孔子曾说过：少成若天性，习惯如自然。可见，教育孩子就应该从小时候开始。
因为孩子的习惯是由大人培养出来的，许多不良习惯如果从一开始就不被允许，那么孩子就会习以为常，不觉得痛苦；而一旦等坏习惯已经养成了，再要去纠正就不容易了。
学习惯可以造就好孩子
现象：
有一位名叫张杰的学生，正读小学四年级，他的身上总是有很多的小毛病。譬如早上不爱起床，洗漱动作太慢，有几次上学都差点迟到，吃饭挑食，做作业不专心等。父母每天都要说他几遍，可是却没什么效果，他每天还是这个样子。
最让父母担心的是张杰那个磨蹭的坏习惯。每天放学回到家后，他总是慢悠悠地从书包里拿出书，接着摆在桌子上，然后又磨磨蹭蹭削铅笔，就那么点儿事，就用去了30分钟。有一天，张杰放学回到家，爸爸妈妈都出去了。没有了大人在旁边的唠唠叨叨，张杰更是放肆了，他刚写不到几分钟的作业，就开始去找零食吃。吃完后又看了一会儿电视；然后再拿起笔，写了没多长时间，就又打开音乐，边听边写，慢慢悠悠，写写停停，停停写写。本来一个小时就完全能做完的作业，他却写了三四个小时，时间就这样被白白浪费掉了。
张杰还喜欢发脾气。一次，张杰正在做着作业，可电视里正在播放着张杰最喜欢看的动画片，他二话不说，丢下笔，就坐在沙发上，津津有味地看了起来。不管爷爷奶奶怎么劝他，就是不听，还是照看无误，爷爷奶奶也没办法。
等到妈妈回来后，他还在看，妈妈气得把电视关了。这时，张杰就大哭起来，耍起了“小皇帝”脾气，到了吃饭时间，不管谁来叫就是不吃，非要再看动画片，不然就不吃饭。
还有一次，张杰家里来了一位小客人，小客人非常喜欢他的小汽车，妈妈就把小汽车拿给小客人玩。当张杰回到家看到小客人在玩自己心爱的小汽车时非常生气，大声对小客人说：“谁让你玩我的小汽车的，还给我。”说完就把小汽车抢了过来。
原因：没有意识到习惯的重要性
一位诺贝尔奖获得者也曾说过这样的话，好习惯使人终生受益。一个人养成好习惯不容易，但好习惯一旦养成了，就能使人终生受益。这样的例子举不胜举。
大作家郭沫若先生曾经说过，他有一个习惯，就是他出门总随身带一支笔，一个笔记本，看到什么新鲜事，就记下来，看到什么值得写的就写下来，长年累月，他的案头堆起了一堆堆笔记本，从而为他的写作奠定了良好的基础。这正是他不断有新作品发表的原因。
没有意识到习惯的重要性。有一句这样的谚语：“播种行为便收获习惯，播种习惯便收获性格，播种性格便收获命运。”好的习惯，便可使人终生受益。反之，不好的习惯也会让人终生受累。
可现在的孩子，大都是独生子女，家庭条件也比较优越，再加上大多数家长把学习当作孩子的唯一任务，认为只要孩子的成绩好，其他都是次要的。所以很多孩子养成对人没礼貌、不讲卫生、不愿意劳动等不良习惯。地面脏了，没人主动打扫，到校带零食，课前准备总要不断地催促……殊不知，没有良好的学习习惯，何来优异的学习成绩？而且，缺少了良好的各种行为习惯，即便能有好成绩，也必定会影响孩子将来的发展。
惯出来的毛病。家长们凑在一起交流经验的时候总是感慨地说，现在为孩子操心的事太多，我们小时候家长哪有时间管，可个个都挺有能力，起码自己能管自己，哪像现在的孩子丢三落四、邋里邋遢。家长们嘴上这么说，可还是少不了跟在孩子后面背书包、拿水壶，不时地再嘱咐两句。
其实，孩子的毛病都是家长一点一点惯出来的。因为在孩子一两岁时都很喜欢把丢在地上的东西捡起来交给父母，这并不是因为他们爱干活、讲卫生，而是想证明自己能干，以博得家长的夸奖。因此，小孩子一般没有自己收拾东西的习惯。家长在孩子小的时候不注意培养，势必会造成将来孩子的乱扔东西等这些坏习惯。
家庭的影响。人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在孩子的成长过程中起着十分重要的作用。
