交流在孩子树立正确道德观念的任何年龄或阶段都是很重要的。如果你与孩子之间的交流很好，那么我们与孩子的关系就会很融洽，我们就能够比较开诚布公地在道德方面教育他们。如果我们与孩子在诸如学校、朋友、困难和感情上能够很直率地交谈，那么我们就能够很容易地与孩子在一起对更敏感的道德问题进行交谈。
1.诱导孩子与你交谈。
以下表述会更有助于孩子喜欢与你交谈。
（1）今天你过得怎样，我要你用1到10十个数来描述（1表示很糟糕，10表示最好），并说出其中的原因。
（2）今天你最高兴的一件事是什么？最不高兴的一件事又是什么？
（3）请告诉我你今天的好消息和坏消息。
（4）今天你感觉怎样？
（5）今天有没有发生什么你意料之外的事情？
（6）我想要知道你在想什么。我们能否谈谈？
以下的一些表述则适合于你已经有较长一段时间没有和孩子见面的情形：
（1）请告诉我上回我们谈话后又发生了什么高兴的事情。
（2）最近你做了什么令自己骄傲的事情？
（3）这些天你在想什么？
（4）这些天你在盼着什么？
要引导孩子们说话，家长们还得积极动用想像力。比如，问“告诉我你今天在学校干的两件事情”通常比问“你今天在学校里干了什么”要好得多。后者最容易得到的答案是“我今天没干什么”，而前者就能使得孩子们很好地回答你。
我们要引导孩子说话，就要想想办法。总是用一个老问题来开始谈话，就像吃腻了的饭菜，索然无味。
2.多参与孩子的活动。
一位母亲曾深有体会地说：“如果你不花一些时间与你的孩子共同度过，那么再怎么强调要与孩子交流都是白搭。当你与孩子共同分享在一起的快乐时光时，是你与孩子们交流的最好机会。”
在这里，要强调的是：要想使谈话有效果，不能仅依靠某种技巧，最重要的是要和孩子之间建立一个良好的关系。要建立良好的关系，则要花时间与孩子们在一起，比如共同参加活动等，这种相处与玩耍一样将起到非常好的效果。食物往往能在交流中起到很好的作用。可以和孩子在看完一场电影或外出玩耍后一起去共进晚餐。这能使做家长的更好地与孩子交流。这里要强调一下的是，我们不能指望我们能够与孩子凭空地交谈，我们需要自然和谐的内容。这就意味着我们必须花时间与孩子们在一起。
3.问问孩子想谈些什么。
另外一种促使孩子们交谈的方法就是问问他们究竟想要谈些什么。孩子们想知道，我们在他们这么大时在想什么，在做什么。他们特别喜欢听故事，想知道在我们恐惧的时候，在陷入困境的时候表露出的情感和人性弱点。接近青春期的孩子们都想知道当他们长到十几岁时，他们会是怎样的。再大一些的孩子则想知道大学是什么样子和他们将来从事什么职业。另外，最重要的一点是：绝大多数的孩子们都希望自己的家长能够开诚布公地、直率地表明他们的感情，也就是说要经常和孩子说爱他们。
教子小径：
1.叶圣陶非常关心孩子们的学习，在修改孩子们的作业和文章时，既严格有不失活泼有趣，使孩子们乐于接受。
2.当小儿子不明黑白，想去当国民党的兵时，叶圣陶及时地为孩子指明了方向。
名人教子名言：
一个人如果认为自己在一生中能干一番不同寻常的大事，就比没有远大理想的可怜虫，有着更多的成功机会。
--马拉默德
让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。
--纪伯伦
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
--苏霍姆林斯基
43.毕加索--“做你认为是愉快的事情”
毕加索简介：
毕加索（1881-1973），出生在西班牙，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家，据统计，他的作品总计近 37000 件。他一生中画法和风格几经变化，分为这样几个时期：“蓝色时期”、“玫瑰红时期”、“黑人时期”、“立体主义时期”，分成分解和综合两种形式；“古典主义时期”、“超现实主义时期”，最后是“抽象主义时期”。毕加索一生是个不断变化艺术手法的探求者，印象派、后期印象派、野兽的艺术手法都被他汲取改选为自己的风格。他的才能在于，他的各种变异风格中，都保持自己粗犷刚劲的个性，而且在各种手法的使用中，都能达到内部的统一与和谐。他有过登峰造极的境界，他的作品不论是陶瓷、版画、雕刻都如童稚般的游戏。在他一生中，从来没有特定的老师，也没有特定的子弟。他静静地离去，走完了93岁的漫长生涯，他如愿以偿地度过了一生。
