（三）校风：好习惯处处在
好习惯处处在，即是说学生学习的各个方面包括德智体美劳都应该充溢着好习惯，都应该灌注着好习惯。好习惯在每一个行动中，在每一句话语中，在每一个意念中，在思想品德教育中，在智育中，在体育中，在美育中，在劳动教育中。只有处处有着好习惯，校风才谈得上是良好的、优秀的，也才是符合本位的。
好习惯处处在，是习惯诉诸道德意义上的具有普适价值的风气，它是一种理想，更是一种行动的灯塔。
学校根据自身情况和发展需要，确立了学校特色发展战略，旨在充分发掘自己的优势和资源，挖掘潜力，不断创新，以负责的态度和坚韧的精神，努力开拓“养正”教育文化新境界，不断拓宽学校文化的新内容，开创学校文化发展新局面，把石桥铺小学打造成文化根基深厚、常规教学突出、习惯教育凸显，校园特色文化具有独特吸引力的具有示范、辐射作用的名校。
（李巍）
绿色教育 和美致远——重庆市电厂中学“绿色教育”实践
“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给教师，让教师充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。”这是华东师大叶澜教授在“新基础教育”中提出的。重庆电厂中学在和美文化育人的特色实践中，凝练“以生为本，崇尚和美”办学理念，以绿色教育为载体，以学校、教师、学生和美发展为目标，正是在追逐这样的梦想。
“顺木之天，以致其性”，教育，理应让生命的绿如花绽放。重庆电厂中学正践行着这样的教育追求：珍视“独立之精神、自由之思想”的教育思想，以科学与人文为双翼，让成长着的生命在“绿色教育”中生机盎然。
一、和美育人理念的凝练
坐落于九龙坡黄桷坪文化中心区，毗邻四川美院创意园区的重庆电厂中学，近年来秉承“美德、博学、重实、务新”的校训，凝练出“以生为本，崇尚和美”的办学理念，竭力打造“和美育人”特色。
以生为本。就是学校的一切工作坚持以学生为本，以学生的发展为根本，以学生的需求为根本，以激发学生的潜能为出发点，调动学生主动积极的参与意识，激发学生的求知欲，培养学习愿望，追求每一位学生生动、活泼、主动地得到发展。
崇尚和美。以“和”凝聚人心，倡导干部、教师和衷共济，师生和谐相处，学生全面、和谐发展；以“美”去塑造师生人格和心灵，和而不同，打造校园美的环境，提升学校办学品位，培育具备美感经验的师生（人格美、心灵美、行为美），达到美的境界。
和美，源自于绿色，绿色是大自然的本色，象征着春天与生命，象征着成长与生机，象征着健康与未来，象征着文化与文明。而“绿色教育”就是追求人的全面发展的教育。“和美”一词有三个层面的含义：（1）和善。（2）得体优美、和谐优美。（3）和睦美满。重庆电厂中学的“和美文化”育人特色，正是以绿色教育为载体，人文求善、科学求真、艺术求美，以严谨的科学精神与和谐的人文精神互通互动，不断追寻中学教育的责任与使命。
学校在“和美”文化的引领下，已彰显出和美的校风，和雅的教风，和乐的学风。经过近几年的发展嬗变，学校办学规模迅速扩大，育人环境得到极大改善。科学的管理，正确的理念，和美的文化，使学校的发展更有持续性，更给力。
二、绿色教育的实践行动
（一）绿色管理行动
在管理层开展“七个一”活动：每天至少和一名老师交流；每天至少发现一个问题或一处亮点；每天至少听一堂课；每周至少和一名学生进行交谈；每周实施一项工作新举措；每周提出一条工作好建议；每周至少参加一次教研活动。正是这些以人为本的管理措施，使干部与教师、教师与教师和谐相处，增强学校发展的凝聚力，以推动学校的持续发展。
学校在教师中大力倡导“无私奉献，顽强拼搏，团结协作，强力争先”的精神，强化“我们累但充实着，我们苦但快乐着，我们奉献但幸福着”的价值观。
（二）绿色师德行动
