(4)车夫扶起老女人去巡警所
(事情发生后，车夫和“我”表现出两种不同的态度)
(5)“我”感到车夫高大，自己渺少
(6)“我”的活力凝滞了
(7)“我”抓出一大把铜元让巡警给车夫
(“我”的感受与表现)
3．结尾
这件小事的重大意义。感到只有向劳动人民学习，才能提高勇气和希望。
(突出中心思想，照应开头)
【心得笔记】读完一篇文章或一本书之后所写的感想和体会，通常的写法是：在深刻理解原文的基础上，紧扣原文的主要精神，就其中某些相关的内容或论点，写出自己的认识和体会，可以对原文提出不同的看法，进行批评或补充发挥。它有助于提高认识水平，加强理解原文，增强记忆，训练语言表达能力。
【综合写作】指把有关某一问题或事件的各方面材料集中起来，加以分析整理，找出其中若干典型事实，围绕一个中心思想组织起来，全面地、概括地反映问题或事件的概貌的文章。综合写作的一般结构是由开头导语、概叙事实、结束语三部分组成。(f综合”的内容应当做到：有案可查，有证可对，准确无误，严格真实。
【缩写】在中心思想、主要内容和情节结构不变的前提下，按规定要求将长文缩成短文的一种写作方法。缩写可以培养综合、概括、提炼和语言表达的能力。
【缩写的基本要求】大致有六点：1．认真理解原文，明确体裁，掌握中心思想，弄清内容的主次。2。抓主干，去枝叶；抓关键，去烘托、渲染、联想、举例、铺陈等部分。3．把具体的叙述改为概括的叙述；把细致的描写改为简要的叙述；把详尽的论证改为扼要的说明；把长句改成短句。4．适当地引用原文主要语句，加上必要的连缀，缩写后的文章要做到首尾贯通，字从意顺。5．记叙文的缩写要围绕中心，把握中心人物、中心事件，根据情节发展的线索进行概括叙述；议论文的缩写要抓住每段的主要内容，根据中心论点、分论点、论据和论证方法，掌握各段的要点，理出纲目，再进行缩写。6．不要超出规定的字数，如超出了字数，就需要把次要内容再进行适当．的压缩。
【扩写】把一篇短文、一首诗、一段概括性的文字或一句话加以补充、扩展篇幅，使原文更细致、丰满，更形象、生动，更准确、深刻的写作方法。这种写法，仅在主题、题材、体裁方面受到原文的制约，但在内容、情节、表现方法等都有较多发挥的余地。扩写训练有利于开拓思路，培养和发挥联想、想象的能力。
扩写与缩写的区别在于：扩写是对原文的扩展和生发；缩写是对原文的压缩和概括。
【扩写的基本要求】大致有四点：1．准确掌握原文中心、基本内容、体裁、人称。本能离卉原文任意发挥。2．应在原文的基础上，增添材料，充实内容。扩写记叙文，补充合理的想象，展开各种描写，增加生动的细节；扩写议论文，必须补充确凿而有力的论据，展开合乎逻辑的具体论证过程。3．扩充的内容要与原来提供的材料有机地融为一体。语言上要连贯、和谐，在结构上要作通盘的安排。4．尽可能保持原文的结构、顺序安排以及各部分的主要内容。
【改写】根据一定的要求，改变一篇文章的体裁和样式，或者改变其部分内容(或转移中心思想，或改换中心人物)的写作训练。改写可以全面训练阅读和写作能力，并可以培养想象力。改写的形式是多种多样的，1．改变原文的文体。如将诗歌改为散文，小说改为剧本，电影改为小说，小说改为相声等等。2．改变文体人称。如将第一人称(自称)改为第三人称(他称)，第三人称改为第一人称。3．改变原文的叙述方式。如将倒叙改为顺叙，顺叙改为倒叙，插顺改为顺叙，对话改为叙述等。4．改变原文的表达方式。如把描写改为叙述，叙述改为描写等。5．改变原文的中心或中心人物。如将次要人物改为中心人物。6．改变语体。如将文改为白话文，韵文改为散文。
【改写的基本要求】大致有四点：1．改写要完整无误地有重点地表达。原文中心和要点，力求改写后保持原作的基本内容，又要有合理的想象、补充。2．改写在结构上一般与原文有所不同，只要有利于突出改写文章的中心，尽可以采用顺叙、倒叙、插叙、补叙各种不同的结构形式。3．改写可以适当地引用原文中富有表现力的或关键的语句。引用部分要与自己的语言融为一体。4．改写不是分析、评论，也不是写读后感，不要把自己阅读原文后的想法、认识、体会写进去。
【续写】给出一篇文章的开头(或开头的基本情节)，要求把全文接着写完的训练方法。这种训练有助于提高想象能力和按开头的情节完成整篇的本领。
【续写的基本要求】大致有四点：1．续写要求全面理解所给的“开头”(或“开头”的基本情节)，使续写的内容风格与前文一致。2．续写的内容必须信实可靠，不能为追求离奇怪诞的情节而任意杜撰。3．续写要注意结构紧凑，首尾衔接，使全文成一浑然无缝的整体。4．续写部分的篇幅要与给的开头部分的篇幅比例恰当。
