1.正确消除孩子的狂妄自大
威尔是一个在贫民窟长大的天才少年，特殊的生长环境造就了他叛逆不羁的性格，没事就喜欢打架斗殴、喝酒闹事。凭着过目不忘的超强记忆和数学天赋，他戏弄了很多人，就连前来给他提供心理治疗的心理学家，也被他狠狠地戏弄了一番。
威尔喜欢用自己的狂妄来蔑视那些自作聪明的学者，他洞察到心理学家的心理，然后肆无忌惮地攻击心理学家的弱点，总是把心理学家搞得暴跳如雷。
在心理学家们都认为威尔无可救药的时候，上帝派来了一个温和的天使——尚恩。他是心理学教师——一个没有心理学家头衔的学者。
尚恩和威尔第一次谈话时，威尔就把尚恩作的画批得体无完肤，不仅如此，威尔还从画中看出尚恩非常想念已故的妻子。威尔抓住尚恩的软肋，狠狠地攻击，于是他们的谈话以尚恩被激怒而告终。
在这种情况下，想必谁都不想再见到这个“魔鬼”，但是尚恩依然请威尔下次来谈话。
第二次谈话的时候，尚恩对威尔说：“我在想你批评我的画的事情，失眠大半夜后，我突然想到一件事，接着我就沉沉入睡，你知道我想到什么了吗？你只是个孩子。你根本不晓得你自己在说什么，因为你没离开过这里。我若跟你谈美术，你只能引用美术专著空谈理论；如数家珍地评论米开朗其罗的作品，却没有闻过西斯汀教堂的气味；轻慢地提出有关女人的偏好谬论，却说不出在女人身旁醒来的幸福心情；随意地引用莎士比亚的诗文来谈论战争，却从未参加过战役，未曾眼见好友躺在自己怀中咽下最后一口气；浪漫的引述十四行诗来称诵爱情，却从未见过女人的脆弱与坚强；更不了解真正的情感失落，因为从未爱别人胜过自己。看着你，我没看到聪明自信，我看到的是一个内心恐惧、无耻狂妄的孩子。”
尚恩说的没错，威尔就是这样一个孩子。在尚恩看来，威尔再怎么狂妄自大，他终究只是个孩子，他不知道自己在说什么、做什么。
狂妄自大的另一面就是无知，在很多情况下，它只会给人带来失败和自毁。项羽就是一个很好的例子，他虽力拔山河，但到头来还是自刎于乌江。
孩子的狂妄大体上可以分为两种：一种是骄傲自满、目中无人，只看到自己的世界，而不知道这个世界有多广阔，总觉得高人一等；另一种是出于叛逆、不服输的心理，这是一种天不怕地不怕的心态，这种心态会让孩子放纵自己，抵制别人的建议。
孩子狂妄自大的性格通常是由外界和家庭两种因素共同造成的。
1.家长过多的褒奖
家长可以适当地鼓励孩子，但过多的夸奖会让孩子有一种“飘飘然”的感觉，认为自己做什么都是对的，逐渐演变成骄傲的心理，当骄傲的心理再升级，就会变成自负、狂妄。例如孩子成绩很好，老师夸完后家长也夸，再加上和别的孩子对比，就会得到暗示，“我很优秀”，很容易滋生狂妄自大的心理，认为自己高人一等。
2.优越的家庭条件
在日常生活中，孩子攀比家境的现象随处可见，这跟家庭教育是分不开的。穿衣的对比，用品的对比，使得孩子在很小的时候就有了攀比之心，当别人不如自己的时候，就狂妄起来，瞧不起别人。
3.家庭的误导
原本在孩子的心里人和人是平等的，并没有什么区别。可是当家长对别人流露出轻蔑的眼神时，孩子也会开始效仿，只看到自己的长处，而用放大镜去看别人的短处，逐渐就形成了狂妄自大的性格。
4.认识不深，知识面不广
孩子看待事物的眼光是片面的，他们倾向于主观地判断事物的对错，而不是全面地看待问题。因为他们对事物的认识不深，造成了一定的理解差异。孩子可以讲得头头是道，但是因为没有真正的接触这些事物，造成了眼光的狭隘，变成了井底之蛙，总是自我评价很高，认为自己是无所不能的。
家长了解了孩子产生狂妄自大心理的原因后，就要用正确的方法去引导，让孩子有一个良好的心态，专家对此给出如下建议：
