★当孩子基本上掌握了用手、脚、嘴等表现节奏之后，父母就要开始引导他用身体的各个部位（头、肩、腰等）来表现节奏了。在用身体动作表现节奏时，一定要注意让孩子自由发挥，即兴表演，不要让孩子一味地模仿父母的动作。还有，孩子出现动作不协调等现象是在所难免的，当出现这种情况的时候，应该让孩子在父母的引导下进行自我调整，以求达到形体与节奏的协调统一。
为孩子挑选一种适合的乐器
父母箴言
为孩子选择一种适合的乐器，是培养孩子音乐特长重要的一环。在为孩子选择乐器时，首先，孩子要感兴趣；其次，要考虑家庭的经济条件；再次，要充分考虑孩子自身的条件。很多专家认为，根据孩子的生理特征和认知特点而言，孩子应该优先选择键盘乐器，比如钢琴、电子琴等。
很多父母都已经认识到了音乐对于孩子的重要作用，都希望孩子能够学一些有关音乐的知识和技能，尤其是在乐器方面。但是，面对各种各样的乐器，究竟该为孩子选择哪种乐器，什么样的乐器适合孩子的发展，这些成了困扰父母的大难题。
目前，有很多孩子开始学习乐器，他们之中有的只有七八岁，甚至是三四岁，所以他们肯定不知道哪一种乐器适合自己，这就需要父母做好引导和指导工作了。但是，有的父母在这方面也没有太多经验，往往也感觉无从下手。作为父母，需要了解以下一些基本知识。
1.乐器的种类
乐器主要有弦乐、打击乐、键盘类、弹拨类四大类，从另外一个角度来说又可以分为民乐和西洋乐两类。西洋乐范畴内的拉弦乐有小提琴、中提琴、大提琴，管乐有长笛、短笛，弹拨类有竖琴、吉他，打击乐有架子鼓，键盘类有钢琴、手风琴等。民乐也同样分为四大类，其中拉弦乐有二胡、中胡、板胡，弹拨类有琵琶、古筝、扬琴，打击乐有鼓、叉、铙、钹，弦乐中有笛子。
2.乐器选择的原则
首先，要孩子感兴趣。如果父母不是内行，不知道孩子对什么样的乐器感兴趣，最简单的做法就是领着孩子到艺术中心看一下，让孩子自己亲自看一下各种乐器，亲自听一听、摸一摸，这是了解孩子兴趣所在的最简单方法。另外，还可以通过看电视、报纸杂志来增加孩子对各种乐器的了解，以便孩子对乐器的选择。
其次，要考虑到家庭的经济条件。比如，一个孩子对钢琴很感兴趣，但是家里的情况根本承受不了。要知道，一架钢琴本身往往就得过万，再加上一节课的学费也要二三百块。如果开始咬牙让孩子学了，一旦承受不了，就会导致孩子半途而废，这样一来就更划不来了。
第三，孩子自身的条件也是非常重要的。不管孩子要学什么样的乐器，一定要考察孩子的音准和节奏感怎么样，因为，音准是灵魂，节奏感是生命，音准和节奏感是孩子学习任何乐器的必备条件。此外，不同的乐器对孩子也会有不同的要求，比如，学习钢琴要考虑到孩子的手形，管弦乐要考虑到孩子的嘴形等。三岁以下的孩子最好不要学习吹奏乐，因为孩子的肺活量小，学习这类乐器有些困难。
3.学习乐器的最佳年龄
所有的乐器学习对于孩子来说都有开发智力的作用，那么，什么时候开始学习是最佳的年龄呢？从理论上来说，乐器的学习是越早真好。比如，有些孩子从来没有接触过钢琴，但是当他们一坐在钢琴的旁边时，姿势就是绝对正确的。这样的例子说明，有些知识是自然的，对于小孩子而言，他们不懂得约束，做起事来自然一些。这也就是说，为什么很多知识，小孩子学得好，学得快，而成年人却赶不上小孩。但是，也不是说学得越早就越好。早学的孩子会面临两个问题，一个是由于孩子年龄小，沟通的能力也相对的差，可能会不理解教者的意思；另外一个问题是因为孩子的年龄不到，父母可能对孩子的真正兴趣所在不能正确掌握。
