除了积累上述实际工作中的素材以外，还要将自己平时学习教育基础理论（如《教育学》、《教育心理学》等）的心得体会，或将书中的重要理论观点记录下来。这样不仅有利于指导实际工作，而且对写好班主任工作总结大有裨益。
2．要加强马列主义、毛泽东思想的学习。不断提高辩证唯物主义理论水平，这样才能用马列主义的立场，观点和方法，分析和总结自己的工作。
3．内容要充实。
所谓内容充实集中，是从大量的选材中，找出自己体会最深，最能说明问题的内容，使总结既有实际内容，又有理论认识。例如，某班主任在本学期转变后进生方面下的功夫最大，收效也最高，那么就可以在总结时把重点放在这个问题上。否则，海阔天空，旁征博引，工作中的好经验，则会被淹没在繁杂的材料堆砌之中。
4．要有创新精神
班主任要通过工作总结，阐述新观点，解决新问题，探索新途径。即要从分析典型事例中，摸索班主任工作的规律，并
注意把经验上升为理论的高度，既有利于指导今后的工作，又能不断提高班主任工作水平。
精彩案例
在这2004准备挥手告别。2005即将到来之际，回忆本学期所走过的路，既新鲜刺激，而又充实。总结本学期工作，虽然各方面不太尽善尽美，但也取的了一定的成绩，为以后班级长远发展，打下了良好的基础，现将本学期班级工作，总结如下：
一、重塑班风创建文化
九月份，刚接一个新的班级时，面对来自不同地方的学生，她（他）们有不同的思想观念及成长背景。如何使这些新面孔形成一支高效，有力的团队呢？这是我在当时，一直深思的问题。为了解决好这个问题，我着重从三方面人手：一是制度的学习，入学前三周重点学习了《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，《中学生安全教育》等，使学校的基本规章制度深入每一位学生心中，因而，从根本上减少了每一位的犯错机率。二是班委的监护，依据民主投票，尽快成立了初一（5）班班委，两名班长（正、副）四名委员（学习、劳动、纪律、宣传）他们分工明确，责任到人；工作积极，认真、负责。从而有效的保障了班内工作有条不紊的前进。三是信念的树立，我深深的知道，一个好的团体，除有一个好的带头人以外，还必须有它的团队信念，有它的核心价值观。前思后想，审时度势，综合把握，最后决定，以“团结友爱，合作竞争，积极向上”作为五班的口号。之后，又把《团结就是力量》中的歌词稍微改动一下，变成新的《团结就是力量》作为五班的班歌。口号和班歌每周一班会必喊，必唱，预示着新的一周，新的开始，新的奋斗……
二、做学方法中外兼顾
我深深知道：作为一名学生，他的天职就是学习，其成绩的好坏和学习方法非常重要。有一套好的学习方法，就能使学习起到事半功倍的效果，否则就会对时间和精力造成极大的浪费。在学习上，中国人喜欢讲究人的终极关怀，重感情，重现象。因而，我平常一直要求学生：做学先做人，把人做好了（有纪律、有道德、有修养），那么成绩就会上去。否则，最终将一事无成，做人重在态度（谦虚、诚实、做“四有新人”）。西方人喜欢讲究做人的技巧、方法，重理性，重逻辑。因而，平时我也适量给学生们介绍了一些学习方法（如；“学习的革命”，“问今天”“问明天”等等。）有效的帮助了学生们的学习。
三、内外沟通及时家访
一件事情健康发展，需要沟通；一个团队不断前进，需要沟通。沟通是处事方，是润滑剂。初一新生，正处于人生的成长阶段，刚开始学着认识社会，认识人生，豆蔻年华，意气风发，在日常教学中难免会出现一些，波澜壮阔或惊涛海浪。我始终相信，一切问题都是人的问题，这个人没问题了。他的问题也就随之消失。在大棒和馅饼面前，我选择沟通为上。可以和学生，也可以和家长；可以在室内，也可以在室外，只要有利于问题解决都可以。双休日，只要有时间，我就喜欢骑车出去转转，最多的一次，一天转了3个村，去了十三名学生家，不是简单的应付，不是传统的告状，而是了解，是沟通，是希望家长支持，配合和监督。