1.家长首先要教导孩子正确看待自己，让他们认识到“天外有天，人外有人”的道理。
例如这次考试进步了，家长拿孩子的以前和现在比是值得鼓励的，但是要告诉孩子，比孩子学习好的大有人在，要向好的同学学习，下次取得更大的进步。
2.家长要以身作则，起到带头作用，平等待人，谦虚做事。
3.夸奖孩子不宜过频，适当指出孩子的不足之处，让孩子有进步的空间。
4.家长应该引导孩子多读书，多带孩子出去旅游、运动，接近大自然。让孩子增长见识，开阔眼界。要让孩子领悟“世界如此之大，他却如此之小”的人生道理。
2.不要给孩子造成心灵创伤
威尔是个数学天才。当数学教授出题考验那些顶尖学子的时候，他轻而易举就把答案写了出来。后来教授又出了一道更难的题目，向这个不知名的学生下了战书，据说这可是专家花了两年才解出的一道题目，可威尔很快就破解了这道难题。
令人困惑的是，这样一个内心深处喜爱学习的孩子，为何要喝酒抽烟，打架斗殴，拒绝别人的好意，抵御心理医生的帮助呢？
从威尔和他女朋友的争吵中我们得知，他是一个孤儿，曾有过三个养父，他从小受尽虐待，身上还留有被烟头烫过的伤痕，没有人关心他，更没有人爱他。
他抵制每一个试图进入他的内心了解他的人；他是个天才，但归根结底，只是个无助的天才。他虽然也有死党，可是在他们面前，他也不愿真正地坦露自己的内心。
他害怕，害怕别人发现他不够好的时候抛弃他，他的内心极度悲观，所以当别人靠近他，想要了解他内心的时候，他做出了抵制的姿态。他宁可先抛弃别人，也不要被别人抛弃。
威尔是狂妄自大的，他在别人面前表现得如此自负和聪明。可是尚恩知道，他只不过是个受了伤不知道该怎么办的孩子，他只有先下手攻击别人的弱点，才能引起别人的关注。
他像头受了伤的狮子，别人看到的是他凶狠、残忍、强大的外表，而不是他渴望得到别人帮助并站起来的脆弱内心。
他喜欢打击别人的自尊心，嘲笑别人的弱点，批评那些他认为“虚伪”的人。
心灵上的创伤造成了威尔暴躁的脾气，冰冷的内心，对别人的不信任，叛逆，不敢付出真爱，狂妄自大。
威尔的这种心理是从小养成的。孩子幼小的心灵很容易受到伤害，家长们应该认真对待，不要给孩子的心灵制造不必要的伤害，如果伤害已经造成，就要及时设法修复孩子的心灵创伤，否则，这种伤害可能给孩子的心理蒙上一层阴影，影响他的一生，使他生活在痛苦之中无法自拔。
每一个家长在教育孩子的过程中，都应该记住：
1.避免体罚、恐吓孩子。
暴力带来的不仅仅是肉体上的伤害，更严重的是心灵上的伤害，一些体罚措施，比如写不完作业不许吃饭，做错事就罚跪，动不动就打孩子，会让孩子从小产生恐惧心理。吓唬孩子更会让孩子长大后变得胆小、懦弱、孤僻。孩子如果心灵受到了创伤，不仅精神萎靡，也会导致身体上出“毛病”，有可能吃不下饭，睡不着觉。家长要拒绝使用暴力来教育孩子。有些家长秉着不打不成材的思想，下手不分轻重，这让孩子记住的不仅仅是一次教训，更多的是一次恐怖的经历，如果不及时制止，很有可能导致孩子有自闭倾向，和父母之间的沟通交流也会渐行渐远，轻微的是自暴自弃，严重的可能离家出走，甚至自杀。
2.让孩子拥有自己的空间。
孩子也有自己的专属空间，家长不应该强制窥探孩子的隐私，不管是多小的孩子，他们内心都会有小秘密。如果家长侵犯了孩子的隐私权，孩子的心里就会产生极度的不满，从而导致对家长的不信任，以后对家长的话不完全相信了。同时，孩子会更好地保护自己，会从心底抵御家长，把自己的内心裹得紧紧的，这就形成了敌对的心理，长大以后也就没有安全感，不再相信别人，更不会敞开心扉。
3.尊重孩子。
