那是一个星期四的上午，语文组全体老师外出参加区里的教研活动，因此作为班主任的汤明月老师整整半天都没有到过班上。但她心里还是惦记着班里的学生，担心他们没有了班主任而表现不好。于是，中午一回学校她就直接到了班上。
学生在楼道口见到汤老师，居然很反常地一脸惊慌地说：“汤老师，您咋个这么早就上来了！您等一会儿再上来嘛！”
汤老师觉得很奇怪，还没有等她说话，一群学生就簇拥着把汤老师推回了楼下办公室。
“你们搞什么鬼？”汤老师问。
他们神秘地笑着：“您等会儿上来就知道了！不过要等我们来请您，您再上来！”
于是她便在办公室改作业，但有些心不在焉：学生究竟在演什么戏呢？
过了一会儿，吴月、凌婷走到汤老师身边：“汤老师，您可以上来了！不过您得把眼镜取下来！”
“为什么……”还没等汤老师说完，凌婷便蒙住了汤老师的眼睛，推着她往前走。在经历了一阵“黑暗”旅程之后，汤老师渐渐听到了一阵歌声：
天下相亲与相爱
动身千里外心自成一脉
今夜万家灯火时
或许隔窗望梦中佳境在
……
当凌婷的手从汤老师的眼睛上移开，一张张向日葵般的笑脸映入她的眼帘——全班同学整齐地站着，笑着，唱着。
“汤老师，今天是感恩节！我们全班祝您感恩节快乐！”班长张阳说。
“祝您感恩节快乐！”全班齐声说。
汤老师热泪盈眶地看着黑板上用彩色粉笔写的“汤老师，感恩节快乐”几个大字，久久说不出话来。
白锋意站起来说：“汤老师，我们平时总犯错，惹您生气，您一次又一次原谅了我们，谢谢您！我们知道您对待我们就像对待自己的孩子一样，我们就是淘气的狗儿子！让我们学一声狗叫！”
全班同学不约而同地叫起来：“汪汪汪！”然后他们哈哈地笑了。
蓄了很久的眼泪终于忍不住夺眶而出，哗哗地流下来了……
其实，我曾一度觉得汤明月老师的性格是不适合当班主任的。那年开学前教师培训期间，我碰到汤明月说起工作安排，她很真诚地说：“怎么安排我没有意见，反正不要把我的班主任工作安排掉了。”她怕学校不给她安排班主任工作。
当时她刚休完产假回到学校，孩子还小，却主动要求当班主任。对此我不是没有犹豫过，不仅仅因为她孩子小，还因为汤老师性格急躁，我怕她经常和学生发生冲突。不过，最终学校还是尊重她的意愿，把一个班交给了她。
没想到，事实告诉我，汤老师不但能够当好班主任，而且完全能够赢得孩子们的心。
不过，这次学生给自己送感恩节礼物，汤老师在感动的同时也有些不解。她想，我平时要求学生非常严格，他们都非常怕我，我觉得他们都不喜欢我，他们怎么会想到送给我感恩节的礼物呢？
感恩活动结束后，刘军拿着本子过来改错。汤老师便问：“你们怎么会想到送我感恩节礼物？你们不是都挺怕我的吗？”
“嘿嘿！秘密！”刘军卖了个关子。
“哦，秘密？”汤老师问，“你不准备给汤老师坦白吗？”
“嘿嘿，说秘密其实也不是什么秘密，”他说，“其实是那件事情改变了我们对您的认识！”
刘军讲了一件连汤老师都几乎已经忘记的小事。
那是开学后不久的一个中午自习，学生们埋头认真地做着作业，汤老师则坐在讲台旁的一个空位上改作业。教室里静得连掉根针都听得到。
“老师，检查卫生！”汤老师和全班学生都不约而同地抬起头来，一个戴着红袖标的学生站在门口看着汤老师。哦，原来学生会同学检查卫生！汤老师说：“请进！”
那个学生便走了进来，在教室里巡视。汤老师和学生们又低下头继续做自己的事。
“好大一个垃圾！”那个学生会的同学走到后排大声说道。
这声音让几乎所有同学都抬起了头，尤其是教室后排的同学，甚至是一阵骚动。他们纷纷低下头在教室地面上找垃圾。是呀，大家都很珍惜集体荣誉，如果地面有垃圾，那流动红旗自然就得不到了。
不一会儿，后排有的学生抬着头跟学生会的同学在说着什么。
