突如其来的打击，给姜可的心里带来了阴影。他内心焦急，水土不服，经常发烧感冒，晚上常常睡不安寝。一天，他给母亲打电话，说自己已经看过学校的心理指导老师了，但每天晚上还是睡不着，他只好服用安眠药来提高自己的睡眠质量。
姜可大学毕业后，进入了一家研究所工作，可半年之后就被辞退。此后数年，他做过搬运工、发过传单、找过中介谋生路，但每份工作都坚持不了一个月。现在，姜可大学毕业已经6年了，这位众人眼中的天之骄子，如今却患上了抑郁症，沦为无法自食其力的游民。
姜可虽然是名牌大学的学子，可是，社会交际能力低下，对生活挫折的承受能力比较低，这是带给他压力的重要原因，也是造成抑郁症的重要原因，这就是应试教育造成的“高分低能”。
周明刚生下来两三个月时，母亲就教他识字，还经常读唐诗给他听。在母亲的倾心教育下，周明从两岁开始便创造了一个又一个“东方神童”的故事。
1985年，只有两岁的周明便掌握了1000多个汉字。4岁的时候，他基本学完了初中阶段的课程。1991年10月，仅8岁的周明连跳几级进入县属重点中学读书。13岁的时候，周明以高分考入国家重点大学物理系。
2000年，17岁的周明大学毕业后考入了中科院研究所，就读硕博连读研究生。来到北京读书后，周明认为自己已经长大了，便执意不要母亲“陪读”，孤身一人北上求学。
以前，母亲认为，孩子只有专心读书，将来才会有出息。于是，便将家中所有的家务活都包了下来，包括给儿子洗衣服、端饭、洗脸。但如今，身边突然没了母亲的照料，周明感到很不适应。由于长期生活不能自理，加上自己的知识结构不适应研究所的研究模式，3个月之后，周明被中科院劝退回家。从中科院退学回家后，周明整天待在房间里看书、玩电脑，其间还玩过几次“失踪”。
中国的许多父母从小就不肯让孩子自己学走路，社会上的任何事情也不让孩子接触，认为这就是对孩子的爱。从某种意义上说，这种爱是有毒的。父母应该从小就让孩子经受适当的挫折，为他们“种痘”。
长期以来，家长对孩子严格管教，许多事情都剥夺了孩子选择的权利，造成了孩子自主能力低下。
家长总是打着“我是爱你的”口号，操纵着孩子的一举一动，这种孩子实际上是很危险的。他一旦踏入社会，就会无法与人沟通状况，无法适应快节奏的社会，最终的结果是被社会抛弃。
“目中无人”的培养模式扼杀了受教育者的人性。许多时候，教育者也无可奈何，在以升学率为指挥棒的教育体系下，造成了许多学生知识结构的畸形，“高分低能”也就不足为怪。
教育的一个重要作用是“使一个自然人变成一个社会人”。正因为我们的教育中忽视了做人的教育，而带有太多的功利性，因此各种各样的考试制度蔚然成风。
高中与大学是两重天。在高中以前的教育，学生是生活在班主任保姆式的管理下，而进入大学以后，管理宽松了许多，更多的是培养学生自我管理、自我教育的能力。
从高中到大学，许多学生都在发生转变，去适应大学的环境。过去以自我为中心的学生，此时更感到孤独。在复杂的社会环境中，有人甚至抵挡不住诱惑，葬送了自己的前途，十分可惜。
社会的“文凭教育”一再扭曲着孩子的性格与尊严、自信能力、自我思考能力与创造能力。整个社会就好比是一座封建皇宫，文凭就像那些进出皇宫的令牌一样，似乎不可缺少。文凭成了进出社会的通行证，成了显示身份的等级表。从此，在社会中，文凭泛滥起来。
为了得到一个文凭，有的人公开造假，有的人送金银。在他们心里，文凭似乎比任何东西都神圣，文凭似乎拥有投胎换骨的能力，它似乎可以为他们遮掩住一切。在文凭面前，人们失去了人格、尊严、道德。这是可悲的。在这个现实的社会里，想要摆脱对文凭的依赖，就要不断发掘出自己的真才实学，相信自己。
随着高等教育大众化时代的到来，大学生就业难成为客观存在的现象。这就需要大学生把心态调整好，在完成学业的同时，更应注意社会工作能力的培养。
在市场条件下的用人机制是十分灵活的，即使是来自名牌大学，也要摆正心态，不能以救世主自居，要沉下心脚踏实地地实现人生价值。