威尔是个孤儿，可想而知，他从小没有受到过别人的尊重，家人对他也是非打即骂，所以长大后，他不懂得尊重他人，喜欢打击别人，甚至拿对方的弱点嘲笑对方。正是因为威尔没被人尊重过，所以他也不懂得尊重别人、理解别人。
其实造成孩子心灵创伤的因素有很多，亡羊补牢，为时未晚。对于心灵受到创伤的孩子，最好的疗伤方法就是倾听。
1.用倾听去了解孩子，深切地感受孩子内心的想法，能让孩子对你建立信任感。
2.孩子会慢慢地试探你，家长唯一要做的就是让孩子理解你真的爱他，直到信任你为止。他会在你的注视下走出阴影，克服心理障碍。
3.孩子可能会越来越依赖家长，这其实是孩子在寻找安全感，家长要让他拥有安全感，并帮助孩子脱离依赖，自己去体验外面的世界。
4.孩子会渐渐把内心世界向你坦露，把自己不敢面对的重要事情告诉你，这时候你要帮助他解决问题。
5.在倾听孩子的过程中，要让孩子自己诉说，尽量不要打断孩子，有什么疑问和问题要等孩子把话说完后再提出来。
只有倾听孩子的心声，家长才能发现孩子的心灵到底受到了哪些创伤，才能用更好的办法去抚平。在帮助孩子解决问题的时候，家长要避免严厉、暴躁的态度，要用温和的口吻来安慰孩子，告诉他事情并不像他想象的那么严重，一切都有挽救的办法。
3.及时矫正孩子的不良行为
如片中所述，威尔有很多不良行为，抽烟、喝酒、打架、伪装警察偷车等。
威尔跟朋友在棒球场看比赛时，碰巧看到了上幼儿园时揍过他的同学，跟好友说了这件事后，他们商量着要狠狠地还回来。
棒球比赛结束后，威尔和朋友开车边走边观察，不一会儿就找到了那个揍过威尔的人，然后不由分说，下车对其一顿狂揍。
这时警察来了，抓住了威尔，被带走时威尔愤怒得甚至想要打警察。
从这件事我们可以看出威尔的行为非常恶劣。可这能全怪威尔么？从小没人管没人问的他是一个孤儿，在幼儿园挨揍后，回家又被养父虐待，在这种环境下长大的孩子难免会有诸多不良行为。
威尔的不良行为有很多，例如打架、喝酒、闹事、目中无人、狂妄、不尊重别人，这些行为有很多都是从小养成的，再加上没人管教，导致越演越烈。
家长应该从小矫正孩子的不良心理和不良行为，让孩子及时改正这些不良习性，否则长大后成为习惯，就很难再改变。
日常生活中，我们经常可以看到孩子攻击别人，辱骂别人，脏话连篇。虽经多番管教，但仍不听劝告，劣习不改。
孩子的暴力倾向可以分为两种：第一种是语言行为的恶意攻击，第二种是身体上的攻击。从影片中我们得知，威尔这两样都占了。他从小寄养在别人家里，养父喝醉酒回来，就让他在桌子上挑一样东西，桌子上有扳手、皮带、木棍等，威尔挑过之后，养父就开始暴打威尔。
这些事例表明，如果曾有父母或者老师粗暴地攻击过孩子，极有可能使孩子产生暴力倾向。有的家长喜欢粗暴地管制孩子，孩子不听话就狠狠地揍，直到听话为止，这样孩子从小会在心理有一种暗示：父母这样对我，我听话了，那我以后这样对待别人，就肯定有用，也能解决一些问题。这会导致孩子形成对暴力的错误认识，从而产生暴力倾向。
在成长期间，家长如果没有给孩子足够的关爱和温暖，孩子就会产生两种心理：一种是自我封闭，表面看起来很正常，和别人没什么不同，实际上内心不允许任何人接近；另一种则会对外界进行攻击，运用武力保护自己，伪装自己。
以上两种心理威尔都具有，那么怎样才能改掉类似威尔的不良行为呢？
俗话说得好，“解铃还需系铃人”。威尔是因为心理不健康，导致对世界的看法形成偏差，有极端的偏见。这种过于偏激的心理，只有通过慢慢地辅导矫正才能有所改变。
