张怀武承担了大量的教学工作,多年来,他先后从事了本科课程《大学物理》、《数字电路》、《信息存储材料与技术》、《磁路设计》、《磁性应用》、《电子材料》、《磁性物理》及《专业英语》等课程的教学工作,新近还为本科生开设了《科学动态前沿》技术讲座课程。除此之外,还为硕士生和博士生开设了《微型电子器件建模》、《自旋电子学》、《信息材料学》及《磁性材料基础》等课程。在教材建设上,三年来,先后编写和主审了《电子薄膜材料》、《抗EMI材料与元器件》、《自旋电子学》及《磁性材料》等教材,并被我校及其他院校使用,且受到好评。
“木雕方能成材,玉琢才能成器”
张怀武的严格是出了名的。学校要求研究生要在国内刊物上发表论文两篇,他要求自己的硕士研究生每年至少要在国内外刊物发表两篇,对博士则要在国外有影响的刊物上每年发表至少两篇,要有两篇SCI等权威的检索。“对学生要爱,但要严爱!”木雕方能成材,玉琢才能成器!张教授话里透着严肃。
2003级硕士生任利早闻张怀武的“严酷”,平日里一见张怀武就心头打鼓,做实验时更是如履薄冰。但越怕越容易出错,有一次,正在做实验,看见张老师进来,平时熟悉的实验步骤顷刻间烟消云散,刚刚出差回来的张怀武见此情形,脱掉西服,挽起洁白的袖口为她一步步示范起来。在张老师的示范下,任利克服了心理障碍。
作为一名教师,无论是在多年的本科课堂教育、毕业设计与实习,还是在硕士、博士层次的培养与项目研究中,张怀武始终对他们高标准、严要求,因材施教,循循善诱。有一次,博士生苏桦头天将论文初稿呈交给张怀武,第二天一大早就得到了张怀武的修改意见,而苏桦原以为至少需要一个月。苏桦偷偷瞧了瞧自己的老师,老师的眼睛有些发红,那是熬夜留下的。在论文初稿上,圈圈点点,修改意见详细明了。根据张老师的修改意见,苏桦用了两周时间做了修改,完成了一篇高质量的论文。还有一次,2002级硕士生耿笑言看到价值一百万的实验设备时,心里放不开,张老师鼓励他:“仪器坏了还可以修好,它无非就那么一个东西,不会一碰就坏的。”但他千小心万小心,还是将刚从英国进口回来的仪器弄出了问题。“完了!”耿笑言心情陷入低谷。但在仪器修复后,张怀武仍然让他回到这台设备前。看到老师这么信任自己,耿笑言终于放开了手脚。
在课堂上,张老师采用诱导激励,师生互动等新颖和开拓性的教学方法,向学生传授最前沿的科学知识;在本科生实际能力的培养上采用软件编写——理论建模——动手能力的3+3时序和工序进行培养,使每位学生均深深受益于课堂、实验室和学校;在硕士和博士的培养方面上,对博士采用以深层次理论探索与国际前沿动态相结合,以专利技术、高档次外文文章及动手能力为培养目标;对硕士的培养以实际动手能力、软件设计、建模和元器件制作为目标。
近年来,已有3名博士生、10多名硕士生以优异的成绩毕业,成为所在公司和高校的骨干力量,从事高端的专业设计或科研工作。今年底,又有2名博士毕业,目前他们均参与重大基础研究项目“973”工程研究的基础前沿工作。2人均在《J.M.M.M》、《IEEE.TRAN.MAGN》《J.Vacuum》、《J.Material Science and Engineering》等国外刊物上发表文章多篇。目前张怀武手下的20多名硕士生、14名博士生,均从事预研、新品及自然基金项目,已有多项突出工作,除此之外,每年有10多篇论文在国外高水平刊物发表,30多篇在国内刊物发表。
“育人不仅在课内更在课外,不仅育知更要育德”
张教授对教师的职业有着自己独特的理解,他认为,育人不仅在课内更在课外,不仅育知更要育德。在张老师的课堂上,同学们不仅学习知识,更学习到严谨、崇高和对真理的执著。在课外,他的弟子们更从他身上吸取着做人和做学问的养料。
