育儿要点
1．合理选择零食。
2．练习奔跑、自己上、下楼梯。
3．用笔连线作画。
4．理解对应关系。
5．学数1～5。
6．背1～2句儿歌。
7．看图书进故事。
8．过家家。
9．让宝宝自己吃饭。
生理发育
1．体重增加约0．18千克。
2．身高增加约0．9厘米。
3．会跑、但自己停不下来。
4．自己上下矮床。
5．扶墙上楼（3～5级）。
6．会背一两句儿歌。
7．开始表达个人需要。
心理特点
喜欢：
1．跑。
2．模仿成人做事。
3．学说儿歌
4．指认书中物品。
5．拼接物体、玩橡皮泥。
6．在纸上划记号。
7．回答简单问题。专家建议
对孩子吮手指、尿床、口吃等毛病要找出心理根源。
1．孩子心理不健康是父母教育失误的结果。
2．重视孩子的人格教育。
3．孩子撒谎、沉默、多动症等障碍时，要及时在专家指导下引导孩子克服
4．可通过动画和图书扩大孩子的视野，丰富他们的想象。
5．丰富孩于的生活，使他们有模仿的机会。
6．通过游戏学习行为规范。
7．父母要注意示范作用。
智力开发
幼儿巧妙的记忆
成人有成人的记忆方法，孩子也有孩子的办法。别看小幼儿，记忆能力更高超，成人记不住的，他们毫不费力都能记进大脑贮存起来。
幼儿的无意记忆占优势。用此法获得了大量的识记材料。比如在看电视、听收音机的同时，便将其中的插曲贮进大脑细胞里。
无论在家里，还是在幼儿园，他们都会自然而然地记录成人的语言、故事、儿歌、歌曲，在与成人交往中记忆大量的词汇。有些妈妈很奇怪：我这孩子不到3岁，怎么竟说大人话？他们把画报上的、影片中的、美术展览以及年画、生活用品中的图形，反映到自己的意愿画中来，形成了生机勃勃的儿童作品。不会写字，也不认字，却会到广播电台熟练而生动地讲故事、唱歌、表演儿歌……往往只用一次录成。
然而这高超的记忆，功劳在于家长和幼儿教师的培养。在家里，父母要根据孩子的无意记忆特点，使用大量的直观而形象的教具，吸引他的注意，加强他的记忆。讲故事前要制作些图片。生动活泼地使孩子们入迷地听讲，讲不到3遍，孩子就能记住了。还可以教孩子们做各种科学小实验，让他在亲自动手的实验活动过程中，观察千变万化的现象，在富于趣味性的学习中，把各种自然现象记进脑海里。每学一首歌，不仅教唱，还要学跳，在各种舞蹈动作配合下，以动作助唱，在活动中记忆歌词。学计算中，家长要准备各种绒布图片、实物，教会孩子用实物运算，然后给他一个计算袋，伸手一摸，里面装着全是孩子喜欢的小石头、小瓶盖、小木块……动手摆弄摆弄，3个小石头加2个小石头。是几个？很快就记住了10以内的加减法运算。
在有计划的教育下，幼儿的有意记忆不断得到发展。使记忆和智力发生了初步质变。有意记忆的发展，也标志着言语系统的调节机能出现了新水平，内抑制得到了新发展。
家长要根据孩子的情况，向幼儿不断提出专门识记任务。比如：故事里都有谁？他们都说什么了？你好好看看，水变成什么了？你知道它是什么变的吗？在问题的启发下，使记忆更有目的性。又如在游戏中，其家长不断提出要求，增强活动动机，小明你是售货员吗？你都卖些什么呀？玩具小狗多少钱？这样，在角色的要求下，孩子们很准确而牢固地记住任务中规定的内容。
从记忆中的方法看，幼儿的意义识记好于机械识记。有人认为小孩子死记硬背能力强，他们全靠机械记忆。不，实验证明，还是意义识记效果好于机械识记。
在理解过程中，有很多实际经验参加，使各种神经联系之间形成连锁式反应，并且进行了概括。这样的记忆要比孤立的联系更牢固，所以首先要幼儿理解，然后教他记住。比如教儿歌之前要讲明内容含意，联系幼儿实际经验，要他说说、想想，母子共同议论，很快就记住了主题，然后再一句一句教原句、孩子很快就会生动地朗诵。又如教数字，也无需机械记忆。可利用形象记忆：1字像小棍，2字像小鸭，3字像耳朵，4字像小旗，5字像称勾，6字像豆芽，7字像镰刀，8字像麻花，9字像小勺，10字一根油条一个烧饼。这样几遭就掌握了数字的字形和写法。
幼儿记忆的另一个特点是形象记忆好于词的记忆。
生后6个月开始形象记忆，先认母亲面容，周岁会根据面容特点区别男女老少，确定称呼。而且同是男的，面老者叫爷爷，面少者喊叔叔。同是女的，年轻的叫阿姨，年老些叫奶奶。使人听起来很高兴。