当孩子的心理出现了偏差，走入认识误区，出现不良行为的时候，家长要避免以暴制暴，要给予孩子耐心的指导，让孩子对暴力有个全面的认识，理解暴力的严重后果，让孩子知道暴力解决不了任何问题，一时的痛快有可能带来别人一生的伤痛。
威尔和几个朋友动不动就骂人，朋友之间也是互相谩骂。这种不良行为在孩子的身上随处可见，家长听到孩子骂人时，往往会觉得非常惊讶，又气又怒。很多家长对孩子进行严厉的教导、愤怒的说教，告诉孩子以后不许这样。但是每每过后，孩子又会再犯同样的错误，让家长头疼不已。
难道孩子真的改不了说脏话的习惯吗？其实不然，家长们可以先从原因上分析，要了解孩子为什么说脏话。
孩子处在成长阶段，有些脏话的意思他们甚至都不懂。孩子希望通过说“脏话”来引起关注，通过说“脏话”来证明自己长大了。有些孩子和好朋友说话的时候也经常会说上两句“脏话”，这是因为他们觉得在说脏话的时候最真实、不做作，对好友说上几句，是用来表示亲密。
孩子嘴里的脏话有一部分是模仿电视里的人物，还有一部分是从父母日常的谈话和伙伴之间的交流中学到的。
家长了解了孩子口中的脏话的来源后，应该采取恰当的措施，例如给孩子创造一个文明的家庭环境，可以告知孩子，还有另一种方式可以表达自己的观点，例如：“我不喜欢你”“你这样做让我很不开心！”，可以用强烈的口吻表达自己的情绪，但是要避免口出脏话。
现在有些孩子从小就染上了抽烟喝酒的严重不良行为，如果说打架骂人是给别人带来伤害，那抽烟喝酒伤害的则是自己。
家长应该对孩子抽烟喝酒的不良行为给予足够的重视，让孩子远离烟酒，尽量避免与烟酒的接触，当然家长要以身作则，有些家长如果实在难以戒掉，那也要告诫孩子：“你看我，想戒烟也戒不掉了。”提醒孩子不要模仿自己。
父母要向孩子普及烟酒的危害，不光是口头上教育，要举实例来证明，当孩子染上抽烟喝酒的不良习惯时，家长应避免粗暴教育，要了解清楚孩子沾上烟酒的原因，只有这样才能让孩子改掉不良行为。
矫正孩子的不良行为，要对症下药，不应采用棍棒教育。如果孩子不听话、有坏习惯，家长就打，或许打过之后孩子会表现得很乖巧听话，但是背地里会更加积极地去做家长不让干的事情。只有从孩子的内心入手，从根源出发，彻底纠正孩子的不良认识，才能改掉孩子的不良行为。
4.鼓励孩子说出内心的想法
威尔因为打架被判进入管教所接受教育，此时，数学教授辛·马奎尔出现了，他欣赏威尔的数学天赋，跟法官谈了之后，法官同意让他保释威尔出来，但前提是威尔要每周一次去看心理医生和讨论数学，威尔没有别的办法只好答应教授的要求。
对威尔进行心理辅导的教授们都被这个年轻人气得不行，直到尚恩出现，在他的帮助下，威尔最终获得了新生。
第一次谈话时，威尔狠狠地触痛了尚恩的内心。尚恩很怀念妻子，这一心结被威尔看穿。在第二次谈话时，尚恩自说自话，他很诚恳地对威尔说：“只有你愿意谈你自己，我才能知道你是谁，否则我无法从别处了解你，如果你愿意，我很有兴趣，我非常乐意倾听。”尚恩用自己的真诚打动了威尔，威尔的心理防线开始动摇了。
第三次谈话时，尚恩一句话都不说，他要威尔先说，让威尔讲自己。他不想先开口，想先听尚恩说。
威尔还是保持着戒心，没有完全敞开心扉。不过他开始跟尚恩聊天，聊一些见闻，聊对书的看法，聊球赛，聊为什么不愿意找数学方面的工作。
渐渐地，威尔发生了很大的变化，从以前的治疗一结束就离开，到后来有时聊到不想走，想多坐一会。
有一次去找尚恩的时候，威尔无意中听到尚恩和数学教授辛·马奎尔的激烈争吵。尚恩主张让威尔想做什么就做什么，他不想毁了这个孩子，他要帮助威尔站起来，克服心理障碍，找回真实的自我。但数学教授辛·马奎尔则非常希望威尔能在数学界有一定的造诣，为数学界做出贡献，不能埋没了这种天赋。他认为应该给威尔施加压力。
