人的兴趣本来就是单方面的，也许孩子起初不感兴趣，但在父母的引导、鼓励下，给予良好的环境和机会去学习，孩子也可培养出兴趣来。不过，父母必须了解孩子的个别差异，他是否有能力学习，他是否愿意学习，是否有时间学习，父母有没有能力供孩子学习，都需要父母再三考虑的。
何况，孩子的爱好是随着成长，一再地选择，一再地变更。有个孩子小时候喜欢玩棒球，就嚷着要当棒球国手，他母亲很担心，因为棒球国手连工作都找不到。孩子的父亲就告诉她，孩子的兴趣是会变的，目前他爱打球，可以锻炼身体，也没什么不好的；现在，他很喜欢研究天文，甚至科学知识懂得比大人还多。所以说，孩子的兴趣是很自然地表现出来的，除非是不良的嗜好，否则不要太早指出一条路让孩子走！
教子小径：
1.傅雷虽然盼子成龙心切，但他也没强迫儿子去当作家、翻译家，而是在发现儿子爱好音乐后，决定对儿子进行音乐教育、培养。
2.在傅雷对儿子进行音乐教育的过程中，他很注意拓宽儿子的知识面。这些都使儿子的音乐基础打得更牢。
名人教子名言：
在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。
--奥斯勒
每一个人的进步是多一点还是少一点，这要看他的天资、他的兴趣、他的需要、他的才能、他的热情以及他所抓紧的机会。
--卢梭
没有强烈、入迷的兴趣，就没有科学家。
--涅斯米扬诺夫
30.鲁迅--“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。
鲁迅简介：
鲁迅 （1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年至1926年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《徬徨》、《野草》、等专集，其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上最杰出的作品之一。鲁迅对中国的文化事业作出了巨大的贡献：他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体；主编了《国民新报副刊》（乙种）、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译介绍外国进步的文学作品和绘画、木刻；搜集、研究、整理了大量中国的古典文学，批判地继承了祖国古代文艺遗产，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》，整理《嵇康集》，辑录《会稽郡故书杂集》、《古小说钩沉》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》等等。1936年10月19日病逝于上海。
鲁迅教子故事：
在教育孩子这个问题上，鲁迅认为做父母的应该按孩子的特点施以教育，引导他们奋发向上。同时他反对用粗暴的压服方法和放任自流，娇生惯养的方法去教育孩子。
鲁迅有个儿子叫海婴，他对海婴的教育，不仅在感情上，更重要的是在理智上，通过尽职的、合理、科学的教育，把父亲的爱给了海婴。他常说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。因此，鲁迅常到玩具摊上，给海婴买玩具，一次，他给海婴买了一套木工工具。海婴常常用它敲打钉子，好像小工程师盖房子。海婴小时候非常好问，鲁迅总是循循善诱、耐心地回答，启发孩子的智力。孩子能懂的，便直接告诉他；稍难的，答应以后再慢慢解释给他听。每天晚上，鲁迅总要抽出时间给小海婴讲有趣的故事，如狗熊如何生活、萝卜如何长大等。他还给孩子买童话、游记、动植物故事书；带他逛公园、看马戏等，来丰富孩子的知识。
鲁迅十分尊重和信任孩子，注重说服教育，反对随便打骂。他曾写诗公开申明：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫！”他认为：长者须是指导者、协商者，却不该是命令者。所以，鲁迅常以自己的行动潜移默化地教育儿子。他生活很俭朴，一绳一纸都要加以爱惜，把它们收拾起来整理好，放在抽斗里备用。小海婴深受父亲的影响，在海婴的抽斗里，收存着绳子、针头线脑等。直到海婴的孩子也都学着这样做，这可说是“鲁迅家风”了。