从某种意义上说，学历反映了一个人的层次和高度，没有一个恰当的学历，你有再强的能力也往往不被人所发现。而没有相应的工作经历和足够的能力，即便拥有再高的学历最终仍逃脱不掉被社会淘汰的命运。
学历、经历、能力这三者在职业的发展道路上是相辅相成、不可分割的。
只有当学历、职业经历、能力契合完美时，事业才能成功。如今，崇尚能力已经成为世界各国人民的共识。
一些有远见卓识的企业家早就把能力当做用人的重要标准，唯才是用，不重学历。
举世闻名的日本索尼公司创始人盛田昭夫，60年代的时候就写过一本名为《让学历见鬼去吧》的畅销书。在书中，他斥责了日本流行的以上过哪个大学作为选人、用人标准的做法。为了使自己的员工能够发挥聪明才智，不受学历限制，他毅然烧掉了公司所有人员的人事档案，并宣称：索尼公司对职员的使用或晋升，不看学历和文凭，而看平时的努力和能力。
如果想靠文凭混饭吃，只能被淘汰。这一做法使索尼公司始终充满了活力，在商业竞争中立于不败之地。
如果你也想在未来社会的竞争中立于不败之地，请时刻记住：能力比学历更重要。
抛开学历“迷咒”，才能拥抱现实人生
当今社会假文凭满天飞，弄个博士学位证书已经不再稀奇。人们这样做无非是为了装点门面，以高学历抬高身价。
有些人本来已经功成名就，而且能力非凡，受人尊重，完全可以凭着自己的真才实干闯荡江湖，赚取高薪，但他们依然摆脱不了文凭迷信症，弄了个假学位欺世盗名，搞得身败名裂。
这种现象的根源在于社会上普遍存在的文凭崇拜。一个没有较高文凭的人，即使学富五车、才高八斗，即使经验丰富、智慧过人，也不过是一个被人轻看的打工者，登不上大雅之堂，高管、经理之类的交椅更不会轮到他。可一旦获得了“海归”、博士之类的名头，仿佛就有了黄袍加身，金光灿灿，便可以左右逢源，轻易得到高薪厚禄。
这种文凭迷信，根深蒂固地存在于众多国人的脑海中。在这种扭曲的用人观下，很多有真才实的学者望洋兴叹，被埋没在了滔滔的人海中，做着发挥不了才能的工作。人才高消费，文凭被放大，成了当下一种奇异的社会现象。
赵莉是河北人，1994年，她中专毕业后被分配到一所小学任教。后来，赵莉在工作中觉得知识不够用，于是开始参加自学考试。16年间，她先后拿到了汉语言文学专业专科、本科文凭，计算机及应用专科、本科文凭，英语专业的专科、本科和硕士文凭。现在，她正在攻读第二个硕士学位——课程与教学论。
从开始的在职进修到后来的脱产学习，赵莉在校园里如鱼得水。在师大的前3年里，赵莉将自己的全部时间都用在了自习教室里。现在她在师大已经待了7个年头。一天，教学楼的楼管理员问她：“你怎么还没毕业？”赵莉一时不知如何作答。
对赵莉来说，学校的生活是“累并快乐着”。这些年，她的学费全部都是自己挣来的。除去在自习室里享受学习时光，课外她还得兼职代课。家教和兼职教师给她带来每年约5万元的不菲收入。
提及未来，赵莉说：“如果能读博，那学习生涯就没有遗憾了。如果就业，我想一直留在学校，从事教育行业。”
如此迷恋“文凭”，真是令人难以接受。学习固然重要，但是真正将知识付诸实践才是最重要的，没有哪个老师单纯地依靠学习就能教好学生的。与其做家教，还不如早点进入校园课堂，将自己的知识传授给学生们，这才是赵莉应该做的。
这位“学历姐”给我们敲响了警钟：既然选择了远方，就一定要风雨兼程，但是千万不要单纯地迷恋“文凭”，不要只顾着追求成功的快乐，而忘了回报社会，将自己的所学传承下去。
人们之所以会考文凭，主要是为了多学些知识，想在工作上有亮点，想得到一种受人尊敬的感觉。这是一种很正常的状态，在社会高速发展的今天，没有文凭可谓寸步难行，所以修学深造便成了很多人的第一要务。
不看实际能力，一切唯文凭是问，反映了一种不正确的人才观和用人观。“人才”本来就是一个含义广泛的词，俗话说“三百六十行，行行出状元”，只要在某一行业高人一等，即使是一线工人，只要有过人的技艺，都可以称其为人才。
可喜的是，现在“人才高消费”的观念正在急剧“降温”，用人单位在选人的时候，不再一味地盯着高学历，选人的时候更注重个人的能力。