欲塑他人之灵魂，自己必须先具备纯净的心灵。重庆电厂中学把“以人为本、敬业奉献”的“绿色师德行动”作为推行绿色教育的起步，敦促教职工用师德规范约束自己、对照自己、净化自己。近年来，学校每年举行“师德·师魂——教育故事征评”活动、“青春在讲台闪光”活动、“关爱学生，对话心灵”班主任论坛、教师道德宣誓仪式、“绿色年级组建设”活动、“请给老师打分”的社会评师及家长评教活动……这一系列“绿色师德行动”，既构筑起学校外部强大的精神氛围，又唤醒了教师内心蛰伏的职业操守，呼唤着教师对教育事业孜孜以求。
（三）绿色师训行动
“绿色的心灵，给了他一双绿色的翅膀，在天空中如风般飞翔。”重庆电厂中学积极推进“绿色师训行动”，着力提升学校教师的专业素养。
第一步，在“学以致用”上寻求突破：通过“对话大师，滋润生命”教育专著读书活动，“记录点滴，收获思想”摘录卡活动，“我思考，我成长”教学叙事与反思活动，日积月累、厚积薄发，重在提高教师对教育理论的应用意识与能力。
第二步，在“精益求精”上获得提高：建设自助交流的“自由论坛”，举办动态学术报告活动，开展与教研对接的小课题研究……让教师在充分展示与交流中形成教师主动发展的习惯，使学校教师实现由经验型人才向科研型人才的自觉转变。
第三步，在“集思广益”上构建平台：通过骨干教师的“传帮带”，“青年教师汇报课”“青蓝工程”等横向与纵向的交流，促成教师与教师的协作互动、拓贤为师，不仅为自身的发展创造了广阔的空间，而且也为学校的快速发展注入了强劲的动力，形成群英荟萃的教师群体。
（四）绿色课堂行动
“把创造还给教师，让教师充满智慧挑战；把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。”这是重庆电厂中学“绿色课堂行动”所提出的教学境界。在这里，课堂教学是“科学的课堂”，教师丰富的专业素养带给学生以科学特有的理性体验，在知识的教学相承中，使科学成为学生作为个体生命存在的内涵；同时也是“互动的课堂”，教师的任务不是告知学生问题的答案，而是激发学生把自己当作有思想、能感知的成长体去感觉，去体验，去思索，去交往，互动中彰显个性，透射出生命的活力；更是“人文的课堂”，从人文的高度对学生的生命发展予以关照，课堂成为学生放飞灵性翅膀的天空，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操。电厂中学的“绿色课堂”，因为科学、情感、互动、个性、人文、关爱而精彩。当学生感到有一滴圣洁的露珠滴落在灵魂深处的时候，当他们被知识的智慧所震撼的时候，当他们为自己的成长而感动的时候……凭借符号与语言、自然与生灵、真诚与热情播撒的种子，就已经在一颗颗生命里生根、发芽。
（五）绿色德体艺行动
“德育，塑造灵魂；体育，强健体魄；艺术，陶冶性情。”这里，既有以科学智慧而作的理性的思考，也有以人文精神而作的激情的探索。《整体构建家庭、学校、社会和谐德育体系的研究》国家级德育课题成功结题，并受到上级教育科研管理部门的嘉奖；被列为2007年重庆市教育学会的重点课题《开发整合社区美术资源，建设美育特色学校的研究》等，无不闪烁着电厂中学的思想者的智慧光芒。
其一，以“绿色的视角”推进班级文化建设。通过班级目标的确定、班级骨干的挑选与培养、各类班级竞争与评比活动、设计与开展主题班会活动、开展学生自我教育的活动，倡导尊师爱生的亲密交往，强调师生互相尊重、宽容、理解、协作，使老师“爱其生，容其行”，使学生“亲其师，信其道”。开展“和美”班主任论坛、教师论坛，让智慧的火花在碰撞中交融生“绿”。
其二，以“绿色的目标”加强校园文化活动，创造积极、和谐的精神生活。排练厅里舞姿优雅，音乐室里琴声悠扬，美术室里墨画飘香，体育场上紧张训练，“和美杯”校园篮球赛上身姿矫健，“光风霁月”文学社里文思飞扬……在文化艺术节、师生美术书画作品展、诗词朗诵会、诗文比赛、手抄报设计、体育节等的舞台上，同学们尽情展示个性发展的风采。学校成为师生共同成长的和美摇篮。