终于，在这一次的谈话中，尚恩打开了威尔的心，他反复对威尔说一句话：“这并不是你的错”。威尔抱着尚恩失声痛哭，彻底解开了心结。
尚恩一次又一次地鼓励威尔说出内心的想法，他并不急于求成，只是安静、专心的倾听威尔说话，不管说什么都表现出有兴趣的样子。家长们在遇到孩子有心结的时候，能否做到像尚恩那样耐心地倾听呢？
有研究表明，很多孩子都不愿意和家长倾诉心声，他们更愿意把自己的内心世界锁在日记本里，一些小秘密也只愿意跟伙伴们分享。
尚恩教育学生时曾说过：突破心房的最好办法是信任，彼此不信任的话就无法坦诚相待。
父母是孩子最亲近的人，但是却很少有家长能赢得孩子足够的信任，让孩子向自己坦露内心世界。
当遇到孩子叛逆的时候，家长会想孩子到底在想些什么？我这么做都是为了他好，为什么他不能理解我的苦心呢？
父母想了解孩子的内心世界，鼓励孩子说出自己的想法，首先要让孩子了解自己的想法，明白自己的用心。
影片中的尚恩会跟威尔谈及自己的妻子，谈妻子的一些小毛病，谈如何与妻子相识，尚恩说不后悔错过那一场精彩的球赛，因为他认识了自己的妻子。在威尔面前，尚恩毫无保留地说出自己的想法，坦露自己的心理世界。
其实尚恩有个心结，自从妻子得癌症去世以后，他始终无法忘怀妻子，一直颓废地活着。和威尔的内心互动使得尚恩自己也能敞开心扉，想出去看看外面的世界。
正是因为尚恩首先呈现自己的内心世界给威尔看，威尔才能慢慢地迈出打开心门的第一步。
家长们想要取得孩子的信任，首先要给予孩子足够的信任，只有感觉到父母相信他，孩子才会觉得父母理解他、懂他。
家长还可以从孩子的兴趣出发，跟孩子聊一些他喜欢的事情，并表现出非常愿意倾听的姿态，听孩子说他觉得有趣的事情。要善于倾听，耐心倾听孩子的话，要让孩子感觉到你对他说的有浓厚的兴趣。这对孩子来说是一种肯定，他会因此得到满足，从而信任父母，觉得父母是自己的知己。
家长应该以“不以作之师而以作之友”的心态和孩子聊天，态度亲切温和，要善于用眼神跟孩子交流。
需要注意的是，和孩子聊天时，家长应尽量让孩子多发表自己的看法，说出内心的想法。有些时候，孩子内心的想法可能不切实际，但不管怎样，家长都不应因此取笑孩子，而是要继续耐心地倾听，直到孩子说完为止。听完孩子的想法后再说出自己的看法和建议，供孩子参考。
其实，有些时候孩子很想跟父母倾诉自己的心声，如果正好赶上家长在忙，也不要随意地敷衍，否则会造成孩子对家长的失望，可以告诉孩子晚一点再谈，让孩子想好自己该怎么说，更好地表达自己的想法。
如果孩子不想坦露自己的内心世界，家长可以慢慢疏导，不能过于急切。只有取得孩子的信任才能打开通往孩子心灵的大门，只有成为孩子心目中最亲近最可信的人，孩子才愿意畅所欲言，说出自己的想法。
鼓励孩子说出内心的想法，让孩子做回真实的自己，让孩子的情绪得到释放，敞开心扉，以健康的心态面对生活。
5.防止孩子成为问题少年
威尔是个典型的问题少年，其不良行为随处可见。他冲动，不理智，随便打人。他狂妄而又自卑，因为怕被女朋友抛弃，谎称有兄弟姐妹。他内心充满矛盾，渴望得到关注。
叛逆的孩子其实就是一个矛盾体，渴望得到关注的同时又拒绝别人的帮助，渴望自由的同时又希望被大人约束。
孩子在成长阶段都会有一段叛逆期，想要防止孩子成为问题少年，就要把叛逆发生的概率降到最低。
根据最新调查显示，孩子的叛逆期由以前的14～18岁大大提前到现在的8～18岁。对于叛逆期的提前到来，家长更应该重视起来，关注孩子的成长。有心理学专家指出，所谓叛逆，并不是绝对的坏事，通过恰当的交流沟通，反而会使家庭关系更加紧密。