家庭是孩子的第一课堂，而父母则是他们的第一任老师。俗话说：“积千累万，不如有个好习惯。”孩子正处于发展时期，各方面都还未定型，既容易养成好的习惯，也容易形成不良的习惯。孩子又是最善于模仿的，父母则是他们模仿的首要对象。他们总是喜欢模仿父母的一些行为模式，以达到自我满足。孩子身上不少习惯就是直接从父母那里模仿来的。做父母的，应当注意自己日常的每一句话。每一个行动。父母勤劳俭朴，家务事安排得井井有条，孩子也会勤于家务，一丝不苟。相反，如果家长平时马马虎虎、乱放东西、家里乱七八糟，孩子在这种环境下长大决不会养成好习惯。
没有及时纠正孩子的坏习惯。俗话说，习惯成自然。习惯是由一个人行为的积累而定型的，它决定人的性格，进而成为决定人生的重要因素。所以说，好习惯可以把人引向光明的前途，坏习惯则把人带往黑暗的深渊。因此，对于我们每个人身上，尤其是孩子身上的坏习惯一定要及时纠正。
现在，有很多孩子根本就不重视自己良好习惯的培养，整天只知道一味追求物质享受，还在学生时代，就学会抽烟、喝酒、赌钱、欺骗家长、不好好学习，与社会匕一些不三不四的人鬼混。这些坏习惯一旦形成，将会给孩子带来非常恶劣的影响。
建议：告诉孩子正确的做法
面对孩子的种种不良习惯，家长首先应该弄清楚形成这些坏习惯的原因，然后对症下药，因势利导，这样才能彻底地改正孩子的毛病。
告诉孩子正确的做法。每个人的进步都是养成好习惯、克服坏习惯的过程。
所以，教育孩子是一个帮助孩子养成好习惯的过程，是让孩子知道该怎么做，而不是让孩子感觉到他什么都做不好。
如：不爱起床，要分析是否睡得太晚了？在保证睡眠时间的前提下，与孩子定起床时间；针对吃饭挑食，要规定爱吃的可以多吃一点，不爱吃的可以少吃一点，但不可以不吃，要懂得身体发育需要多种营养，懂得各种食品的来之不易等等；
解决做作业不专心，可以要求孩子在做作业前做好准备：先把笔、纸、书、字典、橡皮等准备好，上厕所、喝水等要一切准备就绪，开始做时就要专心做，做完马上检查。
好习惯必须要从小养成。孔子曾说过：少成若天性，习惯如自然。可见，教育孩子就应该从小时候开始。因为孩子所有的习惯都由大人培养出来的，许多不良习惯如果从一开始就不制止，那么孩子就会习以为常，不觉得痛苦；而一旦等坏习惯已经形成了，再要去纠正就不容易了。比如：有的孩子喜欢吃冷饮，没有节制，结果伤害了肠胃，小小年纪就得了胃病。
为了培养薇薇对书的兴趣，妈妈为她订阅了很多儿童读物，从几个月大就每天都要拿着这些书给她讲故事，坚持不懈。她经常会拿起书就往嘴里放，吃书啃书是常事。妈妈就一遍又一遍地告诉她：“书不能吃，书是看的！”并一边翻一边给她讲。
做好孩子的榜样。父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行直接影响着孩子。经常听到有许多父母喋喋不休地对孩子讲要努力学习、要多长知识，而他们自己却从来不把这些空话当做实际行动，以身作则来教育孩子。因此，与其对孩子进行空洞的说教，不如亲自去做。
一位父亲习惯在每天工作之前，到酒馆里喝上一杯酒。这已经成为他的习惯。在一个大雪纷飞的早晨，他依然径直走向酒馆。没走多远，他感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上的脚印，并且兴奋地说：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印！”孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，但儿子却在跟随我的脚印！”从那天起，他改掉了每日早晨喝酒的习惯，再也不光顾那家酒馆了。
善于抓住时机。引导和教育孩子摆脱坏习惯要适时。因为很多小孩子的坏习惯是一种无意识的行为。一般情况下，家长可以在孩子坏习惯出现后立即进行纠正。例如发现孩子不洗手就吃东西时，要及时给孩子讲明“病从口人”的道理，并督促他洗手。当孩子再吃东西时或许就会想起了上一次妈妈（爸爸）的嘱咐。同时对于孩子的进步，家长也要及时地表扬他。
