩,偶尔1~2次没关系,但若形成蒙头睡觉的习惯就不好了。

蒙头睡觉时,呼吸的空间范围小,空气不流通、不卫生,会使宝宝睡眠不安定,总处在一种浅睡眠状态,容易惊醒,也容易做梦,对健康是不利的。

造成蒙头睡觉的原因是多方面的,有的是因为天气冷,宝宝把头蒙在破子里觉得暖和舒服;有的是父母在睡前跟宝宝玩耍,常引导宝宝钻入被窝里;也有的是看了宝宝害怕的电视,听了大灰狼、老虎的故事而躲在被子里。有些家庭卧室光线太亮,父母在房里做事,怕影响孩子,采取蒙头睡觉的做法,蒙头睡的次数多了就会慢慢形成习惯。

纠正宝宝蒙头睡觉的习惯可以通过讲道理和逐步改过的办法,不要责骂。可以待孩子入睡后把被子拉下来些。南方的冬季室内空气较冷,可把被子盖在脖子稍上,让口鼻眼露在被子外面。

(四)选择适合0~1岁婴儿身心发育的玩具

婴儿很小,会不会玩玩具?这是很多成人所怀有的疑问。有位科学家对出生1~2个月的婴儿做了研究:1个月婴儿听觉集中,听见母亲的歌声或摇铃声会停止哭;2个月时视力集中,能注视头部上方悬挂的玩具5 s,2个月末可达5~10min,并能追随玩具转头、微笑、嘴里发出咿呀的声音,说明婴儿被玩具吸引住了。

每个健康的孩子,出生后均是好动的,若是身边无玩具,他会玩身边的任何东西,如用手触摸衣服、被褥,甚至玩自己的手、脚。为了满足婴儿生长发育和心理的需要,父母应选择一些适合婴儿年龄特点的玩具,如能刺激各种感官(眼、耳、手等)活动的玩具,既便于抓握,不易碎,又便于洗涤消毒。

由于出生第一年是人的一生中身心发育最迅速的时期,因此,要根据几个不同的月龄阶段来选择玩具。

1.0~3个月婴儿的听觉和视觉开始集中,能在很短时间注视彩色的玩具,此时期应在婴儿小床上悬挂大彩球、摇铃、红旗等,悬挂高度要在婴儿脑上方40~70cm处(大玩具悬挂高些约70cm处),要经常变换悬挂的位置,吸引婴儿从各个方向注视玩具,听玩具声音,闻声转头,让其目光追随玩具移动。经常用眼看、耳听的婴儿3个月时还会挥动手臂触摸玩具。

2.4~6个月婴儿的视线能追视活动的玩具和走动的人,对声音有一定的定向反应,手的动作由没有目标和方向伸出挥动到学会抓握悬挂的玩具,两手摆弄玩具,翻身取玩具。整个醒着的时间都在忙着看、听、抓握和伸手挥动。因此,这个时期应选择的玩具,不仅要色彩鲜艳、有声响,而且要便于婴儿学习抓握以及不宜咬坏的无毒玩具。可以给婴儿看吊灯,吊着的旋转玩具,带手柄的响铃玩具、无毒的塑胶玩具和布制的玩具等。

3.7~9个月婴儿已经能够独坐,并学会爬,能眼手协调地用手抓物、取物、摇晃和敲打玩具,特别喜欢拿个玩具扔在地上,再拾起来玩。7个月时由于孩子还不懂玩具的性质,因此拿着不同的玩具都是一种玩法,如给他娃娃、铃鼓和皮球,他均是敲着玩一会就扔掉,以后让人拾起再玩。8个月以后开始能分辨玩具的性质,知道娃娃要抱着玩,铃鼓要敲着玩,皮球要滚着玩。这时可以将婴儿平时喜欢的玩具全部摆在他的面前,他想玩什么就玩什么。

4.10~12个月婴儿已经熟练地爬行自如,会站立及学走路。手的动作已经能用拇指和食指捡小木珠。此时期为婴儿选择的玩具应该是帮助学走路的学步车、小推车、拖拉玩具、球类、动物和能开动的车等,还应该有训练小手指动作的玩具如:积木、套圈卷、套合、小餐具、空心插木、橡塑动物和娃娃等。

总之,为婴儿选择的玩具要有声有色、结实耐玩、无毒卫生,要选择便于婴儿嬉戏、发展婴儿的感知觉和动作、对身心发展有益的玩具。

二、11个月婴儿的智力开发

(一)学“押韵”

1.方法选一首你最常给宝宝念的儿歌,而且每句最后一个押韵的词要容易发音,如“小娃娃,甜嘴巴,喊妈妈,喊爸爸,喊得奶奶笑掉牙……”。念时,故意加重每句最后一个字的语气,并将前面的字拉长,念成“小娃—娃”,以强调最后那个押韵的字。你紧接着说:“宝宝,说‘娃’!”然后你再念一遍“小娃——”故意不说出“娃”字,等着他说出。如此反复进行,使他逐渐能跟着成人把最后一个押韵的词都说出来。

2.目的发展语言能力。

(二)念儿歌

一只白兔长得美,

两只耳朵三瓣嘴。

前腿短,后腿长,

蹦蹦跳跳四条腿。

(提示:可以拿一只玩具小白兔边念边做动作)

(三)学叫人

1.方法晚饭后,爸爸、妈妈抱孩子出去散步时,可以一遍遍地教孩子学叫“爸爸”、“妈妈”。注意父母的发音一定要清晰而缓慢。当孩子终于叫出了第一声“爸爸”或“妈妈”时,要亲亲他或做些其他奖励性的动作。待孩子会叫“爸爸”、“妈妈”后,再教他叫“阿姨”、“叔叔”等。

2.目的提高语言能力。

(四)盖盖子

1.方法准备一只杯子和大、中、小三只盖子,其中只有一个盖子正好盖在杯子上的。先教孩子盖杯子的动作,然后再把三只盖子都给他,叫他“看用哪个盖子把杯子盖好”。孩子在反复盖上取下后,终于选中了合适的那个时,妈妈要给予表扬。

2.目的让孩子掌握物体之间以及物体特点发展他最初的思维活动。

(五)摇摆舞

1.方法让宝宝坐在床上,放一段他爱听的节奏明快的婴儿音乐,用手扶着他的两只胳膊,左右摇身摆动,多次重复后,逐渐让他自己随着音乐左右摆动。再将宝宝扶起来站立,待他站稳后,松开手。如果宝宝只能独自站立几秒钟,在他向一边倒时,你就轻轻帮助一下,让他站直;这样,他就像一个不倒翁一样左右摇摆而不倒。如果他能独自站立20 s以上,你就可以让他学习随着音乐的节奏左右摇晃身体而不跌倒的动作。

2.目的训练幅度较大的动作与平衡能力,培养节奏感。