沈洁波
古诗《爱莲说》中的佳句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱，至今仍脍炙人口。清姿素容的莲花被人们誉为“花中君子”，体现了不慕名利，廉洁自好，不与世俗同流合污的高尚情操。“莲”与“廉”是相通的，中职师生只有具备了“莲花”的高贵品格，才能洗涤心中的尘埃，永葆心灵的纯洁。而现在，社会上的腐败现象在不知不觉中影响着学校，影响着学生。一部分中职生从家庭中、从社会上、从媒体、影视剧中接受了不良的影响，认为学知识、学技能还不如“我爸是李刚”；认为当官就是为了发财，有了权就有了钱，这些社会上腐败文化和腐败行为的不断扩散，直接影响青年学生的健康成长。让学生接受敬廉崇洁教育，让“廉”花绽放甬江职高，帮助树立社会主义核心价值观已成为学校工作的当务之急。我校积极探索校园廉政文化建设的有效途径，通过“五个结合”丰富廉政文化建设内涵，凸显学校廉政文化特色，把“廉政文化进校园”活动不断引向深入。
一、与师德建设相结合，提高整体素质
校党委、校行政把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，为广大教师营造良好的师德师风氛围，促进教师主动学习和接受先进的教育思想。通过党课、论坛、讲座等多种形式，分别进行勤政廉政、理想信念、职业道德三个层面内容的教育。教育和引导广大党员牢记宗旨，坚定理想信念，树立社会主义核心价值观，始终保持共产党员的先进性。教育和引导广大教职工立足本职，奋发图强，努力做好教书育人工作。
学校积极探索师德建设长效机制，坚持分层教育，并重点加强对中青年教师的师德教育。建立师德预警机制，针对不同工作阶段、不同教育对象以及有可能违背师德行为发生的时机，做好师德防范教育工作，密切关注在师德师风中可能出现的苗头和问题，及时与教师接触交流，把违德行为消灭在萌芽状态。
学校建立了教职工思想定期分析制度，把教职工思想分析工作落实到各处室、专业教育部、专业教研组及党支部，并充分发挥工会、团委、党派的作用，及时分析教职工思想中出现的新情况、新问题，把握教职工思想动态。学校每季度召开教职工思想专题分析例会，并针对教职工思想实际，研究解决办法。
学校加大师德考核力度，把师德与学年考核、评优评先、职务聘任、晋级晋职紧密结合，严格实行师德考核“一票否决”制。一系列的措施营造了良好的职业道德环境，塑造了一批师德高尚的优秀教师。完善了师德建设长效机制，先后开展了“爱与责任”教师论坛、“心灵成长特训营”和“教练技术”中青年教师培训、教师座谈会、学生座谈会、家长座谈会和民主党派成员座谈会、“书香伴我行”读书活动等活动。2010年起，学校党委又重点推出了“崇德讲坛”活动，让老师们不仅熟悉教学的专业知识，更要熟悉国家的教育方针、政策，了解社会上的时尚元素，从更高角度俯视我们的教育，调整心态，提升素养。
二、与校务公开相结合，推进阳光工程
实行校务公开，是加强民主监督、维护全校师生员工合法权益的有效措施；也是从源头上预防和治理腐败，促进学校依法治校的重要举措。为此我们把校务公开作为我校党风廉正建设的又一重点。在学校有关部门的负责下，学校进一步健全了《甬江职高校务公开制度》，完善了校务公开的内容。主要包括：向社会公开了各项招生、收费、关于学生“奖、减、免”的资助管理体系及评优、奖惩等政策，向教职工公开了财务管理，通过文件、会议等形式公开学校年度经费预算方案、预算执行情况，年度财务决算，其他各项收入的来源、支出和使用情况；公开了职工奖惩、工资调整、住房分配、福利待遇等涉及职工切身利益的事项；公开了基本建设方面的内容，对学校的维修建设工程，从申请建设报告，直至竣工验收整个过程，均在教工大会上向教职工公开说明；公开了人事工作，无论是职称评审、人事招聘还是聘任、考核等都严格按《市直属学校人事工作校务公开的有关规定》办理。另外，通过不定期召开民主党派成员、年级及学科组长、社区代表、学生及家长座谈会，广开言路，提高学校工作在最大范围内的透明度，自觉接受方方面面的监督。学校校务公开制度的健全与完善，在一定程度上保障了社会和学生、教职工的知情权，也从根本上保护了学校干部职工，构建了学校廉政文化建设的最佳环境。
