书城亲子影响孩子一生的10大教育方法
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第17章 智慧教育(3)

培养孩子是远比种植物果树复杂得多的事情。它需要你具有高度的责任心,下苦功夫、花大力气才能做好。

建议

1.一个人所受的教育不是在学校开始的,而是在家庭里从母亲开始的。

2.从一个人受教育的影响和效果来看,家庭的影响,父母的教育,是其它教育所不可替代的。

3.从一个人受教育的环境来看,家庭的这种教育环境,也往往是其它教育环境不能代替的。

教孩子即自信又不自满

名人名言

儿童在学校之所以毫无差别,全是强制的结果。一毕业,这种强制立即告终。

——英·霍威尔·[论教育]

我们所希望看到的是孩童在追求知识,而非知识压迫孩童。

——萧伯纳

教育开始于母亲的膝下,要孩子听从的每一句话,都会影响他个性的建立——做父母的人应牢记这一点。

——巴鲁

我认为一个完整健全的教育能教导人以公正,技巧和宽大的胸襟来处理各项事情。

——密尔顿

成功的第一个条件是真正的虚心,对自己的一切敝帚自珍的成见,只要看出同真理冲突,都愿意放弃。

——斯宾塞

秋雨绵绵,山洪暴涨,千流万溪的水都注入黄河。河面洪波浩浩,两岸之间分辨不清牛马。黄河之神河伯欣欣然暗自高兴,以为天下的壮观完全为自己拥有。顺流东下,进入渤海,抬头东望,只见海涛浩翰,无边无垠。河伯这才感到惶恐,不觉望洋兴叹。他对大海之神海若说:“俗话说,点着眼前一点星星火,便以为天上太阳不如我,说的就是我啊!今天我才知道世界是多么的广阔。如果不来到你的门前,我会永远地贻笑大方。”

海神说:“井里的鱼不能同它谈海的广阔,因为它受到空间的局限;生长期只有一个夏天的虫子不能同它谈冰的温度,因为它受到时间的制约。现在你走出你的崖岸,看到了大海,知道你自身的渺小,总算可以和你谈谈大道理了吧!”

海神接着说:“天下的水,没有比海洋容纳得更多的了。千万条江河灌注,然而海并不盈溢。春秋不变,水旱无妨。这同江河比较简直不可以用数量来计算。然而我从来不以为多。因为我知道,我在宇宙之间,就像小衣、小石之在大山一样。我只感到自己太小,又怎么会自大呢?你想一想,四海之在天地之间,不像一个小蚂蚁堆摆在大泽之中吗?世界之物数以万计,人不过是其中的一分子。人住满了九州,凡五谷所生之地,舟车所通之处,无不住满了人,每个人又只是其中的一分子。这和世间万物相比,不像一根毫毛在于马体吗?一个人的分量就那么一点,五帝炫耀他的权势,三皇显示他的力量,伯夷矜持他的声名,他们都自以为了不起,不就像河伯你那样,自以为水很多吗?”

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海神告诉河伯天外有天,人外有人的这个基本道理,在生活中,家长教子女不仅要把这个道理经常讲给孩子,也应时刻警示自己不经常过分炫耀孩子。

建议

1.不要随波逐流去表现自己不擅长的东西,而应该发现自己的优势和长处,使别人真正欣赏到自己发光的地方。

2.要在恰当的时候表现,不能不分场合,否则孩子难免惹人厌烦,家长也会觉得十分尴尬,没面子。

3.孩子的表现要适可而止,不能太过分,否则过犹不及,容易让人反感。应该让孩子既自信又有自知之明,不能让他产生自高自大或者盲从的不良心态。

4.有时孩子在某方面有了一点小小的进步,有些家长就骄傲得不得了,给予孩子过高的不适当的评价,让孩子难免会产生“老子天下第一,谁都不如我”的幻觉,长此下去,他以后很难再有大的进步。

鼓励孩子尝试做事情

名人名言

师傅过严,则儿童之心为恐怖所充塞,无余地以容他事。

——史宾塞

最坏的不道德,始于我们幼小时期的癖性,我们主要的教育就掌握在保姆手中。

——蒙田

三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之。

——[论语]

有人问亚里士多德,受过教育的人比未受教育者优越的程度如何,亚氏答道:“如同活人之优于死人。”