【仿写】指仿照一篇文章的立意、体裁、结构或写法而写成另一篇文章，又称“模写”。仿写，是从模仿人手，学习优秀范文立意、构思、语言等方面的长处，培养、提高观察事物、分析问题、立意谋篇、遣词造句的能力。【仿写的基本要求】大致有四点：1.根据仿写的要求，自己另写相类似的文章，不要限于原文的材料、中心。2．仿写是模仿原文的样式、结构、写法等另写文章，因此中心、材料与原文是不相同的，仅在体裁、结构、写法等某一方面与原文相类似。3．仿写是模仿范文，从中得到启发和借鉴，不是抄袭原文。4．仿写要求写相类似的文章，不能为仿写而仿写。能做到大体上模仿即可，也可以有少数地方根据自己所写内容的要求有所变更。
【读后感】读了一篇文章后，有所感而写成的文章。写读后感，可以培养认真读书，积极思维的良好习惯，防止浮光掠影，防止不求甚解。在培养写作能力方面，较容易解决写什么和怎样写的问题。
【读后感的基本要求】有六点：1．要精读原文。在准确理解原文的中心思想和基本要求后，去阐发自己的感想和体会。2．读后感的“感”，来自原文。或褒或贬，都要做到观点明确，立场鲜明。3．读后感的内容必须与现实斗争和自己的思想实际有密切的关系。这样的“感”才不空洞、浮泛，才能有的放矢，言之有物。4．要写感受最深的东西。5．读后感要情真感实。情真，才能感人；感实，才有力量。要“情动于中而形于外”。6．在表达上，应以自己的语言为主，间或援引原文，也必须有明确的目的。如下列情况可引原文：感情由它而来；感情需要借它而发；它作为叙述的对象；它作为议论的根据等。
【看图作文】以一幅画(或一张照片)或者一组画为观察对象，根据这一幅或一组画的画面内容、意境或寓意，写成各种不同体裁的文章。看图作文，是锻炼观察、判断、想象、表达等能力的一种写作训练。看图作文，大致可分就画写文，因画抒情，评画三类。一般学生作文指第一类。就是在写作过程中结合画面的内容与自己的实际生活感受进行议论和抒情，并借肪于想象，正确体会画面内容，使文章内容深刻、形象、感人，做到文情并茂。
【看图作文的基本要求】有三点：1．细心观察。一幅画的构图，有繁、有简；布局，有疏、有密、有远、有近；主题，有的显豁、有的含蓄。不管是哪一种情况，都要观察清楚。如人的动作、神情、身份、衣着以及人物之间的关系，景和物的特征，以及人和物和景的内在联系，画面反映的时间、地点等，都要细心观察。2。发掘主题。对图面细心观察后，必须进一步发掘主题。一般可从以下几方面发掘主题：从人和事、人和人的关系中发掘主题；从图面的故事情节发展的过程中发掘主题；从图画中的文字说明发掘主题；从图画的标题发掘主题。不同文体也有不同要求：写记叙文，要围绕中心人物、重点事件，突出主要场面，议论、抒情要为表达、深化主题服务；写说明文，要突出画面内容的本质特征，写议论文，要突出自己的主要感受和认识，不要面面俱到地对画面辙出评述。3．合理想象。在掌握主题的基础上，必须进一步思考。如画面的创作意图是什么(赞颂、揭示或批评、讽刺)？画面人物所想、所说、所做的具体内容是什么？经过合理的想象，一幅画就由平面的成了立体的，静态的变成动态的，抽象的变成具体的了。这样，再考虑谋篇布局，就不至于“离图万里”。
【应用文】应用于社会公私事务的文字。应用文的特点有：1．应用文的对象，可分政府机关与机关，或政府机关与人民群众，或人民群众之间。2．应用文带有工作性，一般是临时性的，只有传达当时的公私事务的价值，但也有少数有历史价值的应用文。3．应用文的语言结构多有一定的程序，尤其公文，不允许各人自己创造一套，这是因为办事要迅速而统一，必须讲求一种共同遵守的程式。4．应用文的内容要简明扼要，真实准确。5．应用文的语言要简洁明快，不必多加修饰。
【日记】应用文的一种。是把自己一天的所见所闻及言行思想摘其要者简明扼要地记录下来。内容要真实、健康，应有重点，有新意。一般以记叙为主，可以描写、抒情或议论。写日记有助于加强思想品德的修养，搞好学习和工作，培养观察、分析问题和写作的能力。常见的有观察日记、工作日记、生活日记等。
