进入新的学期，阳阳成为了新班级的班长，可是没过多长时间，便有很多同学来提意见，觉得他不能担任班长，于是他又落选了。
为什么会这样呢？从同学处我们了解到了一些这样的情况：
阳阳作为班长，应该早一点到学校，和其他班干部一起管理班级，可他却从来不这样。上个星期，轮到阳阳这一组出壁报，大家放学后都留下来了，他倒好，一个人先溜了。
星期六，班上假日小队要到敬老院去劳动，说好8∶00集合，可阳阳却8∶20才到。
阳阳这个班长没有尽到职责，所以才引起同学们的不满。
在阳阳的身上，我们看到的是一个缺乏责任感的孩子的形象。虽然阳阳学习认真，但他不热心于班集体的活动，干了班长，却抱着“糊一糊”的态度，从而失去了大家对他的信任。为什么会这样呢？父母的教育难辞其咎。阳阳的父母对他的保护和关心太过分了，总是怕他辛苦，总是怕他为难。他们为孩子做值日，为孩子洗衣服，为孩子收拾书包……阳阳生活中几乎所有的事情都由父母包办代替了。他从不用动脑筋，也不需要做什么，根本不会处理自己生活中的小问题，连照顾自己都不具备，何谈履行责任的能力。
长期受到这种过多的呵护，阳阳变得一方面自我意识很强，处处都要以自我为中心，只想着减少自己的麻烦，只想着搞好自己的学习；另一方面，阳阳对周围的人和事表现出漠不关心，身负班长之职，却对同学的要求置之不理。他不懂得自己是集体中的一员，应该参与集体活动；自己得到老师的信任，应该尽职尽责；自己不愿意做中队长，应该及时地向老师说明等等，这些行为都是缺乏基本的责任感。
阳阳是班级这个团体的成员之一，应该为班集体的发展出力。可惜，他的父母不希望他去做，甚至教他“糊一糊”。当孩子这种没有责任感的行为得到认可后，会为他积累怎样的一种成长经验呢？如果一个孩子只顾读书，其他的什么责任也不管，将来又怎能变成对社会有用的人呢？
其实，孩子的责任感应该从小抓起，从家庭教育开始。一个人的责任感是在生活中一点一滴地培养，慢慢地形成的。平时对孩子娇生惯养、事无巨细都为孩子安排好的家长，甚至在自己的教育中有意无意地泯灭了孩子的责任感的家长，希望孩子能在某一天突然变得有责任感，无异于白日做梦。
对于孩子而言，负责是一个很难理解的抽象的观念，单纯的说教对于培养他们的责任感是不易有效的。父母应该在家庭生活中经常向他们示范各种负责的行为，让孩子感受到负责的好处；应该从日常生活的小事开始，让孩子尝试自己处理问题，使孩子感到自己很有能力；应该逐步明确孩子的不同责任，在实践锻炼中让他们理解负责的具体表现；应该减少自己对孩子的过分关爱，鼓励孩子认真履行自己的职责。
1.向孩子解释每个人都肩负多重责任的社会现实
孩子们常常不能理解家长的工作。在年幼的时候，他们渴望能够整天和父母在一起；长大一些，他们还是希望父母能够把他们的感受放在第一位。常常听到孩子抱怨父母工作太认真，而忽略自己的心声。其实，每人都有很多责任，父母除了是孩子的家长外，还有职员、子女、公民等很多责任。我们要让孩子知道，每个人都要全面担负自己的责任，不能忽略其中的任何一点。除了做好家长外，我们还有很多事要做。例如，当妈妈接到电话，需要去公司拿资料时，小强忽然要和妈妈出去玩。妈妈一边整理东西，一边说：“可是妈妈要去公司啊！”“你可以打电话跟他们说家里有事啊。”小强连办法都想好了。妈妈想，并不是不可以和孩子出去玩，但是应该趁机教导孩子的观念，于是说：“妈妈是你的家长，应该陪你玩；可妈妈也是公司的职员，要认真地工作，这都是我的责任。现在需要我到公司去一下，我又答应了，不能随便改变。你想出去玩，可以，不过要等妈妈回来后。”小强接受了建议，同时也有了“每人都有很多责任”的观念。
2.让孩子把自己的事情安排得井井有条
中国的许多家长对孩子非常呵护，常常什么事也不让他们做。这些孩子连照顾自己都成问题，更别说对他人、对社会的责任感了。心理学研究表明，让孩子从小做自己的事，不仅可以积累孩子处理事情的能力，还能有效地培养孩子对自己负责的意识。在国外，人们认为三岁的孩子就已经可以帮忙做家务事了。当然，这个年纪顶多是收拾小玩具，或把看过的录像带放回盒子中。随着孩子年纪增大，父母就可以分配给孩子一些固定的家务事。例如，三年级以上的孩子，可以帮忙倒垃圾、取报纸。再大一点的孩子，则可以帮忙擦地板、浇灌盆花等。家长没有必要心疼孩子，应该让孩子们通过自己辛勤的劳动，看到自己负责的行为所得到的回报。如看到整洁的房间，洗得干净的红领巾，开得很旺的花朵等等。这时，你会发现孩子渐渐有了责任感。
3.让孩子学会不随便承诺别人
很多孩子常会答应别人自己做不到的事。家长应该教导孩子，在答应人家之前，一定要先想清楚，以免做不到时被人家认为没有信用。例如，小刚答应同学周末下午一起打篮球，但是他忘了，他已先答应那时要陪表弟去书店买书。“妈，我能不能下星期再陪表弟去买书？我和同学说好了的。”“你早就跟表弟说好了啊！我觉得，你应该赶快打电话给同学，取消打球的事，说明你忘了另有约定，这样才不会让人家觉得你没有信用。”“可是我觉得打球比较好玩。”小刚有点不甘心。“可是你先答应了表弟啊！也许他本来也有自己的计划，但为了和你的约定而取消了。我们遵守约定，才是负责的表现。”相信通过妈妈这样的教育，小刚对负责会有很深的认识。
4.让孩子明白只有能负责任的人才能得到别人的尊重
现在，孩子们了解世界的途径越来越广泛。在复杂的社会里，也许孩子们会看到一些逃避责任的人得到了利益，而一些负责的人却遭到不幸，这很容易让他们怀疑，是否需要负责。因此，家长要结合孩子遇到的事例，帮助他分析负责的意义，告诉他负责才能得到尊重。同时，家长要及时地赞美孩子的负责。当孩子有负责的表现时，不论多小的事，都要适时赞美，这样孩子知道你常在注意他的行为，就会产生督促作用。例如，晚上，卫生间的灯亮着，小红随手把灯关了，爸爸看到了，马上称赞说：“小红真是家里的小主人，节约能源，真棒！”在我们的真诚的鼓励下，孩子们将会越来越看重自己肩负的责任。