综上所述，孩子学习乐器最好在上了小学之后，但是父母也要根据具体的情况，对于不同的孩子要不同对待。
4.乐器学习的注意事项
首先，父母要尊重孩子的兴趣，这个规律父母一定不能违背，不要把自己的意志强加给孩子。当孩子不愿意学习某项乐器的时候，父母不能强迫孩子进行学习，如果一味强迫的话，只会适得其反，不仅对孩子的学习没有好处，甚至还会让孩子对学习乐器感到厌倦。父母要知道，孩子的学习动机主要来源于兴趣，如果没有了兴趣，什么都学不成。
其次，对于孩子学习乐器，虽然不能强迫孩子学习，但是父母要对孩子的学习进行督促。很多父母可能都碰到过学习乐器“虎头蛇尾”的孩子。在刚刚买了乐器之后，孩子可能会有一些新鲜感，但是当孩子练习几次之后就对乐器失去了兴趣。面对这种情况，父母应该怎么办呢？解决这种问题的有效方法是锁定孩子的练习时间，规定练习任务，让孩子养成定时学习的习惯。
再次，对于孩子练琴的时间，父母一定要合理安排。对于那些初学的孩子来说，每次可以练习20分钟左右，每天要多练几次。当孩子练琴的时候，父母最好坐在一旁看，并且要耐心指导。
5.优先选择键盘乐器的原因
很多专家认为，根据孩子的生理特征和认知特点而言，孩子应该优先选择键盘乐器，比如钢琴、电子琴等，原因在于以下几点：
★键盘乐器音准固定，有助于孩子形成正确的音准辨别力，而弦乐器音准则很难掌握，它要求弦调得准、手指按的位置也要正确，这两点对孩子来说非常困难。
★学习钢琴或电子琴是双目、双手的操作，这样有利于培养孩子的协调能力，可以开发两侧大脑的功能，特别是右脑。
★不论选择什么乐器，最初都要注重视唱练耳，因为学习音乐不只是为了学会演奏、演唱，而是要学会欣赏演奏和演唱。视唱练耳的最好工具就是钢琴等键盘乐器。
以上这些是为那些想让孩子学习乐器的父母提供的参考，当然，如果你并没有打算培养出一个音乐专才的话，那么更要适时地让孩子知道，你让孩子弹琴并不是想让孩子成为一个音乐家，而是想让孩子懂得用音乐的眼睛来看世界。这样，孩子就能在轻松的条件下愉快地学习乐器了。
怎样教孩子唱歌
父母箴言
教孩子唱一首歌时，要先告诉孩子歌曲的名称和主要的内容，引导孩子安静地听歌曲。在有感情的、生动的示范唱中，使孩子对歌曲有完美的印象，并引起孩子学习新歌曲的愿望。当然，自己不要跑调。
孩子喜欢唱歌，父母也喜欢孩子唱歌。所以，教孩子唱歌是父母的一项愉快的工作。那么父母怎样教孩子唱歌呢？
1．向孩子介绍歌曲
首先先对这首歌做一下简单的介绍，接着就可以领孩子读一两遍歌词，帮助他理解歌曲的内容。然后让孩子跟着学唱，多段体的歌曲可以分段教曲，较难的乐句可以摘句教唱。
2．注意细节
教孩子唱时，要注意发扬孩子的优点，随时纠正孩子唱歌中存在的缺点。如唱歌姿势要正确，曲调要唱准，咬字吐字要清楚，声音要好听。在发声自然、轻柔的基础上，逐步教唱不同性质的歌曲（如安静、亲切的抒情歌曲，轻快优美的舞曲，节奏鲜明的进行曲）。
3．给孩子唱的机会
教会一首歌后，最好能经常让孩子唱一唱，父母假如能用口琴等小乐器伴奏，不但能使孩子唱准曲调和跟上节拍，还能提高演唱兴趣。无论在教唱和练习时，都应及时运用表扬和鼓励的方法，对唱得好的地方加以鼓励，对不足之处提出要求和指导，这样能提高孩子的唱歌水平，调动演唱的积极性，激发孩子对音乐的兴趣和爱好。