四、合作竞争再创辉煌
一个学，不算学，全班学才算活，能否保证全班每一位都不掉队，都能够积极向上，齐头并进。这就看，是否有一套合理的竞争机制。合理的竞争机制，如何建立？这也是我是深思的问题之一。从期中考试以后，我一直在思考这个问题，前不久，才定下来，并在班会上公布，决定实验，我把这个机制称为“金牌工程”。通过给每个人搭建一个合理的竞争平台，使其合作竞争，不断前进！
“路慢慢，其修远兮，吾将上下而求索”。初一（5）班这片小舟是否能够经受起大风大浪，是否能够三年后驶向成功的彼岸，作为掌陀人，我是有信心的。虽然现在每走一步战战兢兢，如履薄冰；虽然以后的路扑朔迷离，还不确定。但我相信，我会带领着这支团队坚持走下去的。我坚信；初一（5）班的明天会更好！
13指导好团队活动
教育格言
一定要把团队精神、团队目标的概念，输入到每一个成员身上，让他凡事以团队的利益、团队的目标为第一优先考量。
内容描述
团队活动是学校全部教育工作不可分割的组成部分。班级里的许多工作都要通过团队组织贯彻下去。这就要求班主任要善于运用团队组织的力量，推动班级工作的开展。但是，班主任和团队组织的关系不是领导和被领导的关系，而是要在充分尊重他们独立性的前提下以“指导者”的身份去开展工作。这里的“指导者”，既不能包办代替也不能放任自流，即在思想上要鼓励他们大胆开展工作，在工作上要帮助他们出主意、想办法，在实践中要帮助他们提高能力树立威信。具体做法大体上是：
第一，指导团队组织制定切实可行的工作计划。班主任要在了解上级团、队组织所布置的工作任务和要求的基础上，和本班团队干部一道充分分析班级的实际情况，从而提出制定本班团队工作计划的建议和落实工作计划的具体措施。尽量把团队工作计划和班级工作计划衔接起来，从而使团支部、少先队、班委会的工作能协调一致，互相配合。
第二，指导团队干部组织团员、队员和学生学习团队章程，加深他们对团队组织的性质、任务的认识，激发他们热爱团队组织的感情，发挥他们在班级工作中的先锋、模范作用。
第三，指导团队组织培养、教育积极分子，启发他们向团队组织靠拢。班主任还要教育团队员关心一般同学的进步要求，并协助团队组织积极做好组织发展工作。
第四，指导并参与团队组织的各项活动。活动前，要指导他们做好各项准备，务必注意活动的目的性和教育性。活动中，要帮助他们解决工作中的困难，不仅要重视活动的形式，更要重视活动的效果。活动后，要帮助他们总结经验，在充分肯定成绩的同时，要实事求是地指出其工作中的不足，使团队干部的工作能力不断提高。
第五，指导团队干部以身作则，严格要求自己，教育团队干部不断改进工作方法养成良好的工作作风，热心为同学服务；对团队干部的缺点、错误要及时耐心地予以批评帮助，对他们在工作中出现的漏洞，要及时予以补救；还要指导团队干部正确处理学习与工作的关系，帮助他们解决学习和工作中的实际困难，保护并发扬团队干部工作的积极性和创造性。
第六，指导团队组织处理好团支部、队委会与班委会的关系。团队干部由团队员大会选举产生，班委会是班级学生的自治机构，由全班同学选举产生，它们之间各自独立，没有领导与被领导的关系。为此，班主任应该加强协调，比如定期召开团支委、队委和班委联席会议，以求统一认识，统一步调；如果产生矛盾，班主任应及时予以化解，以便在新的基础上，达到新的团结。
总之，团队组织的活动是多种多样的，对不同形式的活动应做出不同的指导。但活动的目的性、计划性、可行性、安全性、趣味性以及学生在活动中的自主性等，基本上是一致的。班主任要在具体的指导实践中不断增长才干，提高指导能力。