儿童心理专家认为，孩子叛逆期提前与青春期提前是密不可分的，而后者又受到很多因素的影响，例如电视、网络、周围的环境、社会的迅速发展等等，都会导致青春期提前到来。
青春期的提前到来首先带来的就是独立意识的增强，喜欢按照自己的意愿去安排生活，不希望受到父母的约束，不再听从父母的命令，这会很容易与那些家教过严的父母形成冲突。青春期的孩子会喜欢追逐潮流，他们的观念会很开放，思想上会和父母形成代沟，因为生活环境和时代背景的巨大差异，很多家长不能接受孩子的要求，不理解孩子的行为，造成了孩子的心理压抑。
如今很多孩子都会遇到青春期提前，其结果就是叛逆和自我。孩子虽然已经形成了自己的主观意识，但由于对社会的认识还不够全面，容易产生种种问题，父母要采取有效的措施，防止孩子在叛逆期间形成不良行为，避免成为问题少年。
影片中的威尔是个叛逆的数学天才，他的叛逆是由生长环境造成的。老问题还没解决，新问题又来了，导致孩子成了典型的问题少年。针对孩子的叛逆，有专家给出以下几个预防建议：
1.了解孩子叛逆的原因，多与孩子进行沟通。
孩子的叛逆都是有原因的，家长要在孩子很小的时候就与孩子多沟通，了解孩子的内心世界，只有这样，当孩子有叛逆心理时，父母才会知道孩子为什么这样做，是不是父母对他不够关心？是不是最近学习压力大？还是自我的需求没有得到满足？
2.正确指导孩子的人生方向，做孩子的良师益友。
当孩子有自己的独立意识时，孩子会很反感家长参与自己的事情，有些问题他希望自己能够动手解决，孩子这时认为自己已经脱离了父母的世界，想要拥有属于自己的空间，这时家长要正确引导孩子的人生方向，耐心说服，要以朋友的心态和孩子去沟通，改变孩子对家长的看法，成为孩子的知己。
3.理解并支持孩子的做法，避免以高姿态斥责孩子。
随着社会的不断发展，孩子和父母的生长环境差别很大，当孩子有新奇的想法和行为时，父母不要采取严厉打击和压制的方法。孩子的思想本来就和父母不同，如果父母再不理解，会造成更大的代沟，产生更为严重的逆反心理。家长不妨换一个角度，站在孩子的角度理解孩子的做法，分析孩子这样做的原因，原谅孩子。其实大多数情况下孩子的叛逆只不过希望引起家长的关注，当家长站在他的立场支持他时，孩子会觉得没有意思，慢慢地也就不再有那些稀奇古怪的举动了。
4.不要把自己的想法强加在孩子身上。
叛逆的孩子总是喜欢尝试新鲜的东西，例如没有抽过烟，想要尝试下，父母越是说抽烟不好，孩子越要抽，到最后导致上瘾。现如今有九成的孩子会有这种心理，喜欢和别人对着干。家长通过一些真实案例来告诉孩子，尝试的后果是多么的严重，问问孩子承担得起这种责任吗？
对于孩子的叛逆，家长要防患于未然，从小就让孩子受到良好的教育，接受正确的理念，不能疏于管教。
叛逆的出现不是偶然的事情，有其必然性。叛逆期是客观存在的，是孩子成长过程中不可避免的阶段。
处在叛逆期的孩子大多会有这样的想法：父母不理解我，很难沟通，总喜欢把自己的想法强加在我的身上，没有问过我到底喜欢不喜欢，我需要关心，不需要过多的管教。他们态度很严厉，坚决不许我做某些事。我本来也没有兴趣，但是他们不让我做，我就偏偏去做。其实我知道哪些是不应该做的，我只想尝试一下，但他们却大发雷霆，这更让我反感，我更要做那些他们禁止的事情。他们只会看到我的缺点，从来没看到过我的优点，我做对了他们认为理所应当，做错了就说我一无是处，真是懒得和他们说话。
父母要学会换位思考，感受孩子的内心世界，了解孩子真正的需求，在孩子的叛逆期给予恰当的帮助，让孩子能够健康快乐的成长。