记得2002年的暑假,张教授带着弟子们到青城山去休假。安排好住宿后,张老师把15个弟子分成三个小组比赛爬山,而且约定,不管什么时候,小组都必须共同进退。开始弟子们都不以为然,休假吗,何必搞得这么严肃。张老师洞悉他们的心理,他语重心长地说:“作为一名科学工作者,我们不管在任何时候,都必须提倡团队协作精神,现代科学技术越来越强调团队协作,没有一个团结协作的团队就不可能获得成功,而这种意识必须在日常生活中逐步养成。”弟子们这才明白老师的良苦用心。
在张老师心里,学生永远都是第一位的。有一次星期五下午,他手下的一个项目组因为课题进展顺利要搞一个小小的庆祝活动,张教授二话没说就跟着弟子们走了。妻子和女儿一直等到晚上七点还没人影,赶紧给办公室打电话,没人!打手机,张老师一看,是夫人打来的,忙问什么事?“什么事?!你还有没有一点记性?昨天晚上才答应的陪我过四十岁生日,你还不赶快回来!”电话那头火冒三丈。哎呀,不好,怎么一碰到学生的事儿就忘记家里的事了。他赶紧说:“对不起啦小戴,今天学生和课题组搞活动,我是负责人,不来不行啊,下次我给你好好赔罪吧。”说完就关掉手机,把妻子和女儿晾在家里,和课题组的同学们谈笑风生,一直坚持到结束。
为了申请项目,他平均每年要写20多篇报告;为了抓项目,他随时准备出差,正在进行中的10多个项目的进度要他统筹管理,各种专利的申请也要他把关,数十位博士硕士等着他指导,上千个本科学生的教学要他操心,但他从不轻易调课。“张老师几乎没有因为出差或者别的工作原因而耽误课程,几乎没有改变上课时间的记录。”学生们异口同声。而张怀武认为这些细节本身就是教育的一个环节,学生究竟从老师那里学什么?不就是学习老师的言行吗?所以老师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。他有一句常挂在嘴边的话就是“对学生尊重才能赢得学生尊重”。
的确,张怀武的弟子们深深地感受自己老师崇高的人格魅力。他的弟子们都以能成为张怀武的弟子而自豪。在微固学院甚至全校,他的弟子们的补贴都是很高的,而他自己用过的一次性纸杯一般都要用好几次。甚至,张怀武能记住同事或者学生家里发生的大小事情。前不久,同事刘颖力的父亲骨折住院,他亲自上门探望老爷子;学生贾利军的老母亲卧病在床,他与老人家闲话解闷;学生钟智勇的夫人做阑尾手术,他特意叮嘱妻子炖好了鸡汤,趁热送过去……这一切,仿佛像一场场细细的春雨滋润着弟子们的心田,润物而无声。
“我愿作一方沃土,让每个学生都长成参天大树”
张教授对学生的要求的确“严酷”,但弟子们更能感受到的是老师对他们深沉的爱。在电子材料领域,纳米晶粒愈细,技术的要求就越高。而张教授常常对自己的学生说的一句话就是“晶粒愈细愈好,学问越深越好”。的确,在弟子们的眼里,自己的老师睿智而敏捷、渊博而深沉,仿佛一棵枝繁叶茂的大树,一座令人仰止的高山。而有着二十多年高校教学经验的张怀武对教师更有一番格外的领悟。他觉得,高校的教师与小学、初高中的教师要求是不一样的,如果说幼儿园的老师是园丁,小学的老师是蜡烛,高中的老师是渡者,那么大学的老师就应该是一方沃土。没有高深的学问、渊博的知识、崇高的人格魅力,怎么能培养出高素质的人才呢?在张怀武的心里,他希望自己的每个弟子都能茁壮成长,超越自己。他说:“我愿做一方沃土,让每一个学生都长成参天大树。”
心藏拳拳报国志,胸怀蓝天逐云飞,在探索科学的天空里,张怀武教授在飞翔,飞翔……
(长江 涛飞)