班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的，等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。
班级活动概述
班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，行为习惯得到培养。班级活动是集体形成的基础，发展的催化剂。
一、组织班级活动的能力要求
（一）能科学地确定活动内容
班主任应能围绕学校的计划、年级的教育目标，根据学生年龄特点和身心发展的规律来确定班级活动的内容，就活动的性质与功能而言，一般分为以下几类：
1．政治性活动。政治性活动，主要以思想品德教育和行为规范训练为内容：①通过班会、团队活动、传统教育活动以及学先进、树新风活动等，使学生受到政治思想教育和社会公德教育，养成良好的行为习惯。②班会是班主任为加强班集体建设而召开的一般性班级会议或捕捉教育时机、为组织学生辨明事理而召开的主题性班级会议。③团队活动则是为加强团队组织建设，或宣传某种思想、某个观点或学习某种精神，通过共青团，少先队组织而开展的集体活动。班主任、辅导员要准确掌握其性质和特点，认真发挥好各自的教育作用。
2．知识性活动。知识性活动，主要在于：①以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主要内容。②通过组织课外兴趣小组、举行班级知识竞赛、学习操作微机等各项活动，吸引广大学生积极参与。③各项活动都要体现知识性与趣味性相结合，使班级活动成为开阔学生知识视野、提高学生智力水平、发展学生能力特长的摇篮。
3．娱乐性活动。娱乐性活动，主要在于：①以培养学生在文艺、体育方面的兴趣、技能为主要内容。通过组织演唱会、艺术品欣赏等活动，培养学生健康的审美情趣，形成高雅的情操，发展学生对艺术的爱好与特长。②通过开展田径、球类、棋类等体育竞赛活动，使学生养成自觉锻炼的习惯，不断增强体质。
4．实践性活动。实践性活动，主要在于：①社会实践活动旨在沟通学校、社会、家庭之间的联系，把学校教育同社会教育紧密结合起来，进而初步提高学生的社会实践能力。②通过组织学生参观访问、实地考察、写调查报告以及参加公益劳动和社会服务等活动，引导学生接触工农，了解社会，认识社会主义制度的优越性，增强热爱劳动人民的感情和社会责任感。
（二）安排活动计划应当周密
在班级工作中，安排活动计划应当周密。主要体现于：①班组活动应该有目的、有计划、有组织地实施，对活动的内容、形式、时间和程序应能根据学生年龄特点和知识水平周密计划，精心安排。②每学期都应制订专门的活动实施计划，并纳入班级整体工作计划之中。③开展每项活动，都应做到有准备（包括器材、场地的准备）、有发动、有检查、有评比、有记录、有总结、有成果展示，以达到预期目的。
（三）能有效地指导活动实施
开展活动，在强调学生自主参与、主动发展的同时，应充分发挥教师对活动的指导作用，处理好师生在活动中的关系。应该看到，活动不仅为学生的发展创造了条件，也为教师创造性的工作提供了舞台。教师的指导作用应体现在以下几个方面：
1．积极发动。开展每项活动之前，教师应能做好充分准备，进行思想发动，特别是能讲清活动的意义和目的要求，使学生产生强烈的参与意愿，进而产生对科学知识的渴求心理和对学习各种技能、本领的浓厚兴趣，激发他们跃跃欲试、孜孜以求的心态，在活动中增长才干。
2．指挥实施。在班级管理中，指挥实施主要包括：①在班级活动中，教师既是策划者，又是导演者；既是战斗员，又是指挥员。为促进学生个性的健康发展，应使人人有项目，个个有目标，人人有岗位，充分体现活动的全员性和普及性。②教师应善于把握活动的进程，恰当安排活动程序，控制每个活动环节，使之环环相扣，热烈而有秩序地开展。③能针对实际进行指导：当学生兴趣索然时，能巧妙地予以激发，使之感情饱满地投入；当学生对活动意义认识不明时，能机智地加以引导，使之步步深入地探索；当学生活动受挫时，应耐心示范，使之满怀信心攻关，如此等等。教师的主导作用应贯穿于活动的全过程。④能发挥班干部的骨干带头作用，有些活动可以让他们自行组织，自行管理，体现学生的主体地位；还应注意发现、培养活动积极分子，发挥其典型引路作用，做到点燃一盏灯，照亮一大片。
3．做好总结。做好总结，主要有：①每次活动结束之后，班主任都应能实事求是地进行全面总结和公正评价（也可以让学生自行总结和评价），既总结收获，肯定成功的一面，也要指出不足，明确改进的一面，在不断总结经验教训中逐步提高班级活动水平，使之形成良性循环。②做好成果展示，例如，开展书法活动之后，要举办学生书法展览；开展美术活动之后，要举办学生画展；开展歌咏、舞蹈活动之后，要组织汇报演出，等等。③学期末应能评优选模，奖励在班级活动中涌现出的先进分子，鼓励学生成才。
