晓祥读高二，长得人高马大，可是，走进心理咨询室的时候，却羞羞答答得像个小姑娘，脸憋得通红说不出话来。经过较多的沟通打消顾虑后，晓祥终于下定决心，不顾一切地倾吐了他心中的难言的故事。
他说：“您说我这是什么毛病？我对男孩子感兴趣。这种感觉大概是在初三的时候开始的。那会儿有一个男生很聪明，我经常向他请教问题。逐渐地我们就熟悉了，成了好朋友。可是，后来我感觉有点不得劲，如果我们不再一起我就有点想他。中考后我们没有考进一所学校，慢慢地就过去了。可是，现在我又遇到了这样一个男生，我们成了无话不说的好朋友，对他我又有了那种感觉，总是想和他在一起。但他不知道，他有了自己的女朋友。我想劝他不要交女朋友，又责备自己：你难道想把他的感情独享？这样，我越发心中感到惶惑不安。我们没有什么出格的行为，没有亲密接触，只是经常在一起聊天，有时候像一般男孩子在一起那样搂搂抱抱，可有时就会有一种触电的感觉。我有过性梦，有过性冲动，有时候是男的，有时候是女的。性梦之后，我就更是心慌意乱了……不知道我这是不是同性恋？
“与教师一起思考”晓祥的问题是同性恋吗？在现实的生活中，的确存在把同性之间的依恋感情以及性行为都叫做同性恋的说法。其实这是把同性恋概念人为地扩大了。
性心理学的研究以及心理咨询的个案一再证实，青春期是一个性倾向比较混乱的时期，在这个阶段，许多少男少女都会因为这样那样的原因，出现性别自我同一性障碍，表现出与自身的性别相背离的性心理或性行为。比如，少男少女进入了青春期，性生理和性心理的萌动是一种自然的力量。但是，由于复杂的原因，他们不能通过常态的两性接触和交往来满足性心理的需求，至于性生理的能量更是不能通过两性的性行为得到宣泄。于是，同性之间的一些亲密接触，便起到了缓解性生理和性心理紧张的替代作用。反复强化的结果，性行为与性对象建立了神经联系，于是，性倾向就出现了混乱而指向了同性。这不仅在男孩子中存在，在一些女孩子中也存在。等到他们比较能够和异性自然交往，或者能够进行常态的两性性接触的时候，性倾向慢慢地就走向了常态。
从混乱走向有序，是不少少男少女性心理发展的必由之路。经过这样一个阶段，大多完成了性别的自我同一性，告别了性倾向的混乱期，而形成常态的性倾向。因此在心理咨询中，不少为自己的所谓“同性恋”而压力重重的男孩女孩，在领悟了上面道理的基础上，经过积极的自我调适，都较好地走过了性倾向的混乱期。可见，不宜把所有的同性的性接触都简单地归于同性恋。
严格地说，晓祥的情况就不能叫做同性恋，他的问题就在于没有及时地走过性倾向的混乱期。究其原因与他的同性性行为经历较长有关。按照条件反射原理，一种行为反应得到的强化越多越久，其神经联系就越是难于消除。
听到这里，晓祥面露喜色：“您的意思是说，我不是同性恋，我的同性性行为可以得到彻底的矫正？”
我做了肯定的回答之后，请他谈谈有关的记忆。
晓祥说：“在我们家里一直是母亲当家，对我的管教也是母亲。母亲特厉害，特严厉，为了家务事常常又哭又闹，我特反感，特厌倦。自从我记事起，从来没有过对母亲亲近的记忆，至今我也不愿意和妈妈交流，不愿和她接触，甚至不愿回家。长大后，我对女孩子我也有过好感。有一个女孩子和我同班，那次因为有事来到我们宿舍，我们有了一次近距离的交往。后来我们又分到了一个组。慢慢地我对她动了心，就给她写信，写条子，通过各种方式追她。有一次，我们几个男生女生在一起玩儿，我感觉她故意不理我。随后我们一起去操场，我又感觉她故意绕开我，躲避我。我当时感到特受挫，特没面子，感觉糟糕透了。从此我更不愿接近女孩子了。”
“与教师一起思考”就晓祥的情况看，后天的生活经验和心理因素，是影响他性倾向混乱的重要因素。家庭关系中的女性行为作用太强，即母亲颐指气使，父亲言听计从，形成母亲决定一切的家庭角色分工，是有些男孩出现性倾向混乱的原因。显然，晓祥对母亲的反感厌恶形成了对异性的消极心理定势，对母亲的态度泛化到了所有女性身上。而他追求女孩子受挫的经历，又强化了他对女性的反感和厌恶。人的经验常常就是这样以偏概全。既然性心理不能在异性那里获得满足，就只能在同性这里获得替代性的满足了。
我们进行了如上的沟通后，晓祥说：“这是第一次与人敞开心扉坦露心迹，第一次听到这样的分析指导，感到了从未有过的轻松。”但随后他又心生压力，“我不想这样，我还可以改变吗？”
“你想改变就肯定能改变。只是需要你付出很多的努力。”我肯定地说。
在他表示了坚定的信念之后，我介绍了改变性倾向的心理学原理，主要是根据条件反射原理采取厌恶疗法。
“与教师一起思考”厌恶疗法的理论基础是条件反射原理，也就是把同性的刺激（如有魅力的同性者的照片）与不愉快刺激（如电击或化学药物引起作呕，也可以自我设计一种疼痛刺激）配对，来抑制或消除对同性性反应的神经联系，来降低对不适宜的性刺激（同性别的人）的快感。厌恶疗法还可以在想象中进行，即在想象中把指向同性的性体验和不愉快的结果联系起来。
还可以配合系统脱敏疗法。系统脱敏疗法即在想象的或真实的生活情境之中，逐渐地接触异性，直到见到异性时不再引起恐惧和焦虑为止。随后，运用条件反射形成的原理，使性反应与有关异性的刺激建立神经联系。这个有关异性的刺激可以任意地设计，只要不危害社会，不妨碍他人，全不必进行什么道德评价。比如，在手淫时，可以想象关于异性的任何具有性刺激意义的情境，只要有利于把性反应与异性建立联系就是可取的。直到体验到对异性的性快感为止。这样，一面是抑制对同性的性的反应，一面是激发对异性的性的反应，逐渐地也就改变了人的性倾向。
用通俗的语言说明厌恶疗法后，我提出两点具体建议：一是与那个男生拉开距离，二是去体验女生的魅力。我提示他要有充分的心理准备，付出较长时间的努力。
经过一段时间的调整，晓祥告诉我初见成效，一是对女孩子有了亲近的意念，一是对那个男生的依恋减轻了。现在，晓祥最需要的是强化疗效，巩固信心。所以，给他充分的肯定之后，我建议他记“成功日记”。就是把自己调整性倾向的每一点成功体验，都真实自然地记录下来，以便自我强化。
新学期开始了，晓祥的好消息传来，他终于能够坦然生活了。晓祥是一个领悟能力和自救意识都很强的男孩，我为他的自救成功高兴。