实验证明，幼儿期仍然是形象识记效果好于词的记忆。具体形象鲜明，直接感知，在头脑中形成表象。而词比较抽象，属第二信号系统，在幼儿期还不能起主要支配作用。随着年龄的增长，语言的发展，词的记忆能力也会不断增强。
旁观游戏
这一阶段的孩子，喜欢站在一边看大孩子们的游戏。在家长看来，孩子并没有玩儿，可是他却说：“我在玩儿哪。”家长感到这是很奇怪的现象。
在孩子自己看来，他在享受“旁观游戏”的乐趣，的确也是在玩儿。当他专心致志地观察着别的孩子做沙坑游戏的时候，自己也沉浸在沙坑游戏里了。
这是由于同龄儿童之间的人际关系还没有形成，孩子的心理还处于不会积极主动地参加其他孩子的游戏的状态。儿童心中，似乎有一种看不见的心理障壁还不能打破，暂时只能看到别人玩儿，即处于“旁观游戏”阶段。
在家里只和母亲打交道的孩子，还不可能马上与外边的孩子建立起朋友关系。这种旁观游戏不是由于他胆怯或懦弱，应该把这看成是正在培育着人际关系的抵抗力。
当孩子处在这种阶段的时候，绝对不许催促他。最好的教育秘诀是等待他自然地习惯起来。比如，母亲可以把他带到公园之类的地方去，然后自己尽管读书或织毛衣。把孩子放开，不要管他，任他自由行动。
孩子暂时会处于旁观状态，这是儿童游戏的一个发展阶段，必须让他充分地体验这个阶段的生活。儿童的智力发育是不能越过任何一个阶段的。
等到儿童的心理抵抗力培植起来以后，会很自然地跳进沙坑里去玩，并过渡到下一个阶段——“平行游戏”阶段。亲子游戏
训练观察力
限于生活条件，孩子不能事事观察实物，或者虽然看了实物，但没有条件看得很仔细，观察图片将是一种重要的补充手段。另外，作为一种有目的、有计划、有系统地培养孩子观察力的教材，图片有其独特的作用。例如，将两种或两种以上的动物放在一起进行比较（比如虎与豹、狼与狗），观察它们的异同，这在动物园里不容易办到，而使用图片则很容易办到。观察图片还可以不受时间、地点、条件的限制，如在一个时间里就可以将描绘一年四季情景的图片都给孩子看了，并让孩子做比较，以巩固他们在自然观察中得到的体验。这种比较性的观察也是在自然界中不容易办到的。另外，图片观察可以有意地为孩子提供观察对象的各部分细节，这在自然观察中，有时也不容易办到。比如观察虎、豹等猛兽的尖齿、利爪就有困难，观察鲸的细微结构也不容易。
专门设计的图片、对培养孩子精细的观察力，有独特的作用。
模仿操
妈妈与孩子面对面站好，然后边说儿歌边做操。
儿歌：早早起。
动作：两臂经胸前斜上举。
儿歌：做早操。
动作：原地踏步，两臂前后自然摆动。
儿歌：伸伸腿。
动作：两手叉腰，左（右）脚向前伸出。
儿歌：弯弯腰。
动作：腰部向前弯。
儿歌：两手向上举。
动作：伸直身体，两臂上举。
儿歌：两脚跳一跳。
动作：两脚同时向上跳。
学儿歌
学数数
汽车汽车嘀嘀叫，许多汽车开来了。
一二三四五六七，快来数呀真不少。
讲故事
乌鸦和罐子
乌鸦口渴了，到处找水喝。它发现一只水罐，可是里面只有半罐水。它把头伸进去，还是够不着。它想把水罐掀翻，但水罐很重，撞不倒。这时，它看见水罐边有一些小石子，于是它把小石子一个个叼起来，扔到罐子里，水面逐渐上升。这样，乌鸦终于喝到了清凉的水。
合理营养
挑食、偏食是坏习惯
小儿偏食、挑食原因很多，比如，有的家长本身就挑食，吃饭时又不注意，边吃边评论这个不好吃，那个味道差，无形之中就会影响孩子。另外，饭菜太单调，总不变换花样，也容易使孩子厌食、偏食。当孩子挑食时，家长不要训斥孩子，不要强迫他吃，这样做会使他产生厌恶感。家长在做菜时要注意翻新花样，同样的菜这样做孩子不爱吃，换个方法他就爱吃，要使孩子感到新鲜，增进食欲。比如，孩子不吃煮鸡蛋可以炒，可以蒸，可以炖，还可以做成荷包蛋，摊成鸡蛋饼或做成鸡蛋糕等，不能一下就下结论说孩子不爱吃鸡蛋。另外，还可以用讲故事的方法，提高孩子兴趣，比如孩子不爱吃萝卜，可以给他讲讲拔萝卜的故事，玩拔萝卜的游戏，让他进入角色，使他对平时根本不看一眼的萝卜产生兴趣，慢慢就会喜欢吃了。
总之，要纠正孩子偏食，家长既要有耐心，又要讲究方式方法，才能取得效果。
孩子要少吃零食