二、班级活动的组织能力培养
（一）充分认识开展班级活动的意义
开展丰富多彩的班级活动，能使学生受到政治思想、道德品质教育，扩大知识视野，增长才干。培养志趣和特长，有利于成为具有健康个性的人。具体来讲有以下几个方面：
1．陶冶情操，培养品德。情感、意志和良好的品德行为是在学生感兴趣、积极参与的活动中形成、巩固和发展的。学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）的思想感情、正确的道德观念、分辨是非的能力和民主、合作、竞争等现代意识；有助于陶冶情操，磨炼意志，丰富生活，崇尚文明；有助于在自我管理中形成认真负责、诚实、勤奋、坚毅等良好的品质和行为习惯。
2．丰富知识，扩大视野。班级活动的内容丰富，涉及的领域广泛。由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接触新的事物，传递新的信息，扩大学生的视野。广阔的视野、丰富的知识、生动的直接经验又为课内学习奠定丰厚的基础。
3．发展特长，增长才能。在学生喜闻乐见的实践活动中，最能表现和发展学生各自的才能，发现和培养学生独特的兴趣爱好并逐步形成其特长。通过综合运用各学科知识、技能，可以发展智力、特殊能力以及创造能力等；在群体的活动中可以锻炼交往能力、组织能力、应变能力以及自我调节和控制能力等。
4．增强体质，强健体魄。开展各类文体活动，尤其是舞蹈、腰鼓队、艺术体操以及田径、球类、武术活动，有利于学生身心发展，锻炼健康体魄，培养自我保健能力。
三、班级活动的原则
在开展班级活动时，要注意以下几个原则：教育性、时代性、整体性和易操作性。
（一）教育性
班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的，等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。
在制定班级活动目标时，要寓庄于谐，寓教于乐，最大限度地发挥班级活动的教育作用。如：召开“我们小队能人多”的班会，活动目标是：①通过展示各小队制作的一期专题墙报，使大家体验合作创作的愉快；②夸奖对集体献计献策的能人，促进大家为集体贡献才华。这样定位，展示的是小队集体创作，受夸奖的面广，利于调动全班每一人的积极性。
教育性最重要的体现是在活动内容上。如以“我为奥运出份力”为主题，在社区宣传环保知识，会增强学生和居民的绿色奥运意识。组织“电脑与人脑”的讲座，展开讨论疏导，会使一些人改变沉迷玩游戏、忽视学习的做法。开展娱乐性活动、手工活动、体育运动等等，都能从不同侧面使学生受到教育。
活动过程是教育性的具体体现。首先活动的名称要有感染力，如“救救地球妈妈”、“假想旅游”、“星空探秘”等。其次活动准备的场地要有教育氛围，会场布置要体现教育情境、活动气氛，标题的书写、展板的摆放、桌椅的形式都要做整体设计。在活动进行中，要最大限度地调动学生动口、动手、动脑参与，在亲身实践中受到教育，同时要注意电脑课件、实物投影等物品的教育作用。
活动总结不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。
（二）时代性
要让学生触摸时代的脉搏，这就要求班级活动引进时代的活水，选择有时代感的主题。
1．从时事中抓题材。班级活动要善于从时事中抓住有教育意义的题材。如曾经有邪教法轮功迫害许多正常人死亡。有的班主任及时抓住这一事态，组织全班同学自制揭批法轮功的手抄报，控诉邪教对人们的危害。如：当同学们知道美国飞机野蛮入侵我国领空，逼得王伟叔叔跳伞牺牲时，班里立即开展“我国领空不容侵犯”的演讲活动。这会有利地激发大家的爱国心、卫国志。
2．从生产、科技发展中抓题材。当今，科技的迅猛发展无不在影响着学生的生活。如有的班级开展“我眼中的中关村”主题班会，学生们发言中有调查、有访问、有畅想、有决心，大大激发了学习热情。再如现在电脑已成为我们生活学习中的常用工具，班主任如能组织一些电脑水平高的学生向大家讲解、演示自己的网页，就会鼓励更多的人在网页制作中学习新知识。
3．从身边的新鲜事物中抓题材。如北京成立了少儿环保志愿军，有的班主任抓住这件新鲜事，组织学生投入环保，召开“救救地球妈妈”主题班会，学生们上缴了旧电池，还分别被评上环保志愿军的“上尉连长”、“中尉副连长”等职，从此，搞环保活动成了班级一大特色。在“同年龄、同年级、同进步、同成长”的主题班会上，学生交流了通信带来的收获和体会，家长也谈了学生在通信中的成长。促进了学生珍惜好条件，努力学习的自觉性。
