温馨提示：
要造就天才，就应该让孩子的兴趣和热情自然发展，一旦他步入这一轨道，就会遵循雷马克所说的“使用就会发达”的规律，其能力也会得到惊人的发展。
下面这位大学教授对自身经历的分析，也让我们再一次深信。成就“天才”并不是神话。
我在大学教书时经常碰到这样的问题。比如，一个学生文科表现相当突出，各个课程中均是全A，而数学课却只拿了一个C，问他为什么。
他叹了口气：“我不是学数学的料。”“你怎么知道你不是学数学的料？”
“从小我数学就不好，也实在没有兴趣。”
其实，小时候数学不好并不能说明什么，当一个人认定自己不是学数学的材料时，他就会不自觉地用行动来证明他的结论。比如，教学考试碰到一道难题，其实对大家都很难。可是想了一会儿没有结论。他就会马上加强了对自己的成见：“我就知道我数学不行，做不出来。”于是，本来再努力一下就有希望做出来的题，就真做不出来了。如果哪次考试一不留神考得不错，也不会归功于自己的能力，而是当成意外。就这样不断地用反面证据证明自己不是学数学的料，长此以往，他果然就不是学数学的料了。这是一个负向的心理循环：失败的信念不断制造失败的事实，失败的事实又进一步强化失败的信念，如此循环往复乃至无穷，最后就真变得无可救药了。
其实，除了“负向心理循环”，还有一个“正向心理循环”。具体而言。当一个人相信自己是数学天才时，就会自觉不自觉地在日常生活中寻找证据，证明自己是天才；甚至在没有证据的时候，也努力为自己创造证据。比如我高中一位好友，小时候功课一直很差，是家里最不争气的孩子，但高中时突然奋发上进，1979年高考名列北京文科的前15名，一下子进了北大。事后我问他，怎么取得了这样突飞猛进的进步，他告诉我支持他考上北大的竟是一个简单的信念：我很聪明！
这让我想起有一次他碰到一个物理题，怎么也解不出来，换了我早放弃了，可是他说：“这题我要是解不出来，谁能解得出来呀？”结果，他冥思苦想几天，终于“豁然开朗”，兴冲冲地跑到我家报喜，大有一副舍我其谁的气势。他就这样创造了自己是天才的证据。在这种“正向心理循环”中，成功的信念制造了成功的事实，成功的事实又进一步强化了成功的信念，如此循环往复乃至无穷，此人就真成了天才。
可见，“天才”并没有想象中那么神秘，现实生活中，如果我们还是把天才的名号给予成功者，那就大错特错了。家长要相信，每个孩子都是待开发的宝藏，只要家长善于发现，孩子都有成为成功者的可能。
要点总结
“天才”并不是一个特殊群体，只要孩子能发挥出自己的潜质，在自己擅长的领域挥洒自如，我们都可以称之为“天才”。所以，家长教育孩子，要保持一颗平常心，相信孩子，捕捉孩子的特长。只要教育得法，就可以使自己的孩子成为“天才”。
顺其自然，让孩子自己走向成功
老子有言：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”孩子成功有道可循，这便是还其自然，自然不是孩子的无知，而是孩子生于宇宙天地间的巨大潜在能力。家长低估孩子的天才因子，是对孩子生命的戕害：不去挖掘孩子天才的矿藏，就等于将孩子最美丽的未来埋葬。家长是孩子成长的领航人，要按照孩子的成长规律，让孩子顺其自然地成长。
下面两种不同的情景，就为我们呈现了两种不同的教育方法及带来的结果：
一位出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起床，不得不定点给家里打电话完成“任务”，否则孩子很有可能上学迟到。
另一位家长无须坐班，却眼睁睁看着孩子在闹钟响起时依然沉睡，一直睡到两节课过后自然醒来。面对孩子的惊慌失措，家长平静地告诉他：自己的问题就得靠自己解决。孩子从此再没有将自己的事“分摊”给大人。
一位母亲对孩子事事包办，孩子过分依赖家长，难以形成独立人格，结果必然出现问题；另一位母亲顺其自然，因势利导，孩子养成了对自己行为负责的良好习惯，结果令人满意。两位母亲的表现都是出于爱孩子，却导致了不同的结果，可见家长教育孩子，不是时时监管、处处掌控便能取得好的效果，真正人性化的教育应该是顺应孩子的天性和成长规律，让孩子健康成长，迈向成功。