“怎么了？”汤老师问那个学生会的同学。
学生会的同学站在那里，但没有回答汤老师。班上的卫生委员朱勇站起来回答道：“汤老师，学生会的同学说‘好大一个垃圾’，我们正在找，但是没有找到！”
“垃圾，怎么会有垃圾呢，不是刚打扫过吗？”汤老师也有点儿着急了，“我们班哪里有垃圾？同学，请你帮我们指出来！”
班上更多同学放下手中的笔，低下头帮忙找垃圾。
学生会的同学迟疑了一会儿：“我没有扣你们班的分啊！”
“我没有说你扣我们班的分，我是问你垃圾在哪里，如果在死角，下次扫地我们就要注意！”汤老师依然很着急地说。她的急性子又上来了。
学生会的同学愣愣地站在那里，不说话了。
他旁边的柳大柱缓缓地站起来，结结巴巴地说：“汤老师，他是在说我是一个垃圾！”柳大柱的眼睛通红，几乎都要哭出来了：“我们小学是一个班的同学！他从小学就这样说我……”他越说越小声，低下了头。
听到这里，汤老师彻底愤怒了，她对着那个学生如火山喷发般地斥责起来：“这位学生会的同学，你刚才明明说‘好大一个垃圾’，这是全班都听到了的。如果真有垃圾你却没有扣我们班的分，那就是你失职了！而我们班打扫得干干净净，你却说‘好大一个垃圾’，这明显就是诬陷我们班！当然，你既不是失职也不是诬陷，而是侮辱我们班！你刚才这句话，明显就是针对柳大柱同学。的确，柳大柱同学的成绩不如你，但是我们每一个人都是平等的。你没有权利去骂任何一个人，更何况你们还是小学同班同学。你刚才这样辱骂柳同学，说明你的素质并不高，你不配担任学生会的职务！”
汤老师连珠炮般的话让学生会的同学哑口无言，更惊呆了全班学生。柳大柱则泪流满面，他因汤老师如此捍卫自己的尊严而感动了。
后来汤老师给我说起这件事的时候，这样说：“其实当时我没有任何想法，我就觉得柳大柱无助的神情激起了我本能反应——如同母鸡看见自己的小鸡崽被欺负了一样要马上去保护！”
那一刻，我真的很感动。汤老师班上有许多学生的成绩并不好，平时很自卑。但汤老师从不歧视他们，她认为孩子学习上的问题很多都是家庭因素造成的，每一个学困生背后都是一个问题家庭。
汤老师继续对我说：“本来他们就遭受到了很多不公平的待遇，现在又被嘲笑，更可悲的是现在他们很自卑，在遇到应该维护自己正当权益时往往都退缩了。此时如果我不替他们说话、维护他们的尊严，他们无疑会更自卑！”
正是这“母鸡护小鸡”的“本能反应”，让孩子们看到了平时严格要求他们的汤老师有一颗多么慈爱的心。
“汤老师，您知道吗？您刚开始教我们的时候我们确实很怕您，觉得你要求太严格了——上课不准我们说话，老是强调我们的坐姿要正……在路上遇到您都要躲着您！”刘军不好意思地说，“但就是这件事情改变了我们对您的认识！我们才知道，您虽然对我们很严厉，但是却很爱我们！”
在一次座谈会上，汤老师给老师们讲起这件事，很有感触地说：“我怎么也想不到是这件小事赢得了学生的心，走进他们的心灵。原来走进学生心灵的秘密这么简单——爱！”
我当时是这样对参加座谈会的老师点评汤老师的——
口口声声说“我是爱你们的啊”是没用的，关键是孩子是否感受到了你的真爱。如果你是真爱孩子的，哪怕你有时急躁了些甚至冲动之中失手了，可学生还是打心眼里觉得你好。相反，你心里不爱孩子，无论你表面上如何“和蔼慈祥”、如何“平易近人”，甚至想方设法和学生套近乎，学生照样不会买你的账。因此，爱不爱学生，其实并不是取决于教师的“动机”，而是孩子们的感受。孩子们的习惯有好有坏，智商有高有低，成绩有优有差，但是有一点却高度一致地准确，那就是对老师爱的感觉。孩子的眼睛是雪亮的，无论老师是慈祥还是严厉，但老师爱不爱他，是真爱还是假爱，学生心里全都跟明镜似的。
2013年1月11日