4.创设情景教唱歌
以“娃娃家”游戏的形式，孩子做“妈妈”“爸爸”，让孩子边抱着娃娃哄“宝宝”睡觉，边学唱摇篮曲。可启发孩子想想说说，妈妈抱着宝宝哄宝宝睡觉心里是怎么想的，该怎样唱摇篮曲。接着问：“宝宝快睡着了，妈妈唱歌的声音会是怎样的呢？”让孩子置身于情景中，很快就能掌握唱摇篮曲的方法，知道唱摇篮曲要亲切、温柔，随着乐曲情绪的变化逐渐地变轻、变慢。妈妈要以“外婆”口吻称赞孩子，“真能干，一边哄宝宝，一边唱歌，真是个好妈妈”，使孩子尝到成功的愉悦。
5.玩唱歌接龙的游戏
开始就告诉孩子游戏的方法，先完整地唱一二遍，让孩子对所学的歌曲有一个完整的印象，再逐句教孩子唱，当孩子初步掌握歌曲的旋律和歌词内容后，爸爸妈妈就来做唱歌接龙的游戏，一人唱一句，直到唱完，这样就能使孩子在学唱时注意力集中，积极地记忆歌曲的旋律和歌词。
在日常生活中，有些父母教孩子唱歌时，往往自己爱唱什么歌就教孩子唱什么歌，并让孩子表演成人歌曲。孩子对成人歌曲的内容不理解，就乱唱一气。有些孩子还常常唱爱情歌曲，教孩子唱这样的歌既不美又缺乏教育意义。
在教孩子唱歌时，父母还要注意以下几点：
1．唱歌的内容要有教育意义
因为歌曲的教育意义不单局限于思想品德方面，还有广义上的教育意义。通过唱歌能使孩子心情愉快，有利于形成他们乐观开朗的性格。
歌曲要有一定的艺术性。
2．歌曲的艺术形象要鲜明
孩子唱的歌曲艺术形象要鲜明，具有感染力，旋律与感情和歌词内容所表达的思想情感要一致，曲调要优美动听，词曲要结合好，唱起来上口。这样才有利于提高孩子的音乐感觉力及唱歌表现力。培养孩子热爱音乐的情感。
3．歌曲要适合孩子的特点
歌曲的教育意义再大，艺术水平再高，如果孩子不理解，唱歌能力达不到，歌曲就发挥不了作用，还会损害孩子的健康。另外，现在录音磁带多，许多不适合孩子的歌曲，常在孩子口中唱出。这种情况应引起重视，应严格防止孩子练成人歌曲，以免损害孩子的嗓音。
培养孩子的音乐欣赏能力
父母箴言
在培养孩子音乐欣赏能力的时候，可以让孩子对同一作品多听多想，反复欣赏，加深印象。还可向孩子提出新的要求，启发他在欣赏过程中深化感受，丰富想象。
欣赏音乐就是用喜爱的心情来领会音乐所表达的意思，进行音乐想象。培养孩子欣赏音乐的首要任务，就是要使孩子对音乐感兴趣。能引起孩子对音乐发生兴趣的方法很多。如可先把音乐内容编成一个能引起孩子兴趣的小故事。把这个故事讲给孩子听了，并收到了预期的好效果时，可立即放音乐让孩子听，并告诉他，音乐里就是讲的那个故事。这样，孩子就会怀着喜爱的心情去听，一边听一边回想故事的内容。又如：父母可以告诉这个音乐作品的名称，而名称要清楚、明确，富有吸引力，能引起孩子的兴趣，激发孩子想象，这样孩子就会怀着迫切的、好奇的心情去听这音乐，希望尽快了解音乐的内容。这样，父母要引起孩子对音乐的兴趣的目的就达到了。
1．选好欣赏的曲目
首先，你得考虑一下该选哪些音乐给孩子听。从孩子的年龄特点来看，可以选择一些短小的、音乐形象较鲜明的音乐，如各类儿童舞曲（新疆舞曲、朝鲜族舞曲、西藏舞曲、瑶族舞曲、秧歌舞曲等）、摇篮曲以及小步舞曲、波尔卡舞曲等。还可以选择一些儿童歌曲。歌曲因为有歌词，容易被孩子理解，所以小年龄的孩子欣赏的音乐作品中，歌曲的比重可大些。
