点到为智
一般父母都把听话的孩子当成好孩子，把培养乖孩子的方法称之为成功的教子方案，争相效仿，几乎没有人认为，这样的孩子也是有问题的儿童，他们的心理，正被父母一厢情愿的家庭教育造成损伤。
6岁的李丽是个乖巧听话的孩子。有一次，老师让他们回家后，在爸爸、妈妈的帮助下，用彩纸叠3个千纸鹤。
回到家以后，李丽不敢和看电视的爸爸说，也不敢和正在做饭的妈妈说，有几次曾鼓起勇气想说出来，却又咽了回去。就这样一直磨磳到睡觉的时间了，但她却不肯回自己房间。
“你这孩子，怎么不听话？赶快去睡！”爸爸训斥道。听到父母的责骂，李丽委屈地哭了起来：“老师说，要你们帮我叠千纸鹤。”听了女儿的回答，爸爸愣了一下，看了看手表：“现在到哪去买彩纸？明天再说吧。”李丽本想争辩一下，说邻居朱叔叔家有，却没敢说。就这样，李丽的任务并没有完成，最后，只到妈妈答应，第二天和她一起到幼儿园向老师解释，她才安心地睡了。
没想到，第二天妈妈因为临时有急事，她把李丽送到幼儿园门口后，就匆匆地离开了。
上午10时左右，妈妈在单位接到幼儿园老师的电话，问她李丽怎么没去幼儿园。妈妈赶紧赶往幼儿园找孩子，最后，在一个不远处的一个街心花园发现了她，而且一个人正呜呜的哭。原来，她怕老师批评她没完成作业，所以没敢进幼儿园。妈妈这才长长地叹了口气：孩子很乖、很听话，可就是太听话了……
其实，李丽原本并不是这样的，二三岁的时候，她非常好奇，也喜欢冒险，但每当她要淘气或和大人辩驳时，妈妈就会骂她，爸爸有时甚至还打她。慢慢地，在父母的严厉管束下，李丽变得越来越乖巧听话。父母是喜欢了，可是，孩子也因此添了毛病：遇事没有主见，独立性差，而且胆小怕事。
这样“听话”的孩子，常常表现为有问题提不出来、或不敢提出来，别说往东他就往东，说向西就向西，就算心里不满意，也会服从别人的想法。特别是对长辈，无论是对还是错，都不敢与之辩论，因为，他们的心里已经形成了一种定式：自己是个听话的好孩子。但这样的孩子，性格已经被扭曲，被父母教育出了一种“奴性”的心理。
然而，遗憾的是，一般父母还是把这样的孩子当成是听话的好孩子，几乎没有人认为，这样的孩子也是有问题的孩子，他们的心理，正被父母一厢情愿的家庭教育造成损伤。大多父母以为，好孩子的标准就是一切听大人嘱咐，按大人意图办事的特别听话的孩子。安静，不打不闹，遵守纪律，认真听讲，对自己要求很严格，受老师喜爱。这可以说是父母们的共识，可心理学家却指出，这样的“听话”孩子很有可能是问题孩子。
这样的孩子心理上往往过于防卫，一切按父母指导办事，一旦失去了父母的指点，就会茫然不知所措。如果在成长中不能形成独立的意识，缺乏独立适应环境的能力，往后发展很可能导致心理上不健康，人格上有缺陷，甚至束缚智力的发展。心理专家曾在全国一些城市做过一项独生子女人格发展调查，结果发现，在被看做是“听话”的孩子中，自述胆小的占34.3%，不爱提问题的为38.8%，对创造发明不感兴趣的为27.5%。因此，我们父母不应对孩子管教过严，更不要把孩子往既定的模子里套。要知道，淘气的孩子往往兴趣广泛，知识面广，心理发展也更健康。
造成孩子“听话”、“服从”大多是因为家庭因素。有些父母往往给孩子定下远大的目标，甚至把自己未能实现的理想强加在孩子身上。在这种前提下，让孩子听话就成了必然。而父母却忽略了孩子人格的成长，在生活上过度溺爱、过度保护，使孩子不能发展自强、自立、自主的人格；另一方面，在其学习和成长上又让孩子的理想与目标和自己强行保持一致，忽略了孩子想象力和创造力的发展。
心理专家认为，7～15岁是孩子社会认识、道德判断、演绎归纳、价值观念等思维能力形成时期，这个时期的孩子喜欢观察、幻想和假设。父母应鼓励孩子多提问题，甚至提出与成年人相反的观点。同时，只要孩子遵守日常生活规律，讲卫生、有礼貌、不自私、不说谎，其他问题则不必多加干涉。这样也有助于培养天真活泼、聪明伶俐、身心健康的好孩子。
我国著名女作家冰心曾告诫父母和老师们：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”发展孩子的个性，培养孩子的兴趣，激活孩子的潜质，是父母培养孩子重要课题。“听话”的孩子不仅会产生心理障碍，还有可能会一事无成。
心灵自助汤
及时矫正孩子的内向性格。如果父母发现孩子休息时间只是自己看书、看电视、上网、很少说话，在家人面前很少提到学校的活动和同学，那么就会有过于内向的可能，需要及时调理。孩子在高中以前的可塑性很强，世界观、价值观都还没有完全形成，年龄越小就越容易调整过来，在成长中的苦恼也会相对减少一些。