父母不要娇惯和溺爱孩子，应该清醒地认识到：“严是爱，惯是害，不管不教要变坏。”不要一切以孩子为中心，无限制、无条件地满足孩子的任何需求，给予他特殊的地位。应该适当地让孩子明白他所得的不是理所应当的，而是大家因为爱他而给予他的。在日常生活中，要让孩子学会感恩和感谢，学会把自己喜欢的东西拿出来跟家人共享。当孩子学会了在他人给予他东西时表示感谢，那么独占心理和行为也就不会在孩子身上滋长。
4．告诉孩子要站在别人的立场上原谅别人
父母要教导孩子站在别人的立场去想问题，从而体谅和原谅别人，还要告诉对方关于自己的感受。此外，孩子犯了错误时，父母要教导他跟对方道歉。
5．父母要有耐性持续训练
每个孩子的发展阶段和进度不同，而且孩子的情绪也会影响他们的行为表现，所以，家长在培养孩子学习懂得与人相处、受人欢迎而成为社交能手，必须要有耐性。
6．让孩子学习合作
让孩子看到一起工作和分担任务的好处。或者告诉两个孩子，他们可以得到一份好吃的东西，但必须两个人分享。
7．父母要表扬、鼓励孩子
父母要善用表扬与鼓励相结合，让分享成为自觉自愿的行为。孩子都会对自己所喜欢的物品表现出一种占有欲，越是年龄小的孩子，这种特征就越明显。家长可以用快乐的情绪，真实地和孩子分享，对孩子每一次小小的进步都要给予及时的肯定和表扬，从而在一定程度上强化孩子的分享行为，让孩子慢慢习惯并乐意分享。让孩子从小学会分享，对于孩子乐意与人分享的行为及时给予表扬、肯定，这能助长孩子良好的品德。同时，家长的表扬、鼓励也应适度，防止孩子为了得到表扬而做出分享的行为。
人多力量大，培养孩子的团队精神
社会是一个群体，很多事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要学会同不同的人打交道，并能取长补短。父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的团队意识。
团队合作精神，指的是团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。这种精神，一定要在孩子还小的时候就要进行培养。
1．父母要建立宽松、和谐的家庭环境
父母在家中应尊重孩子，理解孩子。如：有事和孩子一起商量，征求孩子的意见，使孩子感到自己与他人合作的意义，从父母的言行中学会对别人的尊重，学会倾听别人的不同意见。又如：父母与孩子共同合作画一幅画时，孩子不小心涂错了颜色，家长应体谅孩子的过失，鼓励他重新涂。要让孩子懂得宽容，知道为别人着想。
2．消除孩子孤僻的心理障碍
要想孩子具有必备的团队精神，爱心、责任心以及合群意识，父母要在日常生活中要注意这些素质的综合培养。比如在吃饭、睡觉时要让孩子互相帮助，值日生要负责任，对有困难的小朋友要有同情心并给予帮助。对于孤僻的孩子，首先要消除他和其他孩子的疏远感，使他真正参加到孩子们中间去，然后才有可能进一步培养其团队精神。
3．培养孩子表达和沟通的能力
父母要让孩子知道，表达与沟通能力是非常重要的，不论做出了多么优秀的事情，不会表达，不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。只有注重与别人之间的交流与沟通，注重培养团队精神，才能为别人所接纳与尊重。
4．培养孩子的归属感
父母要重视孩子归属感的培养，教育孩子要关心自己的团队，多为团队献计献策，多做奉献。对胆怯的孩子，应帮助他们克服恐惧、自卑心理，增强他们的自信心。这样才能凝聚多方面的力量，使团队成员以强烈的动机去做事情。
5．让孩子学会与人友好相处
父母应教育孩子在活动时对同伴有礼貌，用别人喜欢的名字招呼他们；要与同伴互相谦让，友好相处，分享玩具、图书；对大家都喜欢的玩具不争抢，可以让别人玩儿一会儿，自己再玩儿，等等。这样，可以使孩子遇事想到别人，知道有了同伴才能玩儿得更愉快。
6．让孩子具有双赢意识
让孩子明白，只有通过大家的共同努力，才能取得共同的成功，获得双赢。如果只是自私地想自己成功，而不顾其他人，这样没有人愿意和你合作，自己也不能获得成功。