精彩案例
为了明天的我
一、教育目的
响应团中央少工委发出的“雏鹰行动”的号召，开展好“五自”（自强、自律、自护、自学、自救）活动，提高少年儿童的自我生活能力，增强少年儿童的自强自立的生存意识，使少年儿童养成健康的人格意识和良好的生存习惯，发展少年儿童的劳动能力，开拓其创造能力，将学生培养造就成一代跨世纪的合格人才。
二、活动准备
将本次班会的目的、内容告诉学生，将班会所需材料布置给学生。让学生准备好录音机、快板、绒线、布、纽扣、水果、水果刀、芹菜、土豆等。
三、活动过程
主持人：同学们，你们还记得《夏令营中的较量》那个故事吗？日本队员生了重病能继续前进，中国孩子生了病却回大本营；日本孩子能自觉保护环境，而中国孩子却随意破坏；日本队员能用香肠、黄瓜做出鲜美的晚餐，而中国孩子只能望着人家吃饭而流口水。同学们这就是中、日队员在探险夏令营中的表现。多么鲜明的对比！这对比不正是我们中华少年的耻辱吗？这对比不正是日本少年向我们提出的挑战吗？这对比不正是对我们明天的生存敲响的警钟吗？我们这一代人每天生活在父母身边，过惯了“衣来伸手、饭来张口”的生活。因此，生存与发展是我们当代少年儿童成长的重要问题。只有学会生存，学会生存的手段，我们——这些羽翼未丰的雏鹰，才能练就坚强的翅膀，使自己在将来的社会中更好地立足。针对这个问题，团中央、全国少工委向我们发出了“雏鹰行动”的号召。请听快板《雏鹰行动》。
主持人：是的，我们是一只只雏鹰，飞到东，飞到西；是的，我们是一只只雏鹰，飞到北，飞到南；学生存，学创造，胸怀美好的理想，向着新世纪的太阳；学生存，学创造，做未来祖国的主人翁。请欣赏歌曲《雏鹰飞飞》。
主持人：同学们，下面我们欣赏一个小品，名字叫《怪人》，这是我们小品中的主人公——毛毛（指扮演毛毛的同学）。大家欣赏之后，请回答这样一个问题：明天的毛毛为什么会变成一个怪人？
学生讨论。
主持人：综合同学们的意见，归纳为一点就是毛毛不会自理。自理是全国少工委举办的以提高少年儿童生活能力、劳动能力、创造能力为宗旨的“五自”活动中的首要活动，也是培养我们少年儿童生存与发展能力的最基本的活动。自理就是要求我们少年儿童要学会料理自己的日常生活，懂得一般的生活常识，能比较熟练地解决生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。下面，我们进行一次“小家务趣味运动会”，有四项内容，每项每队需派一至二名队员参赛，每项按4、3、2、1给分，得分最高的为优胜小队。
1．检菜：给每位参赛者发一个盘子，里面有5根芹菜，一个土豆，一把小刀。发令后，择净芹菜，削好土豆，先完成者为胜。
2．削苹果：给每位参赛者发给一个果盘和洗干净的苹果及水果刀。发令后，先削完者为胜，但削掉的果皮未放进果盘内的为失误，这项要求事先不公布，以考验参赛者是否具备有良好的卫生习惯。
3．钉扣子：发给每项参赛者一针一线一扣和一块布。发令后，穿针引线，再钉好扣子，要求扣子的每一个扣眼都缝到、缝结实，先完成者为优胜。
4．缠绒线：两人一组，发给每组一节绒线，发令后，一个张开臂撑开绒线，另一个迅速缠团，看哪组配合默契，先完成者为优胜。
比赛结束，计算每组得分，评出优胜小队。
主持人：同学们，虽然自理是少年儿童赖以生存的最基本的生活能力，但学会自律、自护、自救、自学也是我们生存不可缺少的重要条件。我们今后的路还很漫长，我们今后的生活也不会是一帆风顺，但只要我们学会生存，适应生活，就会闯过一个又一个难关。为了明天的我们，也为了我们明天的祖国，请积极开展“五自”活动，将“五自”活动的开展掀起一个高潮！请欣赏数来宝《“五自”活动掀高潮》。
最后，请辅导员老师做总结。