（三）多样性
班级活动要达到理想的教育目的，就必须注意：活动内容、形式、组织方式的多样性。
1．活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有教育性，又有趣味性。如一个班级在制定活动计划时，主线是“通过活动促进学生全面发展”。具体安排上既有思想教育方面的“一日常规我知道”、“集体在我心中”活动，又有学习方面的“智力竞赛”活动；既有发展体能的“乒乓球比赛”活动，又有图文并茂的“手抄报汇展”；还有“科技小制作”班会。活动内容多样化，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有成功的体验。
2．活动形式多样化。学生喜欢求知、求新、求实、求乐。因此，班级活动形式要丰富多彩，变化新奇。如班级活动内容是“心中有他人”，形式上可多样：可以开故事会，讲英雄模范的事迹；可以用文艺演出的形式，把本班同学的好事编成小节目演出来；可以去给退休老人送温暖。在一个活动中也可运用多种富于变化的形式，如中秋佳节，可以安排化妆晚会，有歌舞表演、民间传说介绍、即席演讲、谜语竞猜、点蜡烛、吃月饼等多种形式。让所有参加活动的学生都感受团圆，体验快乐。
3．活动的组织方式也应多样化。除了集体活动，还可以是小组活动、社团活动、甚至是三五个人自由结合活动。兼顾学生的兴趣、爱好、发展需要，让活动更有实效性。
（四）整体性
整体性是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性和学生身心发展的整体的最高境界。
从活动内容看，要有整体教育的考虑，要包含德、智、体、美、劳诸方面活动，形成全面的信息网络，使学生得到多方面的教育和发展。
从活动的全过程看，整体活动和个别活动是辩证统一的。就一次活动来说，只有从酝酿、设计、准备阶段发动学生全身心地投入进来，活动实施时才会有激情。教育性也就蕴含其中了。从整体活动看，活动之间也应有一个系统性和连贯性的安排。在系列活动中，每一个活动的结束成为后一个活动的起点，后一个活动巩固、强化了前一个活动的教育。这样，一环套一环，循序渐进地进行活动，整体教育效果就显露出来了。
从教育力量看，班级活动要尽可能地发挥学校、家庭、社会的整体教育功能。要争取科任教师的支持，向他们咨询，请他们协作。还可以经常请家长参加班级活动，作报告，出竞赛题，给学生写信，班会中发言等。外出活动，也可以请家长委员会来参与准备、管理，创设开展活动的条件。在争取社会力量配合时，可采取“请进来”、“走出去”的方法，如邀请解放军、科学家、先进青年等到班里来座谈；或者走访革命老前辈、科技园区的创业人士，和退休的老人联欢，参观博物馆，进行环保小调查等。
教育力量的整体性，使班级活动由封闭转为开放，家庭、社会教育力量的介入，能有效地提高教育的效果。
（五）易操作性
开展班级活动要注意它的易操作性，主要体现在：
1．要注意班级活动的规模。班级活动有日常的，也有规模较大主题突出的活动。日常活动基本上是每天要进行的，因此要短、小、实。短，即时间短，一般三五分钟；小，即解决小问题，或针对班里的情况一事一议，或对一种行为展开评价，或背诵一首古诗，或表扬一个同学；实，即解决问题要实际，一次集中解决一个问题，不面面俱到。形式上也要保证实效，可以有全班、小组、同桌活动几种形式。主题班会一般是全体参加，一个时期搞一次。要做到：①目标适宜，即一次活动要达到什么目的不要定得太多，1~2个即可；②主题集中，即一次确定一个主题，力图给学生留下深刻的印象；③过程简洁，即班会的程序要清楚、明了，场面不宜过大，容量以一课时为宜。
2．要注意活动的频率。一学期里，班级主题活动的次数不能过多，也不能没有。活动过多，学生化很大精力在活动上，必然会冲击学习，会造成一些人静不下心来学习。活动过少，学生会感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不到有效的控制，班主任会疲于应付偶发事件。至于活动多少为宜，要依据具体情况具体分析。
3．班级日常活动要形成自动化操作。如上操、查卫生、主持“每日一说”、读“班级光荣簿”等，每天有专人负责，固定时间进行，操作就简单了。每一次大的班级活动，事前要制定详细的方案，谁主持、谁发言、谁表演、谁负责录音、投影、谁总结都要事先安排，这样，操作起来才能有条不紊，顺利进行。
四、发挥班级活动中学生的主体作用