7．父母要发扬榜样的作用
父母的一言一行都给孩子潜移默化的影响。因此，父母要善于与人合作，那么孩子就能够从父母的为人中学到与人相处的技能。
8．让孩子多参加集体活动
只有将孩子置身于集体之中，孩子才能学到与人共处的知识，不断地积累经验；只有在与人合作时，才会发现有许多的困难，学会与人商量，共同解决困难的方法。从而，提高孩子与人合作的能力。
9．教会孩子解决小纠纷
孩子与同伴在活动中意见不统一时或玩儿得不愉快时，父母应及时引导孩子相互商量用什么方法可以使大家都玩儿得愉快，如猜拳、轮流等方法，协调关系，确定共同的目标，使活动顺利进行。
10．在游戏中培养孩子的团队精神
父母可以教导孩子在游戏中学会合作，因为游戏是培养孩子合作交往能力最有效的活动，它是一种对社会活动的模仿，深受孩子的喜爱，因而也就能起到很好的教育效果。如将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因，让孩子知道只有服从集体利益，即使自己吃亏也是光荣的。
11．让孩子学会求同存异
让孩子知道，一个人的价值只有在集体中才能得到体现。有些人的动手能力强，点子也不错，但当他的想法与别人的不一致时，就不愿意改变自己的想法，这就是同执己见；有的团队成员谈到别人时，对别人很挑剔，缺乏客观看待事情的品质。实际上，团队中的每个人各有长处和不足，关键是成员之间以怎样的态度去看待。能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，对培养团队精神尤其重要。父母要教导孩子，在日常生活中培养良好的与人相处的心态。这不仅是培养团队精神的需要，而且也是获得人生快乐的重要方面。
尊重别人是与他人相处的前提
小东到贝贝家去玩，两人又笑又闹地玩了一整天，本来玩得好好的，到傍晚却忽然吵了起来。妈妈到客厅一看，小东正用手揪着贝贝的衣领，而贝贝却毫不在乎地站在那里，两手背后仰头看着小东。妈妈赶紧把他们拉开，并小声询问：“小东怎么揪贝贝的衣领啊？”小东说：“他把我的鞋藏起来不给我。”妈妈又撅了撅嘴问贝贝：“怎么要藏小东的鞋啊？”贝贝说：“我想让他在咱家吃饭。”
小东一听更急了，大喊：“我凭什么在你家吃饭啊，我要回家吃。”两人争执不下，又要动起手来。妈妈赶紧说：“贝贝不可以这样呀，你想让小东在这里吃饭，可以先问问他，愿不愿意留下来吃饭。要是小东不愿意的话，你是不可以勉强他的。每个人都有自己喜欢做的事和不喜欢做的事，要是你不喜欢做的事我们强迫你做，你也会不高兴呀。你不喜欢吃的东西我们非让你吃，你还是不吃，对吧？”贝贝低下了头，低声问小东：“你在我们家吃饭行吗？吃完饭我还想和你再玩会儿呢。”小东的口气也软下来：“那你把鞋还给我，我打个电话问问我妈妈。”
一场风波就这样平息了。
现在的孩子，家家都是捧在手心里养，所以不免会有一些霸道。在一些家庭中，孩子说了算，于是对外人也肆无忌惮地霸道起来。在这些孩子心里可能认为别人听他的是应该的，根本不懂得还要去尊重别人的意愿。
事实上，尊重别人，是孩子一种必须具备的品德。只有尊重别人的孩子，才可能正视别人的意见，才有可能接受别人的教育，不尊重别人，就没有人愿意指点他、教育他。别人对他提出的忠告，他也绝不会听进去。这样的孩子，很难不断地进步，很可能与社会处于一种隔离状态。尊重，也是人际关系的起点。不尊重别人的人，别人也不会尊重他，甚至不可能信任他。这样，人际关系之间就会有许多摩擦，就会失去许多的朋友，就会在人生的路上，失去许多帮助，失去许多支持。因此，尊重别人不是件小事情，孩子从小就应该学会。
尊重别人这种品德，并不是天生获得的，它是良好教育的结果。只要认真培养，你的孩子也一定能学会尊重别人。首先要做的是父母应该尊重孩子。英国著名教育家斯宾塞说过，“野蛮产生野蛮、仁爱产生仁爱”。只有尊重孩子，孩子才会懂得尊重。
