二、将师德建设推上新台阶
江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为‘人类灵魂工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”这是总书记对师德建设的殷切期望，也是21世纪教育发展对师德修养提出的呼唤。为此，我们必须多途径、多渠道，千方百计按照中共中央关于《公民道德建设实施纲要》的指导方针。加强教师道德修养，促进我国教师道德建设登上新的台阶。
一、加强师德修养的途径
（一）教育行政部门必须把师德建设放在重要的议事日程上，
从面向21世纪教育对教师要求的战略高度狠抓落实。
第一，外争权利，内抓义务。所谓“外争权利”，是指教育行政部门要大力宣传教师在社会主义现代化建设中的地位和作用，进一步落实教师的地位和待遇，全心全意为教师服务，为教师讲话。当前，要大力宣传《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》以及党和国家有关教育方面的方针政策，使全社会进一步重视、支持、关心教育工作。认真贯彻落实党和国家有关提高教师地位和待遇的一系列方针政策，积极为教师办实事、办好事，使教师职业真正成为令人尊敬、令人羡慕的职业。所谓“内抓义务”是指教育行政部门要认真抓好《教师法》提出的教师应承担的六条义务的落实检查工作。从战略的高度，抓好教师的职业形象，做到从严治教、依法治教。一是要持续不断地组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，提高教师遵守师德的自觉性。二是要开展丰富多彩、富有实效的师德教育活动，形成良好的尊师重教社会氛围。三是大力表彰教书育人为人师表的好人好事，树教师形象，创时代新风。四是在评选优秀教师、优秀教育工作者、教坛新秀、教坛中坚中要把师德放在重要地位。考察提拔学校干部、教师职务评聘晋升也要把师德放在首位。五是建立必要的规章制度，以规范教师的行为。
第二，切实抓好学校领导班子建设，特别要抓好校长队伍的建设。一个好校长，就是一所好学校。校长的素质，特别是校长的道德品质直接关系到一所学校的兴衰成败，一个好的校长能带出一支好的教师队伍，能办出一所好的学校。校长处于“为师师表”的突出地位，是一所学校能否全面贯彻党的教育方针的法人代表，除了必备的业务、学识和管理等能力水平外，道德素质是最重要的素质。
（二）学校要加强教师的政治思想工作，严格规章制度，优化学校风气，净化校园文化，营造良好的师德氛围。
加强师德教育，也必须从加强政治思想工作入手。因为一个教师只有有正确的政治态度和立场，正确的人生观和价值观，又有较高理论素养，才会产生高度的社会责任感和强烈的事业心，才能担负起为振兴中华民族而教书育人的重任。
严格规章制度，要从制度上加以约束和保证。学校应根据国家要求和本校实际，制订切实可行的教育行为准则，提倡什么，反对什么，要旗帜鲜明，一目了然。在评优晋职时，要优先考虑勤奋踏实又有水平的好教师，建立奖优罚劣的激励机制。
净化校园文化，加强校园文化建设。学校要根据教育的特点、时代的特点、民族的特点，遵循古为今用，洋为中用的原则，吸纳中外文化的精华，形成学校自己独特的文化风格和文化品位。特别是要重视校园人文景观的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊，以及诱人的草坪和花木等，营造良好的文化氛围。要努力培育校园精神，通过制作校徽，创作校歌，编辑校报校刊和制作校训、教训、教风、学风宣传标牌等形式，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶。同时，还可以通过建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校园精神的认同感、自豪感，增强凝聚力、战斗力。
优化学校校风，营造良好的师德氛围。学校领导要严于律己，以身作则。营造树正气、讲奉献的良好氛围。对先进教师和事迹要大力表扬，对擅离职守、讲条件搞攀比的人与事要敢于批评，并把不良现象消灭在萌芽状态。要经常开展丰富多彩的提高师德修养的活动，在校园内形成奋发向上的良好氛围。
（三）教师自身要自觉加强师德修养，不断提高师德水平