三、与民主管理相结合，构建和谐校园
我们把推行民主管理工作作为推进廉政文化建设，促进和谐校园建设的大事来抓。我校积极实行民主管理，充分发挥党支部的政治核心作用、教代会的民主监督作用，通过民主选举产生教工代表，召开了教工代表大会，商议学校发展大计，审议通过《教职工考核办法》、《教职工激励性奖励方案》等关系到教职工切身利益的制度。通过各种有效途径实行校务公开，通过教代会等形式听取教职工意见。让教职工行使当家作主的权益，充分调动教职员工的积极性，推动学校各项事业和谐发展。
学校民主管理，尤其是教代会制度建设，在学校民主参与、民主决策、民主监督等方面发挥了重要的作用。一方面它所涉及的教师更多的是处于教学、管理、科研的一线工作者，另一方面它所谈及的问题更为关乎自身利益，更为直接，如工作量的计算，奖金的分配等等。教代会的主要任务是讨论审议学校的发展规划、重大改革方案、学科建设、师资队伍建设，这些都与学校的发展、教职员工各项利益密切相关，紧紧相连，这不仅增强了广大教职员工参政议事的兴趣，使教职工踊跃发表自己的见解，共同交流，最终达成共识，而且对学校的发展表现出更多的关注、理解与支持。通过建立教代会制度，我们重新对以往的条例作出整理修改，并最后提交到大会上加以审议通过。这样各种条例经过教代会的审议修正后，更为规范和制度化，有助于照章办事。教代会制度的实施，真正唤起了教工的工作热情，增强了教职工的主人翁责任感，广大教工真心实意地为学校着想，时时处处维护学校的形象。教代会在领导与教职工中间起着桥梁和纽带的作用，它把领导的决策化为群众的自觉行动，使学校上下一致形成合力，为实现学校的工作目标而高效运作。
四、与学生德育阵地相结合，推进廉政文化建设
我们建立健全学校德育工作机制，以抓德育工作推动廉洁教育，以抓廉洁教育促进德育工作，将廉洁教育融入班团活动和社会实践活动中，贯穿学校工作全过程和师生日常生活的各个方面，让清正廉洁的理念植根于师生的内心世界。我们充分利用校内的宣传窗、图书馆、阅览室、校园广播台、校内电视台、学校网站、升旗仪式等对学生进行深入有效的廉政教育。一是把优秀传统文化融入廉政文化，学习践行《弟子规》，用《弟子规》中的理念，告诉师生应该怎么样做人做事。比如《弟子规》中说的“勿谄富、勿骄贫”、“与宜多取宜少”、“见人善即思齐”等理念，就是要我们保持一种平常心，做人做事要廉洁自律。二是开展党风廉政建设宣传教育月活动。依据学生生理和心理特征，组织编写和印制了廉洁教育校本教材发给学生，并安排专人上廉政课。三是将廉洁名言警句、反腐倡廉漫画制成专板、条幅，在教室等学校醒目位置张贴悬挂。四是组织各班利用修养课、自理课和班会课等时间开展讲廉洁故事的故事会，学生通过查找历史或当代廉洁故事，学习廉洁的榜样及相关的诗、词、句，初步认识和理解了廉洁的基本行为表现。召开以廉政为主题的班会活动，在活动中，各班学生纷纷用歌舞、小品、传唱等多种形式的表演来支持廉政文化建设。政教处还组织各班进行了“敬廉崇洁”为主题的黑板报评比。这些活动对学生进行了心灵的洗涤，把廉洁清正、诚实守信的教育与校园文化活动充分结合起来，帮助学生树立了以廉为荣，以贪为耻的道德观念，在学生思想中播下了“诚实守信、勤俭节约、自律自强”的廉洁品质的种子。
五、与家庭教育相结合，共举廉洁大旗
廉洁崇洁需要学校和家长共同努力，家庭教育在孩子成长中的作用和对孩子的影响是潜移默化的，我校高度重视家校合作，通过举行家长会、家长学校、家访等形式加强家校间的沟通与联系，努力提升家长的素养，通过家长的言传身教、一言一行来影响学生；通过发动学生写“给父母的一封信”，监督家长廉洁自律，把廉政文化通过教师、学生辐射到家庭，辐射到社会。
校园廉政文化建设是一项长期的意义深远的工作，必须和学校的各项具体工作相结合，把廉政文化建设的要求渗透到学校教育、教学管理和师生日常管理的各个领域，建立健全校园廉政文化的建设体系，让“廉”花绽放甬江校园，在校园生根发芽，香远益清。
（作者单位：宁波市甬江职业高级中学）