在前几年，大专及大专以下学历者，毕业之后是很难寻得满意的“东家”的，用人单位的招聘条件上明确写有“中专学历”的更是寥寥无几。如今，很多用人单位不再“唯学历是举”，招聘条件上也有了大专及中专以上学历的印记。甚至很多用人单位宁愿要大专生，也不要刚刚毕业的本科生。
越来越多的用人单位认识到，学历仅能说明一个人具有一定的学习能力，或者说具有某一专业的系统知识，但是，岗位不同，对人才的素质要求也是不一样的，比如有的重视研究能力，有的重视公关能力，有的重视组织能力……这些都是学历无法反映的。
不能依靠以往的职位、薪酬或者学历的高低来判定这个人是人才。人才是要在一个具体的情况下来衡量的，最重要的是要把他放在什么位置上来认识和使用。企业招聘员工，并不是要招最优秀的，而是招最合适的。
“大专生能胜任的工作招个本科生来干，既要支付较高的工资，弄不好还会‘跳槽’。”一位民营企业的经理这样说。用人单位对学历要求的降低并不是绝对意义上的降低，而是降低了对学历的纵向要求，但对人才掌握知识的横向要求却在提高。比如工程技术人员拥有管理、外语等专业知识，公关、市场开拓人员掌握法律知识等。在招聘时，用人单位非常注重求职者在试用期和基层锻炼期的表现。
某公司有个职位空缺，一位求职者依照所了解的求职技巧如法炮制，故意表现得很外向，却适得其反。因为这个职位隶属财务部，既需要精通专业知识，又需要做事踏实，而此人的表现只能证明自己不适合在这样的团队里工作。
就算一些毕业生凭借面试时的特意表现进入了企业，但如果工作态度有问题或能力不够，也还是会面临被淘汰出局的危机。更何况，面试本身带有一定的偶然性，由于多种原因的作用，最后胜出的并不一定是实力最强的人，因此求职者不能将职业成功的宝都押在求职技巧上。
求职者要注重自己的全面素质，将本色的自我展现出来。在择业时，除了了解用人单位的具体情况外，还应该多关注一下当今社会对应聘者专业素养、工作态度和个人素质有哪些客观要求，千万不要指望凭借“求职就这几招”敲开事业成功的大门。
学历仅仅代表了一个人过去的学习经验和知识，并不能完全代表一个人的能力和水平，更不能代表一个人的未来和全部。我们要尊重知识、尊重人才，尊重有学历的人，但不要迷信学历。特别是高学历者自己更不要迷信自己的高学历，要知道学无止境和天外有天。学历低的人也没有必要妄自菲薄，只有抛开学历的“迷咒”，才能拥抱现实人生。
过于看重“第一学历”是思想滞后
当今社会，用人单位招聘人才的时候，不仅对学历的要求越来越高，而且越来越看重应聘者的“第一学历”。很多人由于自己的本科不是“211”，简历便被搁置在了一边，即使拥有博士学历还是照样遭受冷遇。这样的例子在就业市场上随处可见，有些求职者甚至将自己的“第一学历”称为“难以抹去的污点”。
李飞毕业于山东某“考研基地”。他对自己的本科学校不是很满意，想通过考研实现自己的“名校梦”。李飞从一入学就开始了自己的考研之路，经过几年的不懈努力，他终于如愿考入了名牌大学。可是，却在找工作的时候，被人力资源部无情地揭穿了他三流本科的“卑微”出身。
近几年来，有李飞这样经历的求职者越来越多。用人单位在选拔人才时，在把最高学历的要求逐步升格成硕士甚至博士的同时，也越来越看重应聘者的“第一学历”。
调查显示：现在看重“第一学历”的现象广泛存在。在企业招聘、教师录用、公务员招考、留学申请甚至择偶时均有体现，但其中尤以大型、知名企业招聘时表现最为严重。715％的人认为，这类企业在招聘时格外看重应聘者的“第一学历”。
“‘第一学历’确实受到用人单位很大的关注。”一位人才市场的经理说，“我们不会允许用人单位把这些要求写在招聘启事上，连‘男女’都不能写，这属于就业歧视。但是，在实际的招聘过程中，用人单位却会格外注意，这已经渐渐成了一种‘潜规则’。而且，通常是大型、国有企业和知名企业更加重视，中小企业则往往更注重个人经验和实际能力。”