书城成功励志大学时期最重要的9个决定
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第107章

第5篇第3章第4节别让实践影响学习

大学是一个丰富多彩的世界,各种各样的比赛,不同类型的社团,以及许多

其他的集体活动,都向价钱敞开了欢迎的大门。

从高考的独木桥上挤过来的大学生,都迫切地想放松一下自己

高中以来紧张

的学习生活,

带来的各方面的压

力,把精神的弦绷得太紧了,几乎一弹奏就会断裂。而现在

我们自由了,有

时间去好好放松一下了。

却没想到的是,精神

的弦不小心放得太松,也弹奏不出什么美妙动听的音乐来,只有几声

沉闷单调的颤音,让人莫名地浮躁与无聊困惑。

他们也曾积极地投入到实践的锻炼中,但是这种没有目的和计划性的实践

慢慢地,让他们与

大学的美好时光

擦肩而过,悄然流逝。等有

一天,大学生们蓦然回首,惊觉到这一流逝时,又不免痛心疾首,追悔

莫及。这样,又在内疚与自责之间,虚度年华。然后渐渐面临各。种选择

和挑战,

又开始紧

张与不安。于是,休息娱乐时也不能好好地休息娱乐,想学习时又不能

完全地投入到学习中去,这样循环往复,于是实践影响了学习,自由

也因此变成了困惑,甚至

变成了痛苦。

一个女大学生宿舍,大一不到半年的时间里,就举行了不下20次

的“大型”集体活动。其中包括:每人一次,共8次的生日晚会;专门聘请

高年级的同学参加的交谊舞学习舞会;与“联谊寝室”礼尚往来的宴

会、座谈会、见面会等等活动。

可谓丰富多彩。但是,玩也玩了,乐也乐了,事情一过,大家

都不约而同地有了同样的感受:玩的时候想学,学的时候没劲儿。学也

学不好,玩也玩不好,内心总有一种惶惶不安感。好像该宣泄的能量释

放不出来,本想用娱乐的方式来释放却又变成了折磨自己。

在大学中,你可以自由地安排自己的业余时间,可以自由地参加各种活动,没

有高考时的压力和束缚,为什么反而有压抑的痛苦呢?因为有些大学

生在上大学的时候,由于各种各样的原因,人生的奋斗目标已经开始

朦胧起来了,过去的一切奋斗,都是为了上大学,而上大学以后

你觉得自己可以放松了,可以尽情地宣泄了。于是便把实践当成一种消遣

放松的活动,不但没有学到任何有用的东西,反而让

心灵不停地受到理智的审判,这样就造成了大学生课余

生活的压抑以及由压抑带来的痛苦。

大学生的课外生活是完全属于自己的,原本应该是轻松的、自由的,

你可以做你想做的事情,读你以前没时间去读的小说,听你喜欢的

教授的讲座,参加一个适合自己的社团,踢一场以中餐晚餐为赌注的

足球赛,或者,听听音乐,看看电影,上上网,逛逛商场,再或者,约几个

朋友到校内校外四处转转,甚至,你可以到很远的地方去旅游……

对于人来说,没有自由无疑是痛苦的。但是,如果

有了自由却不知道如何去支配它,同样也是痛苦的。

如果支配好,你可以学到许多东西,如果支配不好,那么你往往会落入一个

无法自拔的痛苦深渊。这时

有些大学生,特别是刚进校的大学新生来说,感受是最为深刻的。

大学新生一般自我控制能力较差,容易受别人的影吓,有时会有意无意地模

仿高年级学生的做法,诸如“他们玩我也玩”,“他们谈恋爱我也谈恋爱”,久而

久之便失去了自控能力。有的大学生经受不住暂时失败的考验。因为一次考试成

绩落后就一蹶不振。还有的大学生受到社会不良风气的影响,看到“搞导弹的不

如卖茶叶蛋的,拿手术刀的不如拿剃头刀的”这种所谓的“知识贬值”现象,便

觉得读书无用,滋生厌学情绪,导致学习动力不足。

最终,不仅对学习失去兴趣,反而还误以为实践活动便是放松,找个社团,协会参加,

给自己逃课、不学习找到一个充分的理由。在高中阶段,学生以考上大学为唯一的学习目标,一旦目标实现,容易广生

松懈心理,希望在大学里好好享乐一番,没有及时处理好学习与实践的关系,造

成了考上大学前后的“动机落差”。另外由于高中阶段很多学生兴趣狭窄,爱好很

少,一门心思考大学,没有形成特长。一旦进入大学,就迫切地想发展自己的爱

好特长,把主要精力放在,“玩这玩那”、“练这练那”,上,往往顾此失彼从而也学习却逐渐失去了

兴趣。

明白了实践影响学习的诸多原因之后,你就要好好反思一下,

问问自己是否把实践也当成一种学习的锻炼,而在参加实践之前,你最好还是

先把学习搞好,因为学生毕竟还是要以学业为主。