学生在成长过程中，由于各种原因，可能会有这样或那样的缺点，这样教师要循循善诱，耐心开导。徐特立同志对莘莘学子，热情关怀，诲人不倦，事迹感人，他曾经用温柔敦厚的语言诱导学生，如有的学生嫌饭菜不好，在厨房里打破了一些碗，徐老师立即写诗给予教育：“我愿诸生青出蓝，人财物力莫推残，昨宵到底缘何事，打破厨房碗一篮。”学生有优点，他又热情赞美，如学生丘伯箴在校外旅行，很勇敢，他又写诗表扬：“人人共道伯箴强，一跃先登上女墙。倘使女儿皆若辈，力将衰弱转强梁。”由于徐老循循善诱，教导有方，学生很尊重他，称他为“徐外婆”。我们今天的教育多么需要徐老这样的“外婆”啊。
人民教师对学生的热爱和尊重，绝不是宠爱、溺爱或放任，而是严中有爱，爱中有严，严慈相济，把尊重与严格教育全面教育结合起来，统一起来。古人说：“凡学之道，严师为难，师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这里既讲了当严师的不易，又讲了当严师的要求。
当然人民教师对学生教育要严，但不是凶，也不是意味着教师可以按自己的想法随意要求学生，人民教师对学生的严有自己的道德特征，主要有：
一、严格教育，全面要求要按照党的教育方针和教学大纲的要求
严格训练教导每一个学生。这是教师角色的教育和教学任务所决定的。特级教师斯霞在《对青年教师提几点希望》一文中说：“人民教师是接受党的委托来教育下一代的。”所以教师对学生的爱，首先是按照党的教育方针来教育学生，按照党的要求来全面关心学生。教师对学生严格要求，体现在日常的教育和教学工作中。组织一次劳动。举行一次班会，批改一次作业，都要注意对学生进行严格的训练与教导，使学生养成良好的习惯和作风。教师不论对平时表现好的学生，还是对平时表现较差的学生，都要严格教育。对“差生”或“难教的学生”的严格教育，教师要付出巨大的精力和艰辛的劳动。但只有经过严格的教育，才能促使他们从落后转化为先进。教师对好的学生也应一丝不苟，严格要求。个别教师对平时纪律松散、学习成绩差的学生管得比较严格，而对平时听话、学习成绩好的学生，教育比较放松，甚至无原则地原谅他们身上的缺点。这是不对的，对好的学生不能严格教育他们，结果对他们的成长也是有害的。在教育实践中，常有平时表现好的学生干部，“三好”学生，竟犯了想不到的错误，分析原因，常因教师平时对他们要求放松，教育不严造成的。教师对学习认真、表现好的学生，同样要按党的教育方针，严格教育，全面要求，夸美纽斯曾说过：“聪明人更加需要受教育，因为一个活泼的聪明人如果不去忙着有用的事情，它便会忙着没有用的、稀奇的、有害的事情。”因而，教师有责任严格教导他们，在他们心中播撒“智慧与德行的种子”。
二、严格教育，全面需求，应掌握合理的分寸
掌握合理的分寸，是要求教师在教育和教学过程中，从对教育事业的高度责任心出发，在选择自己的教育行为，对学生提出一定的要求之前认真考虑复杂的教育条件，对行为产生的各种可能性后果作预测，并对它负责，选择最佳的教育行为和方式，掌握教育分寸，因而教师对学生的“严”应当从学生现有的实际情况出发，合乎教育规律，容易为学生经过一段时间的实践所接受。有的教师为了抓好本专业的教学质量，不顾学生的实际情况和其他学科的教学，考试过多，作业量过大，完全占用了学生的整个课余时间甚至是星期天、节假日都不让休息，超过了学生实际接受的可能性，顾此失彼，反而会损害学生和教育事业的利益。
三、严格要求，严尊相济，严中见爱，以热爱和关心学生为前提
教师对学生严格要求，绝不应对待学生冷漠无情，动辄训斥，而是应始终以对学生诚挚、深沉的爱为前提，要让自己严格要求的对象时时从自己的行为中，强烈地感受到教师真正关心学生命运，渴望学生健康成长的火热的心。苏霍姆林斯基说得好：“只有这样关心才能如水载舟；载起我们教育界称之为严格要求的那条难驾驭的小舟。没有这种关系，小舟就会搁浅，你用任何努力也无法使它移动。”（《和青年校长的谈话》第180页）
另外，当教师发现学生真的犯了错误，在进行严格教育时，也应当抱着真诚的关心和爱护学生之心，而不能用冷冰冰的感情态度对待学生。严格教育，是为了帮助学生纠正错误，克服缺点，健康成长。天津市铁路工程学校的优秀教师宋广尧同志善于把严格教育与同情、体谅结合起来。有一天，他所带的班上有个别学生打了别的同学。他陪他们一起去医院治疗。为了教育这个打人的学生，宋广尧老师提出了不能公费医疗，并对他进行了严肃的批评教育，打人的学生对自己的错误有了认识，借了钱，付了医药费，还要求处分。事后，宋老师看到学生知错能改，并体谅他支付医药费的困难，便对他说：“你打人是严重错误的，我平时对你教育不够，也有很大的责任。你的父母把你交给我，我应该对你付责任。因此，医药费由我承担。”替那个学生还了钱，宋老师对学生严慈相济的教育，深深打动了那位学生的心，他主动把这件事告诉了父母，他的父母专程赶到学校，配合老师对他进行教育。从此，他不但克服了自己的坏毛病，还主动关心同学，爱护同学。
关爱学生，尊重家长
一、教师与家庭共同努力教育学生
二、加强教师与家长的联系和沟通
三、尊重家长，帮助家长提高教育子女的艺术
一、教师与家庭共同努力教育学生
培养青少年是一个艰巨复杂的系统工程。青少年的教育工作是由学校教育、家庭教育和社会教育三个方面组成。一般来讲，一个人的成长、教育和发展过程，都是学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的综合作用的辩证发展过程。