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转学的孩子都有一个适应的过程。父母不要因为孩子有些消极的情绪就否定他们的感受，应该理解孩子，在感情上给他们支持，他们会很快适应新的环境。
张华是一名优秀的初中生，父母为了她将来能有更好的发展前途，于是费尽周折，把张华从县城中学转到了省会一家有名的中学。
谁知，不到2个月，张华的一切都变了样，但这个变化不是向着父母所期待的目标变，而是适得其反。张华逐渐变得愁眉苦脸，心事重重，性格也发生了变化，学习成绩明显下降，这让张华的父母心痛不已。对新学校的教学方式不适应，新的师生、同学关系也让张华有些不知所措，尤其当她看到自己与新同学有明显差异后，张华感到非常自卑，虽然自己学习上还能说得过去，但已不再是老师关注的重点，同学中的佼佼者。
由于无法应对自己所面临的一切，张华开始封闭自己，把更多的时间用在学习上，她想把学习成绩搞好，可经过努力，自己的学习成绩仍无法达到在原学校那样的领先地位，她终于支持不住了。
张华的问题是许多要“成龙”、“成凤”的孩子常常遇到的。一些父母在经济上有一定的基础后，为了让孩子有更好的发展机会，想尽办法，把孩子转到更好一些的学校。县城的孩子进市里的“名校”，市里的孩子进省会里的“名校”。然而，就在这些父母费尽心思为孩子找一个好学校的时候，又有几人征询孩子关于转学的意见，聆听孩子的声音。转学的主要当事人是孩子，而他们只能在一旁看父母忙忙碌碌，无奈地等候发落。有着传统教育观念的父母很少关注他们的心里想法，一张“调入某班”的纸条确保孩子转学过程的完成，便万事大吉。
转学对孩子来说，是一件并不轻松的事情。孩子转学，会失去他原有的伙伴和社交圈，从而感到孤独，往往很敏感和脆弱，如果又因为某种差异受到别人的排斥和嘲笑，就会情绪低落，影响对新环境的适应。其次，孩子转到新的学校，势必会面临教材的改变、教学思想的改变、老师教学风格的改变和课堂要求侧重点不同等诸多问题，而这一切，要在短时间内适应是非常困难的。当然，换个学校部分孩子可能会好转，但大部分情况下并不能解决问题，甚至因转学后的短期不适应，而让学习困难更严重。据调查，在各种心理压力中，“转学”位于第18位。
如果因为各种原因，孩子确实需要转学，父母一定要为孩子做好转学的心理准备和心理调适。
首先，在转学前应该郑重其事地与孩子谈一谈。孩子年龄小，适应新环境、新情况的能力较弱。与孩子早一些谈转学的事宜，这样尽可能给孩子多一些时间去考虑这个问题，延长心理缓冲和适应时间。父母要给孩子说说转学的缘由，让孩子理解父母的心意，当然也要让孩子说说自己的心里话。父母要把自己所了解到的学校情况介绍给孩子，如班级、年级中也有很多转学的孩子，学习什么教材，老师怎样，等等。让孩子作好转学的心理准备。
其次，转学后要多与孩子进行交流。因为孩子在新环境中，和周围的人不熟悉，交流比较少。这时，父母应该主动询问孩子在新环境中遇到的问题，认真倾听孩子的诉说，在倾诉中了解孩子对新环境以及新同学的看法、认识、评价，可以和孩子一起客观分析环境，分析对自己有利和不利的因素，并帮助孩子怎样将不利因素转为有利因素，帮助孩子排解烦恼，引导孩子如何与师生交往，帮助孩子树立信心。
再次，父母要与老师进行沟通，让老师给孩子多吃点“小灶”，给其更多关注，别让孩子有被冷落的感觉。父母也可以建议老师向班级学生介绍新转来的学生，这样可以使同龄的孩子们尽快熟悉，让孩子尽快融入这个大家庭中。
另外，如果转学后，孩子的成绩下降，父母不要盲目抱怨，更不要让自己的情绪失去控制，批评或惩罚孩子，让孩子的压力更重。也不要再次轻易把孩子转回去，父母要调控好自己的情绪，分析孩子学习成绩差的客观原因，找出对策，同时调整对孩子的期望值，要明白在一个好的学校，孩子面临的对手都比较优秀，想拿第一并不容易。
总之，对孩子来说，转学并不是一件简单的事，在一个新的生活环境里，孩子面临的压力是空前的，会有孤独感、挫折感，父母这时需要给孩子足够的心理支持，帮助孩子成长，帮助孩子适应新的环境。
心灵自助汤
父母给孩子提供好的物质条件对孩子的发展确有好处，但在给孩子提供物质条件时，也应考虑孩子的心理条件是否具备。如果孩子的抗挫折能力、环境适应能力、生活自理能力、人际关系处理能力不是很好，对新的学习方法或老师的教学方式不适应，往往心理压力会比较重，出现焦虑、自卑、愧疚等不良情绪，甚至出现厌学情绪，转学反而会成为孩子的新压力。