比如父母不能把春节里亲友给孩子的压岁钱，随便拿来花掉；不能在隔壁房间的分机上听孩子的电话……因为这些压岁钱是孩子的，孩子有“所有权”；打电话是孩子的私事，孩子有“隐私权”……家长可以从小事入手教会孩子尊重别人，如孩子进入父母的房间，先要敲门，问：“我可以进来吗？”看到小朋友手上的玩具好玩，要说：“可以借我玩一会儿吗？”祖父在自己房间看书报、祖母在旁边整理房间，孩子想要听故事，要问：“爷爷、奶奶，您现在有空给我讲故事吗？”获得对方的同意，才可以进去，才可以拿来玩，才可以走进去听故事。这是因为，这是父母的房间，这是别人的玩具，这是爷爷奶奶休闲的时间。还要教孩子从小学会分清“你的”和“我的”，这绝非培养孩子自私，而是学习社会的规则。这对独生子女的父母来说并不习惯，而对祖辈的爷爷奶奶来说就更不容易，然而却十分重要。父母首先要尊重孩子的意愿，同时也不应迁就他，这样才能让孩子学会尊重别人，同时也能保护自己。这样做才有助于孩子将来与人交往、与人共处和与人合作。
许多老师和家长都抱怨现在的孩子太缺乏文明礼貌素养：和父母顶嘴，在楼道上和其他同学嬉戏打闹，对老师的态度更是十分粗鲁。这些问题让家长们十分头疼，他们都希望自己的孩子在不断长大成人的过程中能学会尊重别人，但是又不知道怎样去教孩子做到文明礼貌待人。
有一些家长相信用这样的方法教孩子：“我让你怎么做你就怎么做，没有商量的余地，更不许你顶嘴！”我们说这或许在几十年前曾经起过作用，但现在不行了。
另一些家长则认为，如果自己对孩子的期望和要求不是太高，他们就会得到孩子的尊敬，这种想法的后果是他们对孩子娇生惯养，放任自流。显然这两种方法都是不可取的，真正的尊重应当是包涵关心、礼貌、理解和合作在内的综合素养，而且最重要的是尊重必须是相互的。
互相尊重是良好人际关系的基础，让孩子了解尊重别人是与他人相处的前提，这将使孩子受益终生。
培养孩子的孝心
“孝子，孝子，孝敬儿子。”到底是谁要孝敬谁？在这个孩子至上的社会里，这句半开玩笑的调侃倒真是有点让人迷茫。在当今，相当数量的孩子，不懂得孝敬父母、孝敬长辈。在独生子女家庭里就更是屡见不鲜。
尽管每一位为人父母者都希望自己的孩子将来长大成人能够有孝心，尽管大家都知道孝敬父母、长辈是中华民族的传统美德，然而在教育孩子时，又往往忽略这方面的要求。
据调查，许多家长对孩子孝敬长辈的要求是很低的。孩子上幼儿园、上学离家时能说“爸爸妈妈，我走了，再见！”回家见到父母能说“爸爸妈妈好，我回来了。”就相当满意。如果孩子在拿到好吃的东西时，举手让一让爷爷奶奶、爸爸妈妈，长辈们则觉得孩子非常乖。这是把孝心降低到一般文明礼貌来看待了。有孝心的人同然要讲文明礼貌，更重要的是要懂得真正关心父母、长辈，在需要为父母长辈付出辛劳时自觉自愿，而且形成习惯。
有这样几则报道：
一个年仅三岁的小孩儿，在父母上班之后陪伴着瘫痪在床的奶奶。奶奶该吃饭了，他把父母做好温在锅里的饭菜慢慢端到奶奶床上；奶奶要解手，他把便盆送到奶奶身边。他为父母分忧，学会了做很多事情。
一个上小学的女孩儿，母亲病卧在床多年。小女孩儿承担起了全部家务，每天买菜、做饭、收拾房间，为母亲擦洗身体。家里生活十分困难，她养成了省吃俭用的习惯。在这种情况下，她每天按时到校上课，勤奋苦读，还担任学生干部，成为三好生，被评为十佳少年。
看着这样的报道，面对这样有孝心的孩子，许多为人父母者热泪盈眶。
孝心，作为传统美德，可以促使家庭和睦，温馨幸福。据有关调查，三代同堂的家庭，如果中间一代孝敬长辈，孩子就会懂得孝敬父母、祖辈，这样的家庭中不仅长幼有序，而且互相关心，互相宽容，呈现一种和乐融融的气氛。这对每个家庭成员的身心发展都是有利的。要让孩子从小知道，孝心是中华民族的传统美德，没有孝心的孩子不是好孩子。还要让孩子知道怎样做才算是有孝心。让孩子知道妈妈十月怀胎的艰辛，知道父母的养育之恩。有孝心的孩子，懂礼貌，责己严，为父母分忧解难。多给孩子讲些古今故事，通过形象去理解。
此外，父母也要做出好样子。父母对孩子祖辈的孝心如何，直接影响孩子，真孝心或假孝心，是骗不了孩子的。因此，为人父母要对自己的孝心作一番反省，先从自身做起，这样，孝心的种子才会播撒到孩子心里去。