（六）绿色环境行动
在这里，几十年办学经验的积淀，校园绿树成荫，充满着健康向上的审美氛围，汇凝成一种强大的审美力量，外部环境与跃动灵性和谐统一，使学生自由、生动、健康地发展。电厂中学育人者们以“绿色德、体、艺三育行动”为育人目标进行了探索，以“绿色的眼光”规划和布局校园环境，以绿色葱茏的境界建设校园，力求使一墙一廊都成为审美的载体：和美广场、和美雕塑的建设，艺术长廊、德育园地、名人名言，激发师生奋发向上；教学楼前醒目的校训、班级展示墙的名言警句，昭示师生不断进取；分布在走廊的艺术品，时时给予师生心灵的启迪。
三、绿色生命的彰显
每到四月，校园便已融入春的深处。校园的新芽，爬山虎、蔷薇，把春的气息带到了校园的每一个角落，曾经风雨五十年的电厂中学依然洋溢着春的绿意，四面八方的青春学子怀揣着炽热的梦想奔向这绿意。让我们一起听听这年轻的声音吧！
高2012届4班的李祖淋同学说：“我是一名来自贫困山区的学生，考上理想的学校，回报含辛茹苦的父母，是我的梦想。但高额的学费令我望而却步，感谢电厂中学，它建立的贫困学生助学金制度为我的梦想给予了无私的支持和帮助！”
高2012届8班的付罗同学说：“当我以中考高分来到电厂中学时，有人感到不解。但我无怨无悔，在这里，我感受到老师无微不至的关怀，体会到同学之间的情谊，也深深地体验到学习的乐趣。在期末考试中，我取得了全区第一的好成绩。我相信，在电厂中学这和谐的学习氛围中，我一定能实现我的梦想——今天我以电中为荣，明天电中以我为荣！”
高2013届8班的漆彩梦同学说：“我喜欢跳舞，我带领伙伴们在校艺术节上一举夺得了特别奖，那种成就感给了我极大的满足，这个舞台，够大！”
高2012届6班的向望同学说：“我酷爱美术，我最大的梦想是成为一名美术家。电厂中学毗邻四川美术学院，为我课余时间学习美术提供了方便，我离梦想更近了！”
高2012届5班的李璐韦同学说：“我的奋斗目标是一所响当当的大学。在这里，我有幸遇到了一批让我钦佩的老师。现在，我的所有老师和我们一起全力以赴地备战高考，我对胜利的那一天充满了信心！”
高2013届3班的王乐同学说：“我来到电厂中学的理由非常简单，因为学校有专门的音乐老师指导我的声乐，帮我圆音乐梦！”
高2012届2班的夏冬莲同学说：“我作为体尖来到这里。三年了，我的体育老师从未间断过对我的体育训练，使我的运动特长得到了充分发挥，我将以此打开人生的新局面！”
来吧！来到这青春的校园！带着你的梦想来，我们给你一片耕作的沃土，和你一起撒下希望的种子，一起付出辛勤的劳动，等到秋天，一起去收获！我们坚信：绿色教育，和美致远。
（汤晓春 王社伟）
玉琢成器清心为学——九龙坡区玉清寺小学“玉清文化”建设
九龙坡区玉清寺小学位于美丽的中梁山山麓，是最为当地群众所称道的学校。学校现在拥有41个班级，近2000学生。在数十年的发展与追求中，学校始终坚守“打造一个特色，成就一脉文化”的教育信念，取得了骄人的办学成效，连续八年获得区办学水平综合评价一等奖，连续九年获得区“教育教学工作先进集体”称号，并成为重庆市教育科研实验基地及市教育学会理事单位、安全文明校园及九龙坡区示范小学。
一、特色理念：数载蜜酿，暗香流长
特殊的时代。玉清寺小学始建于1965年，当时根据全国不少地方按数字排序的方式命名，被编排为“重庆市九龙坡区第三十小学”，“**********”中更名为“战旗小学”，后再更名为“玉清寺小学”。
特别的格局。学校2001年与电机厂子弟校和轮胎厂子弟校合并，2008年又与回龙小学统筹整合，现学校成为一校三区的特点分布，且校内地势步步而高，素有“四坡五坪”之说。
特定的区位。学校地处重庆市华岩风景区，这里新城开发，形势大好，同时交通便利，风景美丽，历史厚重，文化浓郁。