毕加索教子故事：
毕加索是20世纪西方伟大的艺术家。毕加索成为艺术大师后，他没有让后代等着继承他的大批财富，坐享清福，而是谆谆教导孩子努力成才，走自己的路，创造有价值的人生。
他有一个女儿，从小聪明活泼，深得毕加索的宠爱。毕加索的女儿每天都围在爸爸左右，毕加索作画，她跟着涂涂画画。老画家工作累了，就顺手把女儿搂在怀中，或置于膝上逗她玩笑，听她唱歌。毕加索常常外出赴宴，和朋友们聚会闲谈，或邀请他们来家作客，或参观各种美术作品展览。每逢这种场合，都把女儿带在身边，希望能用自己的言行影响女儿，让孩子从小接触艺术界人士，以便启迪才智，开阔视野。在这些活动中，女儿感到父亲到处受人尊敬，自己也很荣耀，便暗暗下决心，继承父业，将来也成为一个大画家。
但是在毕加索女儿14岁那年，她突然感到疲劳和不耐烦，对绘画产生了反感，但又怕父亲责怪，因此，常常背着父母痛苦地流泪哭泣。
毕加索知道后，不但没责怪女儿，反而安慰说：“一个人一生的道路，应该由他自己去摸索，你不愿意学画，还可以再去学、做你认为是愉快的事情，何必非要像我一样呢？”听了父亲的话，她如释重负，心情逐渐平静下来，又开始了学画。毕加索再次耐心地教她绘画，做一些粘贴画等。女儿在父亲的画室里作画，就像置身于艺术海洋里，心情欢畅、愉快。
后来，女儿大学毕业后，选择了学习珠宝设计，又先后到巴黎、意大利、西班牙等国去学习服饰设计，她把自己的精力全部用在工作上，很快取得了显著成绩，成了名家。
育子点拨：
毕加索对女儿的教育可以说自始至终都充满了愉快，这得益于毕加索和女儿之间良好的沟通。当孩子最初想学作画，后来又不想学时，毕加索和女儿进行了愉快的交流，而没有替孩子做决定，把未来人生的选择权完全给了女儿。这是值得现在的家长学习的。
下面，我们就从应不应该替孩子做决定上谈一谈。
对于正在接受教育的孩子，我们不能盲目地加以控制，以为“管”着孩子是家长的天职，而应该理解孩子的内心，并给孩子自己管理自己的机会。以下为家长和父母们提供几点建议：
1.家长应了解孩子的心理需要。
试想，孩子在学校里学习了一天，放学后他确实需要放松一下，再做作业及一些课外练习；当孩子不服从家长时，是否应该认真听听孩子的想法，给他说话的机会，让他充分表达自己的意见；然后，平等地与他商量，用怎样的方式来满足他的合理需要。这样，孩子学会了适时地表达自己的内心想法，同时，也学会了“讲道理”和思考问题，而不至于只凭一味任性，来反抗家长的安排。
2.家长应认识好自己的角色。
家长的任务既不是代替孩子思考、作决定，也不能强迫孩子完全服从自己，而主要应该教孩子学会自己选择正确的行为，自己来作决定，这样，他就能够对自己的行为后果负责任。其实，这也是家教成功的唯一秘诀。所以，家教并非只是说教，而是必须教孩子可操作的具体办法。例如，对待看电视或玩电子游戏容易忘记时间的孩子，家长应该与孩子共同商量，签订一个类似“活动协议”的条文，让孩子自己说该怎么办，家长可以向孩子提出可行性建议，然后，共同签名，说话算数。
3.以孩子为主体。
管教，其实是讲究管理和教育的方法。但管教孩子的根本目的在于使孩子学会自我管理，形成良好的独立意识。家教中应该以孩子为主体，而不应只要求孩子听话和服从，不妨多听听孩子的想法。英国哲学家培根说过：“幸福的家庭家长靠情感当家，孩子也是出于对家长的爱去顺从大人。”
教子小径：
1.当女儿不想学画画时，毕加索没有责怪女儿，而是耐心地开导她，使女儿愉快地放下了心理负担。
名人教子名言：