雅娇总是喜欢用手指缠绕头发，只要她一紧张，就会缠紧头发然后不断地拉扯，并且这个动作有越来越频繁的趋势。雅娇的父母发现了她的坏习惯之后，并没有批评和训斥她，而是采取了另一种方法。每当雅娇用手指缠绕头发时，妈妈说：“雅娇的头发真漂亮，如果你不用手拉头发的话，头发会显得更漂亮！”爸爸也说：“雅娇的头发又直又漂亮，好像电视里的明星一样，不过人家明星从来不用手指缠绕头发，那样头发就不直了，也不漂亮了。”在爸爸妈妈的教育下，雅娇很快就开始注意控制自己的行为，改正了这个坏毛病。
现象：做事喜欢拖延
我儿子都上初中二年级了，可是做什么事都拖拖拉拉，起床要半小时，吃饭要半小时，上个厕所还要半小时，别人不催，他更不着急。尽管我一直催促他“快一点.快一点”，但仍起不到效果，有时甚至对他发火都无动于衷，引来的只是他更慢的速度。我劝过他，也训斥过他，他当时改了，过不了几天老毛病就又犯了。
星期六的晚上，儿子说作业不多，要看会儿电视，我们同意了。结果他从10点开始写作业，四十分钟只做了两道物理习题，然后又请求说太困了，剩下的四道题想明天早晨再做，我只好随他。可是第二天一早，他6点多就起床了，只做了一会工夫就又上床睡了。我检查他的作业，发现那四道题根本没做。于是，吃饭时我们再次开始劝导和说教。可是，他却一脸的不耐烦，趁我们不注意，竞偷偷地跑出去玩了。
这种拖延的现象还不止一次。每到周末，老师留的家庭作业，他都必定要挨到周日的晚上才开始搞突击，有时写不完就把填空和选择题都留着，等周一上午上课前，找同学抄一下就得。每天的作业，他也是经常要搞到十一二点钟，甚至要到第二天早晨起来还得补一科，才能完成。
我和丈夫为了帮他改掉这个习惯，开始给他定了一个不成文的规矩：父母安排的事情没做完，不许看电视；家庭作业没按规定完成，不许上网；帮父母买东西超过了时间，“功劳”减半……一开始孩子屡屡”犯规”，我们也不客气，拒绝他看电视或上网。到现在，他这种拖延的毛病虽然有了一些改变，但并不非常明显。
原因：缺乏兴趣
生活中，每个人都多少有过拖延的行为。虽然深知“我生待明日，万事成蹉跎”，但拖延还是顽强地重复着。孩子的这种坏习惯更是严重。譬如，做任何事情总是慢半拍、跟不上别人的速度，甚至拖延成癖，究其原因，有以下几点：
缺乏兴趣。孩子对他感兴趣的事往往动作就很快，没兴趣的事就喜欢慢吞吞。譬如，如果你说今天要带他去动物园玩，他可以在3分钟内穿好衣服、袜子，还反过来催大人；如果换成要他去收拾地上玩具的话，他就开始慢吞吞，任你三催四请，直到你急得要发火了，孩子的动作才稍微快一点。当然，很多孩子对于做作业往往缺乏一定的兴趣，加之作业又多，所以做起来就喜欢慢慢腾腾的。比如，回到家找借口不写作业，开始写，之后发呆、做小动作，遇到难一点的题目就马上找父母，做作业没有条理等。
注意力不集中。有些孩子之所以慢吞吞，是因为注意力分散，当他专注于一件事时，无法一下子把注意力转移到大人交代的事情上，如看电视时叫他去收拾玩具。有时才听大人把事交代完，又被另一件事吸引过去，这是注意力高度分散，所以，不仅无法用心完成大人交代的指令，还很快忘了前面的叮咛。
还有的孩子喜欢边做作业边玩。如果我们观察这样的孩子，就会发现他们在屋子里玩铅笔或橡皮，或者两眼发呆，就是不看眼前的作业。你给这样的孩子5个小时，他们仍然只写一行字。
家庭成员的影响。孩子是极容易受到其他人的影响的，如果家庭成员也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也会影响到孩子的各方面动作慢。
小超的爸爸是个慢性子，做事情时常拖拉。小超耳濡目染，做家庭作业时，竞也学着拖拉起来，明明当天应该完成的作业，他非要拖到第二天才急急忙忙地写完，学习效果可想而知。妈妈平时比较喜欢看电视，奶奶经常打电话，唠家常，孩子常常被他们所吸引，时常探头探脑，或者从房间出来转一圈。这样一来，孩子做起作业来就慢慢腾腾地，最后就养成了这个坏习惯。