书城成功励志大学时期最重要的9个决定
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第106章

第5篇第3章第3节实践出是一种学习

大学生走出校门到社会中进行实践,是深入了解国情、民情的有

效途径,也是将你学习的专业知识运用于实际的可行选择。有人说,

大学里不参加社会实践,你的大学生活就是不完整的。这样的说法

并不过分。

其实,实践出是一种学习,它可以让你学到课本上没有的一些实用经验。

每年的寒暑假,学校的各个院系、社团乃至班级都会组织

各种各样的社会实践团,或去农村考察,或到厂矿调研,或进行“科

技、文化、卫生”三下乡活动,或去了解某一地区的社会状况。无论是

哪一种实践形式,你都可以从实际的所见所闻中得到切身的感受,获取第一手的学习。

有位曾去贵州参加社会实习调研的北大同学说:“实践中我感

受最深的是边远少数民族知识、技术上的落后,这导致了他们的贫困

与发展的停滞。他们的需要是迫切的,而我们却未能充分地在这些

地区进行专业辅导,这是我们做得不够的地方,也给我们提出了要

求,即在努力学习的同时,还要多参加社会实践,去努力弥补自己的缺陷。”也只有当你在实践中不断地学习时,你才有可能做得更加完美。

俄国文学家高尔基,出身贫苦,幼年丧父,11岁即为生计在社

会上奔波。

在面包房工作时,他每天早上5:30就要起床,不仅要帮忙打扫

店铺,还要给烘烤面包的师傅做小工,把随时烤好的面包分类包装并

码放整齐。

这样日子久了,高尔基就很羡慕那些面包房的师傅们,也想通过

自己的双手烤出香喷喷的面包。于是,他开始没事就往面包机房里

跑,向师傅们虚心请教做面包的要领,并牢记在心;休息时间也不放

松,更加卖力地工作。

他把做面包所需要的配料都一样一样地写在纸上,然后每天再去

请教师傅们如何加工和具体操作,没过多久,就掌握了做面包的基本

方法。

老板没有忽视这个瘦小而每天不停劳动的身影,最后,高尔基由

一名勤杂工变成了面包房的小师傅。

如果说课堂里的学习是让我们掌握一种思维或方法的话,那么实践中的学习

则可以让我们更加直观、具体地把握事物特性。

齐白石画的虾可谓是妇孺皆知,出神人化。他看虾、画虾已有

几十年,可直到70岁时才觉得自己赶上了古人画虾的水平。

他严谨的创作态度更表现在不看“无字之书”不肯下笔作画上。

他的好友老舍在某年春节时,选了苏曼殊的四句诗请他作画。

诗中有一句“芭蕉叶卷抢秋花”,齐白石因对“芭蕉叶卷”没

有亲见,当时又正好是北国的严冬,无实物可进行观察,他为了弄

清楚芭蕉的卷叶到底是从右到左的,还是从左到右的,逢人便问,

但是,很多人都没有进行过细心的观察,所以都不敢肯定是哪一个

答案。

这个在别人看来似乎微不足道的原因使得他最后放弃了为老舍

作“芭蕉叶卷”画。有人虽觉得迷惑,但他却认为这样做是正确

的,之所以“不能大胆敢为也”,是因为“未曾见过”。

社会是个大课堂,你只有走进这个大课堂,才能更进一步

地认识自己,认识社会,学习到更广博的实践知识。

毫不夸张地说,今天没有参加过社团的,就等于没有真正上过大

学。有一个学生,是学国际贸易的,也是学校外联部的

部长。这两者之间似乎没有什么相关性,但按他的逻辑,做不好

外联工作,就学不好“贸易”;管理不好外联部,将来就当不成经理。

由此可见,当你处理好实践与学习的关系时,两者会成为你进步的一个互补因素,

在学好的理论知识的同时又掌握了具体的能力,于是实践也变成一种有益于学习

的学习方式。