——狄奥金·拉提尔斯

制造凡人的方法是极为简单的,那就是不让孩子热衷于某一事物,只这一点就够了。对任何事物都不着迷,都不感兴趣,这就是凡人的特征。

——木村久一

小马要到河对面去,松鼠过来说,可千万别过河,河水太深了,刚进去就能淹死;骆驼说没事儿,河水很浅,还没有没腰呢。

这匹小马不知道该怎么办,回家问妈妈如何是好,妈妈说你自己试试就知道了。小马一试才知道,水既没有松鼠说的那么深,也没有骆驼说的那么浅,自己轻松地就能渡过。

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有的父母因为孩子小就不许孩子做一些力所能及的事。实际上要开发儿童的智力,让孩子从幼儿时期就学会尝试是一种有效方法,而父母不许孩子尝试,会把孩子培养成呆子或者懒汉。

建议

1.孩子在婴儿期或者幼儿期,而对大千世界处处都感到陌生,孩子为了适应这个世界,勇敢地进行各种尝试几乎成为一种天性。

2.不许孩子尝试还会养成孩子的懒惰习惯。长此下去,孩子就会饭来张口衣来伸手,什么都等着母亲来做,这对孩子成长同样没有好处。

3.让孩子去尝试,父母应有一定的保护措施,不可任意放手,一旦孩子能够独立自主地进行某种活动,父母不应当干预。

4.如果孩子出了闪失,也不要责怪孩子,应该鼓励孩子再来一次,直到成功,这样就会加强孩子的自信心。

培养孩子应变的能力

名人名言

·经师易求,人师难求。

——唐·李廷寿·[北史]

是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

——韩愈

夫子步亦步,夫子趋亦趋,夫子驰亦驰。

——[庄子]

匹夫而为言世师,一言而为天下法。

——苏轼

使人生愉快的必要条件是智慧,而智慧可经由教育而获得。

——罗素

生了孩子,还要想怎样教育,才能使这生下来的孩子,将来成为一个完全的人。

——鲁迅

在夏日枯旱的非洲大陆上,一群饥饿渴乏的鳄鱼陷落在水源快要断绝的池塘中。较强壮的鳄鱼已经开始弱肉强食同类了,眼看物竞天择、强者生存的现象就要上演。

这时,一只瘦弱勇敢的小鳄鱼却起身离开了快要干涸的水塘,迈向未知的大地。干旱持续着,池塘中的水愈来愈混浊、稀少,最强壮的鳄鱼已经吃掉了不少的同类。剩下的鳄鱼看来是难逃被吞食的命运,却不见有鳄鱼离开。也许栖身在混水中,等待迟早被吃掉的命运,总比离开。走向完全不知水源在何处要安全些:池塘终于完全干涸了,惟一剩下的大鳄鱼也耐不住饥渴而死去,它到死还守在它残暴的的王国里。

可是,那只勇敢离开的小鳄鱼呢?在经过多天的跨涉,幸运的它竟然没死在半途上,它在干旱的大地上,找到了另一处水草丰美的绿洲。

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随机应变是社交场合上最需要的,它是一个人聪明的表露,但并不要巧言令色。有的父母把随机应变看成是一种小聪明,这种认识是不正确的。

建议

1.人在交往中既需要诚实,还需要机变,诚实得人心,机变应付复杂局面。忽视了后者,在社会上也不容易走顺。

2.一个人如果能够随机应变,在不同的场合遇到不同角色的人,会学会应付,可以战败对手,有时使自己摆脱难堪,有时使生意成交,有时见好便收……

3.勇于竞争做强者的人未必一定赢得最后的球赛,反而是能够自我调整、随机应变、开创新生活的人更能适应环境而生存下来。

不要对孩子失去信心

名人名言

择师,不可不慎也。

——[礼记]

一日之师,终身为父。

——关汉卿

教育者之人品,为教育成败之要素,教育良否之所由分也。

生徒将来之祸福,在教师之掌中。

——诺尔会脱

所有深思过统治人类艺术的学者们都深信,一个帝芏的命运取决于幼年时所受的教育。

——亚里斯多德

人生百年,立于幼学

——梁启超

农场的主人领养了一只小狗,对他甚好。可惜小狗腿有毛病,无法像一般的狗那样在农场帮主人照顾牲口。小狗长大了点,整天自怨自艾的,不晓得该如何报答主人:它觉得自己一无是处,又不会像乳牛那样生产牛奶,也不像肥猪能够提供好吃的肉类。

鸭子告诉它:“好孩子,虽然你的本领不大,但你那颗真诚的心就足以弥补所有的缺陷了。”