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“橡皮综合症”是孩子心理焦虑的反映，与其心理压力太大有关。因此，父母要耐心纠正其习惯，用轻松愉快的生活减少孩子的心理压力。
文文是个聪明的孩子，每天读书、学琴、跳舞，生活紧张有序，很少有“空闲”的时候。可是近日来文文的妈妈发现她有一点小毛病，无论是画画还是写作业，文文总喜欢不停地用橡皮擦，有时甚至擦破了作业本，每天作业做完，他的桌上都有一大堆橡皮屑。她似乎迷上了橡皮，在使用时又显得焦躁不安。每过几天，就吵着要爸爸妈妈买橡皮擦，但买来的新橡皮擦没有用上两三天，就被他用小刀切成一小块一小块，没法再用。妈妈多次批评她，要求她认真做作业，少用橡皮更改，但文文的这种小毛病却愈演愈烈。着急的母亲只好拿起电话向心理医生咨询。其实，此时的文文已经患上了当今孩子们的一种“时髦病”——橡皮综合症。
其实，严格地讲，它不是病，而是一种不良的心理行为，是学习习惯不良的表现。患有“橡皮综合症”的孩子，无论是做数学还是写字，总喜欢不停地使用橡皮，直到将作业本擦破为止，有的甚至不用橡皮就无法做作业。他们往往因为精力过剩，躁动不安，做事粗心大意，经常写错别字，或者将字写反了，如把“手拉手”写成“毛拉毛”，“P”写成“b”、“6”写成“9”等。父母、老师指出后，一下子又改不了，所以需要多次用橡皮擦掉重写。久而久之，便形成了这种顽固的坏习惯。
有资料显示，当前30%以上的小学低年级学生患有不同程度的“橡皮综合症”。这些孩子智力没有问题，有的还很聪明，主要是心理焦虑。孩子们通过不断擦橡皮或拨弄铅笔、卷笔刀、塑料尺等文具磨蹭，可以相对缓解来自学校和家长方面的压力及内心的焦虑。这些孩子一般在接触文具时才表现焦虑，说明学业给予了他们太大的心理压力。现在的父母对孩子期望过高，要求太严，求全责备，因而孩子感到紧张与焦虑。久而久之，孩子便觉得学习是一件讨厌的事，并为此感到紧张和焦虑。为发泄这种不良情绪，孩子们借助橡皮不断重复擦拭的动作。
此外，一项健康调查也显示：目前，小学生的体重不足，血红蛋白下降，缺铁性贫血比较普遍，因而造成小学生上午上课就出现疲劳感的占16%，下午出现疲劳感的64%。这也成为小学生“橡皮综合症”的一个诱因。
那么，如何预防孩子“橡皮综合症”的发生呢？以下几点供父母们参考：
1．当孩子功课不理想时，父母应该对孩子多给予理解，应该给孩子相对宽松、平和的成才环境。孩子做作业做得不好，父母千万不能有打骂、训斥等粗暴偏激的言行，这样更容易加剧孩子的心理紧张，使孩子的压力过大。
2．对孩子应进行正面鼓励，同时进行说理教育，当发现孩子重犯时，父母应及时提醒，耐心地督促其改正。
3．父母不要给刚上学的孩子买功能过多、高档豪华的学习文具，这样会分散孩子学习时的注意力，加上孩子的自控力不强，容易成为诱发“橡皮综合症”的外因。
此外，当孩子患上“橡皮综合症”的不良习惯时，父母可以用心理转移法的方法来纠正。比如带他们到户外玩一玩，做一些轻松、愉快的事情，而不是老盯着孩子做功课。
心灵自助汤
如果孩子的症状较严重，可请心理医生作系统的“脱敏训练”，或者自己在家中做一些简单的“脱敏训练”。比如用奖励手段进行强化训练来达到目的，每当孩子作业干净程度有所进步，在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定的奖励。如果孩子离不开橡皮，应告诉他们过多地使用橡皮会浪费时间，使作业本更脏，会受到老师的批评等。