教师的高尚师德不是自发产生的，而是在教育实践中努力加强师德修养和自觉接受师德教育的结果。首先，要树立正确的人生价值观和崇高的职业理想，加强师德修养。教师一生是平凡的，生活也是清苦的，但是教育事业是关系人类社会的千秋伟业，千千万万的青少年是在教师的辛勤教育下才成为现代化建设的有用人才。教师要有职业自豪感，要把自己的人生价值定位在忠于党和人民的教育事业上。教师要牢记江泽民总书记提出的“讲政治”的指示，在教育教学活动中，始终把坚定正确的政治方向放在第一位。
其次，进一步提高师德认识，坚定师德信念。认识是情感的基础，信念是履行师德要求的内在动力。教师要深刻了解国家对师德要求的内容及其提出这些要求的客观依据，充分认识履行师德规范对教书育人和社会主义现代化建设的深远意义。只有这样，才能从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感，自觉克服教育工作中出现的种种矛盾和困难，根据师德的评判标准，主动修正自己的不良行为，自觉履行师德规范，即做到慎独。
第三，加强学习，提高教书育人的本领。认真学习，是师德规范的一个重要内容。在科学技术高速发展、新的知识激增的今天，不好好学习和不善于学习的人，是难以生存和发展的。教师，是人类文化知识的传递者，是学生心智的开拓者。教师不但要学政治，明方向；学业务，增本领；而且要学习教育理论，学习先进教师的优秀事迹，学习现代化的教育方法和教育手段。只有呕心沥血，才能桃李芬芳，只有和风细雨，才会春色满园；只有学无止境，才可学高为师。
二、将师德建设推上新台阶
教师道德建设是中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节。必须采取切实措施，抓紧抓实。广大中小学教师要坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，将师德建设推上新台阶。
（一）深化师德认识。加强社会主义精神文明建设，是建设有中国特色社会主义事业的重要目标和基本保证。教育系统是精神文明建设的重要阵地，应该为全社会的精神文明建设发挥带头、示范和辐射的作用。首先要把教师的思想道德建设摆在突出地位，努力建设起一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。
（二）深化师德学习。学习不能走过场。要落实学习时间、计划、制度；对学习要思想认识到位、领导到位、工作措施到位、物质投入到位。全体教师要深入学习讨论，提高认识。各级教育行政部门、学校要全面检查师德建设各环节中的落实情况，查缺补漏，狠抓落实。在抓好学习的过程中，要将提高师德水平与强化教师依法治教的意识同步齐抓。
（三）深化队伍建设。精通业务，学而不厌，诲人不倦是教师职业道德的基本要求。青年教师充满活力与朝气，但经验缺乏，要注意将青年教师的活力与创造优势引导到投身教育中去，中老年教师要做好青年教师的传、帮、带工作。注意将师德建设与提高师才、师表相结合，通过教学比武、结对拜师等活动，提高教师特别是青年教师的业务技能。
（四）深化典型带动。为了在学校形成良好的师德风范，应该充分挖掘师德好的典型，发挥党、团员的带头作用，建立榜样机制。活动中一是突出树立好的典型，使教职工学有榜样，赶有目标。二是突出领导者自身的榜样作用。德高为师，身正为范。
（五）深化整改，开展“五查、五改、五树立”活动。查职业理想，改正厌教弃教等落后思想，树立忠诚于人民教育事业的坚定信念。查职业纪律，改正自由散漫不良行为，树立遵纪守法的良好意识。查职业责任，改正玩忽职守等不良态度，树立严谨治学的敬业精神。查职业规范，改正师表不端等不良表现，树立为人师表的师德风范。查行业风尚，改正重利轻教等不良行为，树立廉洁从教的良好形象。在检查的基础上，狠抓整改。
（六）深化考核制度。教育行政部门要指导学校完善师德考核制度，建立师德状况定期分析制度。坚决把师德不合格的教师通过优化组合、下岗分流，清除出教师队伍。
总之，我们有理由相信，只要共同努力，全面推进新世纪“园丁工程”，建立教师职业道德教育培训制度，大力宣传教师道德建设取得的显著成绩和道德高尚教师的先进事迹，采取多种有效形式，加强教师道德教育，教师队伍的道德素质必将大有提高，并迈上新台阶。