你的内在力量是独一无二的，只有你知道自己能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
--爱默生
只有具备其才实学，既了解自己的力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的人，才能在世俗事物中获得成功。
--歌德
行动也许不一定会带来快乐；但是没有行动就绝没有快乐。
--本·迪斯累利
44.狄德罗--“你知道男女之间道德上存在者差别吗？”
狄德罗简介：
德尼·狄德罗（1713-1784年），生于法国朗格尔，卓越的启蒙思想家，著名的《百科全书》的组织者和主编。童年曾受过耶稣会学校教育。1729年到巴黎求学，19岁获得巴黎大学硕士学位，热衷于数学、语言学、哲学和文学，并且显示了非凡的才能。从1734~1744年的10年内，他一直过着贫困的生活，但这样的生活却磨炼了意志，也使他对社会有更深的了解。狄德罗不仅是18世纪法国的思想家和哲学家，而且是重要的文学家和出色的艺术批评家和美学理论家，他为戏剧、绘画和美学建立了完整的理论体系。狄德罗在晚年病中所写的《论赛涅卡》，是他一生的自辩书。他在1781年写成的剧本《他是好还是坏？》中塑造了一个事事关心他人，唯独不考虑自己的主人公的形象，被认为是他自己的一生的写照。1784年7月30日，狄德罗溘然长逝。
狄德罗教子故事：
狄德罗婚后生有四个孩子，却只有女儿安热利卡活了下来。因而他特别疼爱她，将全部的父爱都倾注在女儿一人身上，时刻关注着她的成长。她是狄德罗唯一成活的孩子，所以她的健康就成为狄德罗特别关心的事，只要她一病倒，狄德罗也会跟着一起病倒，幸亏总的说来，安热利卡比较健康。
狄德罗更为关心的是女儿的教育问题，他希望通过自己的教育将女儿教育成一个聪明、好思考，有豁达的性格，不将青春耗在琐事上的人，她应当有对美好事物的兴趣。
狄德罗让他的朋友索菲·沃朗或妹妹勒让德尔夫人来教育孩子，还请了一位家教，教女儿历史、地理，余下时间教她钢琴。
女儿在成长，一天，哲学家发现女儿过分成熟，觉得应该严肃地和女儿谈一谈，于是他找了个机会向女儿提出了这样一个问题：“你知道男女之间道德上存在着差别吗？”
女儿张口结舌，一时答不上来，于是他又说：“你知道男人向女人说那些风流话意味着什么吗？它意味着：小姐，为了对我表示好感，你可愿意自毁名声，失去身份，使自己被摈弃于社会之外，被关到修道院去，让你的父母痛苦地死去吗？”他的教育，使女儿懂得了一个女孩该做什么以及如何与男孩交往。
在女儿16岁那年，有位青年来求婚。狄德罗说：“我没有同他谈及财产，这不是我看重的。虽然我没有同他谈及财产。但我最重视的是理性、道德、正直的职业和身体的健康情况，我相信他具有大部分这些优点，但还要征求她母亲的意见，另外，女儿也有绝对的自主权。”后来，他的女儿嫁给了那位青年，生活很幸福。
育子点拨：
狄德罗对女儿的成长是十分关心的，当他发现女儿过于成熟时，他巧妙地和女儿谈了这个问题，使女儿懂得了一个女孩如何与男孩交往。现在的家长可从中得到借鉴。
现在有的孩子有早恋的问题，这个问题做家长或父母的应如何对待呢？下面我们就来谈一谈。
孩子出现早恋是现在令父母头疼的一个问题。据调查表明：早恋有年龄下移的趋势。不闻不问吧，总觉得会耽误孩子的学业；过问吧，又怕逼急了，孩子离家出走、自杀。
要提醒家长和父母的是，不要把男女青少年的正常交往，如互相聊天、结伴游玩、一起看书、做作业等误以为是早恋，从而加以指责。本来孩子还不懂什么叫恋爱，被父母一说，反而恍然大悟，开始谈恋爱。
如何把好青春激情的大门，如何使孩子形成稳定的心理定势，保持心理平衡，这是很重要的问题。从医学上讲，性本能的冲动是可以通过大脑皮质来调节控制的。有的青少年能很好地调控，有的少男少女由于经不起第一次的感情动荡和心理波动，而产生了早恋。
早恋不是成熟的恋爱，而且会妨碍青少年的主要任务--学习，所以不宜提倡。但由于这是一个涉及孩子情感的问题，父母应十分小心谨慎。
那么，家长如何正确处理孩子的“早恋”呢？