下面的一则小故事中，家长就一直让孩子按照自己的个性和爱好发展，使孩子在之后的发展中越走越顺：
许乐是家里的独生子，爸爸是一家公司的董事长，家庭条件非常优越。按理说，对于家里唯一的独苗，许乐的父母应该非常娇宠才是。然而事实上，父母从来不给许乐搞特殊待遇。条件优越，却不见许乐穿名牌、大手大脚花钱，每天跟其他同学一样，骑自行车去上学，放学后“顺便”买菜回家。平时还要帮妈妈做家务。
父母对许乐的爱好非常尊重。许乐喜欢音乐，父母就在许乐生日时送了他一把吉他；许乐喜欢足球，世界杯期间父母就允许许乐在不影响休息的情况下收看比赛。不过许乐最喜欢的还是英语，这得益于许乐跟父亲的外国朋友打交道的经验。在这样宽松自由的家庭中长大，许乐说自己的童年和少年生活留下了很多美好的回忆。
许乐的学习成绩在班里一直居中等水平，老师说许乐很聪明，如果努力学习，成绩会好一些。奇怪的是父母对此并不十分在意，他们更在意的是孩子是不是成长得健康快乐，是不是学到了很多有意义的东西。
高中毕业的时候，许乐考上了省里的一所二流大学，专业是经济学，这是他自己选择的。
大学里的学习压力不那么大了，课外活动就多了起来。这时候许乐的优势就显现出来了。他是校足球队的右后卫、校乐队的贝司手兼主唱、校园广播电台的英语主播，还在一家英语培训学校当口语老师。毕业以后，许乐没有像同学们料想的那样回家帮父亲办公司，而是一个人去了北京。他带着简历直接登门拜访一些外企，正好有一家国际知名的会计师事务所的人力资源经理在场。交谈中，许乐流利的口语、独到的见地和丰富的经验彻底打动了那位外籍经理。于是，许乐成为那家公司有史以来招聘的第一个外地大学生。
大家都称许乐为“幸运儿”，因为他家庭背景好，成长顺利，拥有一份人人羡慕的工作和大好的前途。然而实际上，许乐的父母从来没有在儿子身上投入比一般家庭更多的金钱。见过许乐的人，都说他是一个真正的绅士，彬彬有礼，风度翩翩，更关键的是他的性格——自信、开朗、达观、积极，跟他相处的人，无一不被他身上的阳光气息所感染。在公司里，具备优秀业务能力的不止许乐一个人，可许乐却是最受欢迎的一个，同事们都愿意跟他合作，因为他真诚、坦率，总能给同事们带来好心情；老板也喜欢把工作交给他，因为他热情、稳健，总能赢得别人的信任。许乐的收入很高，但他的生活很简单，也没有什么不良嗜好。年纪轻轻的他，已经贷款买了自己的房子。而且，他还保留了每年跟父母旅游一次的习惯，不过费用已经完全由他负责了。
许乐无疑是非常幸运的，他的幸运之处不是因为拥有有钱的父母，而是拥有了充满智慧的父母。因此，在家庭教育中，家长不应给孩子设限，限制孩子的个性化成长，而应该尊重孩子的意愿，让孩子顺其自然地发展，让他们摸索出属于自己的成长之路。
温馨提示：
有时家长退一步，孩子才能进一步，这才是孩子成长的自然法则。揠苗助长，只能适得其反，所以家长教育孩子要保持顺其自然的态度。
要让孩子自然地成长，家长可以参照以下的方法：
1.因材施教
家长要根据孩子的特点，顺应孩子的天赋，因材施教。
2.尊重客观规律
孩子的天性就是爱玩，喜欢自由。如果家长急于求成，不尊重客观规律地教育孩子，就等于是拔苗助长，很容易影响孩子的一生幸福和健康成长。
3.不要以强暴制人
家长应该顺应孩子的性格和特点进行教育，如果存在矛盾，家长也要善于采取因势利导的方式，而不能以暴力来压制孩子。
4.善于肯定孩子
家长要用肯定的态度鼓舞孩子，这会不断地增强他们前行的信心和决心。即使孩子错了，家长也要有宽容的态度，孩子就会更有信心，敢于超越自我，走向辉煌。
5.实施全面的教育家长不仅要使孩子的智力得到发展，还要使其身体强健、思想健康、人格健全、才艺升华，培养全面发展的孩子。
要点总结
每个家长都渴望自己的孩子能成功，但是这样的渴望应该是建立在尊重孩子自由发展的基础上，因此，家长教育孩子就要让孩子顺其自然地发展，不干涉、不阻拦，使孩子自己走向成功。