【观察日记】日记的一种形式。是把观察到的社会现象、自然景物如实地记录下来。写观察日记有助于培养观察习惯，提高写作能力。写观察日记要注意以下四点；1．学会观察。观察，就是要留意周围各式各样的人、事、景、物，多看看，多听听，多接触。如观察人，要注意人的外貌、语言、动作、神情等；观察事，要注意事情的来龙去脉，发展变化和结果；观察环境，要注意周围的景色与陈设等。尤其重要的是要善于抓住观察对象的特征。2．善于思索。即将观察得来的表面的零星的材料，进行一番由表及里，由此及彼，去粗存精，去伪存真的改造功夫。只有真正认识和理解了客观事物，下笔才会传神。3．中心明确。主要指写观察日记的基本思想。作者的基本态度要明确，赞成什么，反对什么，爱什么，恨什么，清清楚楚，毫不含糊。这关系到选材、结构、语言等多方面问题。4．以记叙、描写为主，但随观察的深入，也需要一些议论、抒情和说明。可根据观察的对象，采用不同的表达方式。
【书信】应用文的一种。按照习惯的格式把要说的话写下来寄给对方的一种文体。书信是思想交流的工具。为了达到交流思想的目的，首先要求把话说清楚，其次要说得简洁，选择重要的写，另外要做到感情真挚，实事求是。一般书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分。每个部分都有一定的格式；第一行顶格写收信人的称呼。第二行起，是信的正文，每段起行都空两格。信的收尾，为了表示对收信人的尊重，一般都写上表示敬意、祝愿的话。如“祝你健康”、“此致敬礼”等。这句话一般分两行写。以“此致敬礼”为例。“此致”写在正文后第一行低两格处，“敬礼”写在第二行顶格处。署名写在“敬礼”这行的后半行。日期写在署名的下一行，写在右下方。另外如有补充的话，写在再下一行。
【工作总结】应用文的一种。总结社会实践的常用文体。工作总结的内容一般包括工作情况或经过、成绩与收获、缺点与问题、经验与教训、今后意见或努力方向等。要求做周密的调查研究，实事求是，抓住本质，运用典型材料说明观点，层次要清楚，语言要准确、简明、朴实。工作总结可分两类：综合性总结和专题性总结。综合性总结，内容比较广泛，从多方面总结工作情况，一般按时间划分，如月总结、季度总结、年终总结等。专题性总结，内容单一，一般在一项工作结束时进行。
【整理成文】将有关材料整理成文章。它有助于培养围绕中心选择材料的能力，帮助清理写作思路，注意谋篇布局，也有利于培养综合概括能力。整理成文的方式是多种多样的：把排列混乱的句子组成通顺的一段话，把混乱的句子或段落调整、修改成文；确定一个中心或根据某一观点的要求，从纷繁的材料中选取适当的句、段加以整理、加工成篇等。
【整理成文的基本要求】1．认真阅读，深入理解所提供材料的主要内容，然后根据整理的具体要求，理清写作思路，决定材料的取舍，弄清材料之间的内在联系，安排先后次序。2．加工修改，要做到材料之间过渡自然，详略得当，结构完整。3．尊重材料原意，不能随心所欲地根据主观的意愿曲解原意。切忌在枝节问题上大做文章而忽略关键性材料。合理补充，必须是原材料的具体化，不违背本意。
【文章修改】把文章中存在的毛病改正过来，使文章变得准确、鲜明和生动。文章修改是写好文章的最后一个步骤，也是极其重要的一个环节。古今中外，凡是写好文章的人，大都在修改上下过功夫。文章修改的范围大致有五点，1．修改观点。全文的观点应该正确和鲜明，如初稿不符合这个要求，即或者观点错误，或观点不够鲜明突出，或者观点有片面性，就需要进行修改加工，不断提炼。2．修改材料。主要是增添材料、删削材料和调换材料。如果文章中只有观点，缺少材料，就不够完整、全面、充分，就要增添某些材料，使文章变得完整、全面和充分；或者材料过多；显得臃肿，不够集中和突出，就要削枝强干，删掉某些材料；或者材料的安排不恰当、不典型，就需要调换材料．3．修改结构。发现文章结构有残缺不全、松散混乱和轻重倒置等情况，就要进行修改。有的全篇结构欠妥，就要重新组合；某一部分欠妥，则作部分调整；也有的则是一个段落里的小层次需要调整。力求做到结构完整、严谨和匀称。4．修改语言。文章的内容，要靠语言表达。要使语言表达得准确、鲜明、生动，一定要下苦功推敲，反复修改。遇到不准确的词、句改为准确，把多余的重复的词、句删去，把文理不通的句子改通顺，把晦涩、拗口的句子改顺口，进一步还应把干瘪的句子改得生动些，等等。5．修改标点符号。标点符号是文章的有机组成部分。用得恰当，就能如实地表达文章的内容；用得不恰当，就会造成混乱。因此在修改时要仔细斟酌。要注意改正用错的标点符号和点错位置的标点符号。用错标点符号，指该用这一种标点符号却用了另一种标点符号，或者该用标点符号的地方却没有用，不该用标点符号的地方却用上，等等。点错位置，指在一行第一格上一般不用点号，该点在最后一格却点在第一格，等等。