2．和孩子一起欣赏音乐
在指导孩子倾听周围声音的同时，可以经常和孩子一起欣赏音乐。对于孩子来说，和爸爸妈妈在一起欣赏音乐，是一件十分愉快的事情。当你和孩子一起欣赏音乐时，态度要认真，不要随便大声讲话，培养孩子安静听音乐的习惯，不过，必须让孩子在自愿、自然的气氛中接受音乐。在听音乐的过程中，可以让孩子谈谈自己对音乐的感受、联想。有一个将近4岁的孩子在听了一首进行曲后，当父亲问她听了这个音乐想做什么时，她很快回答说：“我想甩膀子。”意思是想随音乐做有精神的走步动作。一个5岁多的孩子在听了快速的波尔卡舞曲后说：“像好多好多人围着跳舞。”
3．请动作帮忙
心理学家告诉我们，动作是孩子认识活动中起最重要作用的因素。在孩子欣赏音乐这门看不见、摸不着的“神秘”的听觉艺术时，请动作帮忙，能较快地使他们认识音乐、感知音乐，提高音乐的欣赏能力。一段声音很低沉笨重、速度又较缓慢的音乐，不一定能吸引孩子，但让他们同时随着音乐模仿大狗熊走路的动作时，他们就来劲了，并且很快就记住这段音乐。再有，你让他们呆板地坐着听一段描写小鸟的音乐，他不一定能理解，但假如同时让他们学做小鸟飞翔样式，或许就一下子明白了。有人做过实验，让一个由于经常接受用动作配合音乐欣赏训练的三岁孩子听摇篮曲，结果孩子居然能很自然地边断断续续跟着哼音乐，边做出好几种哄孩子睡觉的动作，证明能听懂曲子，具有一定的欣赏力。
4．运用比较法
将两首音乐形象有些差别的乐曲放在一起，让他们比较相同处与不同处，久而久之，可培养他们“辨察细微”的能力，从而使孩子不仅能粗线条地欣赏音乐，还能欣赏到音乐中细腻的、不易感知的部分。运用比较法是有些难度的，父母应给予孩子必要的解释才行，可以先比较差别大的乐曲。这样，孩子的音乐欣赏能力很快会得到提高。
5．引导孩子有目的地倾听音乐
在孩子欣赏音乐之前，家长可进行引导性谈话，向孩子介绍作品的名称、内容，把孩子的注意力吸引到作品的意境中去，让孩子知道听什么。同时，向孩子提出欣赏的要求。如欣赏《摇呵摇》这首歌曲时，利用玩具（购买玩具）摇篮和摇篮里睡着的布娃娃，伴随音乐摇动，向孩子提出：“仔细听，是谁在不停的摇呵摇？”的问题，吸引孩子注意欣赏。孩子欣赏音乐的时候，家长也要满腔热情地和孩子一起倾听，一起感受。最好自己先进入音乐规定的情景中，以积极的态度引导孩子去感受和欣赏。
6．启发孩子边听边想
通过对某一作品引导性的谈话，和反复多遍的欣赏，孩子势必带着异常兴奋的情绪和十分好奇的心理，在音乐中感受到某种东西。这时父母要及时和孩子交谈，鼓励他大胆说出自己的感受。但由于孩子的语言词汇的贫乏，不可能运用语言来完整概括出自己的感受，要允许孩子，启发孩子用动作、手势、表情等各种手段去表达。表达的过程就是对作品思考、回忆、感受的过程。
培养孩子的音乐欣赏能力时，还要注意以下几点：
★选择的音乐作品要适合孩子的年龄特点和音乐欣赏水平。要考虑自己的孩子所具备的音乐素质和家庭具备的音乐条件等因素。
★为孩子创造一个倾听音乐的良好环境。为让孩子欣赏音乐时集中注意力，全神贯注地去听，周围最好不要有人走动，或发出其他声响。
★欣赏过程中要允许孩子想象并发挥，不必要求孩子直坐在椅子上，过分认真地“竖着耳朵”听，给孩子一些动作上和语言上的自由，但这些也不能过多。
让孩子选择自己喜欢的美术活动
父母箴言