书城风水占卜心理体验游戏
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第78章 我像什么动物

教育目的

1.通过游戏,进一步认识和了解自己的个性,增加对周围同学的了解,以更好地与他人相处。

2.通过活动,使同学们发现:自己的性格和某些行为跟某种动物在一定程度上是那样地相似。

3.通过活动,使同学们更加自觉地提高自己的修养,改变不良动物习性。

游戏条件

人数:全班同学参加。

时间:约20分钟。

场地:课室内。

道具:写有动物名字的各种动物画像,不少于15种动物。

多媒体设备或幻灯设备。

每人一张小纸片,印上:我的个性和行为像_______(动物)。

原因:________。

游戏过程

1.多媒体展示各种动物画像;或将动物画像做成图片,贴在黑板上;或将动物画像做成幻灯片展示(注意:选出的动物要具有代表性。)

2.大家讨论、描述不同的动物的性格,尤其是准确描述当它们遇到危险时的反应。比如:乌龟遇到危险时,头会缩到壳里。老虎很凶残,具有攻击性。刺猬看上去浑身长满刺,很难惹的样子,其实很温顺。大象平时较温顺,遇到危险时会攻击。孔雀温柔,但喜爱漂亮、爱听表扬的话……

3.逐一将讨论的结果写在相应动物画像的下面(注意:老师要事先备课。对动物性格的描述要准确,且高度概括。否则该游戏便失去意义。)

4.老师:动物有自己独特的性格,我们每个人也都有自己独特的性格。有些时候,你会惊奇地发现,你的性格跟某种动物在某种程度上是十分相似的。现在,请大家静下心来,认真想一想,你平时的性格表现,以及遇到困难、危险、烦恼时的行为反应,与哪种动物的性格最相像,并将它写下来。

5.每位同学发一张小纸片,按照小纸片上的要求,仔细填写(多媒体演示,给学生作参照:我的个性和行为像猴子。原因:因为我调皮、好动、坐不住、喜欢捣乱和干扰别人,容易违反纪律,但我讨人喜欢。)

6.让同学自愿发言,陈述他所选择的动物性格,并说出理由。(这一环节,涉及学生的自尊、隐私,可以不要。留在“讨论”中自我对照。)

感受分享

1.谈一谈:哪种动物的性格比较好?

2.对一对:你所选的动物?你的性格特点?你对自己的性格如何评价?

3.想一想:当不同的动物性格的人碰到一起的时候,应该如何相处?

教师讲评

1.每个人都有自己的性格与行为特点,往往像某种动物的性格。这并不奇怪。但与动物性格一样,人的性格没有优劣之分,只有使人喜欢、接纳和使人讨厌、难以接受之分。因此,大家要不断地自觉提高自己的修养,养成良好个性和保持良好行为表现。

2.每个人都有自己特定的性格,从而决定其行为方式。不同的性格和行为方式的人碰到一起,不可避免地会发生冲突;当冲突出现的时候,也许正视问题、互相尊重才是解决问题的最好方法。

3.同学们,我们是受过教育的人,在日常人际交往、沟通和合作的过程中,要了解、理解别人的个性特点,要学会克制自己、相互谅解、彼此尊重,要学会合作,学会与不同性格的人友好相处。