鲁迅认为，做父母的要不断地用健康的思想、高尚的道德教育下一代。使他们知道怎样抵抗，怎样生存，怎样发展，怎样建设。他在《死》一文中，立下遗嘱，特地关照家人：“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。”
育子点拨：
鲁迅主张应该按照孩子的特点进行教育，这一点在其儿子海婴身上得到了很好的体现。
孩子的学习是每个家长和父母都十分关注的，下面我们就做家长或父母的如何根据孩子的特点，正确指导孩子学习上为家长们提供一些建议和做法。
现阶段，随着我国独生子女的数量的不断扩大，家长对自己的“独苗苗”不但生活上关心得好，还比较多关心孩子智力的发展，在孩子的学习问题上，比以往任何时候都操心，有些家长爱得法、养得法、教得法，收到了较好的效果，但也不排除有些家长热情有余，方法不当，自然劳而无功，所以家长有良好的愿望，并不等于教育好孩子。作为家长要注意以下几点：
1.不要对孩子唠叨个没完。
有的家长为了督促孩子抓紧时间学习，总在一旁不停唠叨：“别玩了，快抓紧时间写作业”，“这孩子怎么不长记忆，总是丢三落四的”，“马上考试了，还不赶紧复习，再考不好，叫我怎么有脸见人”，“我小时候读书很自觉，你怎么不自觉”家长认为孩子自觉性很差，都说说没事。其实，这种不断重复的话，对孩子起不了多少教育督促作用，反而会引起孩子逆反心理，形成一种不良习惯--把家长的话当耳边风，你说你的，我做我的。有的因怕家长，一时在你的唠叨下写作业了，但是却是一种敷衍的态度，达不到真正的学习效果。
2.对孩子总是数落。
有的家长对孩子要求挺严格的，为激励孩子不断上进，总是讲孩子的不是：“你怎么这么笨”“你能不能争点气，也得个第一。”“你不好好学，以后扫大街都没人要……”家长认为这也是在教育孩子，多说说孩子的短处，比比人家的孩子如何好，会使孩子急起直追。但是错了，孩子听了这些刺激性的话、伤自尊心的话，会感到屈辱、愤怒，助长自卑心理，破罐破摔。反正笨，笨就笨，傻好了，孩子在一番痛苦后，心安理得地承认自己不中用了，不会再去奋力改变现状。古人说得好，“数子十过，不如奖子一功”这是教育成功的一条基本原理，要努力发现孩子身上的闪光点。
3.硬性规定学习指标，达到有奖。
有的家长在对待孩子的学习上，缺少办法，把工厂企业单位规定的生产指标方法搬来用，要求孩子学习要达到什么程度：考试成绩，进入前三名奖给什么，前五名奖什么，前十名奖什么，考不好，罚什么（不看电视，不出门玩，还有挨打等），孩子为了多得奖避免罚，必然努力去做。其实，问题并不这么简单，单纯以物质奖励。惩罚的办法来鼓励孩子学好，不是都能奏效的。有的孩子为达到家长的规定，想出了坏点子：与班上同学达成协议，帮着完成作业，考好的成绩，把家长的奖金分给他一半。这也就是单纯用奖励的办法激励出的一种结果。所以重要的是要帮助孩子明确学习目的性，启发孩子自觉性，教育孩子好学上进，培养孩子学习兴趣。即使孩子一时学习上不去，也不可单以奖励方法“吊胃口”，当然适当奖励还是可以的，比如：奖适合孩子看的书、一支笔等。
4.为了提高孩子的学习成绩，而对孩子的学习搞疲劳战术。
有不少家长望子成龙心切，抓孩子的学习，认为像训练运动员一样，苦练多练才能出成绩。于是，要求孩子抓紧一切时间学习，除孩子学校学习外，还另找习题，卷子、参考书等，追加许多“家庭作业”。结果，孩子被搞得疲惫不堪，学习效率差，还会产生厌倦情绪，学习不再是令人感到有趣、兴奋和向往的智力活动，学习是脑力劳动，良好有效的学习规律应有张有弛，劳逸结合。孩子适当的玩，也是一种休息，事实上，我们可以看到，成绩优异的孩子，并没有学得那么苦、那么累。
以上都是家长们没注意到自己孩子的特点，而盲目求同，结果却适得其反，这应当引起家长或父母们的重视。
教子小径：
1.鲁迅认为“玩具是儿童的天使”，所以他经常给海婴买玩具。
2.鲁迅对于海婴的好问，总是循循善诱，耐心解答，启发孩子的智力。
3.鲁迅总要抽出一些时间给海婴讲一些生动有趣的故事，丰富孩子的知识。
名人教子名言：
智力的发展具有个别差异，像短距离竞赛一样，有的人从起跑就冲刺，有的人最后冲刺，也有的人分步冲刺。因此每个人的成就就有先有后。
--张焕庭
正确的教育青年，并不在于见不同作家的形形色色的词句、名言、见解来充塞青年的头脑，而在于发展他们的理解事物的能力，使这种能力像一个活的泉眼一样能流出一道水流。
--夸美纽斯
不要教儿童以科学，而是要他们自己去发现科学。如果任意地教他，以教师的权威代替儿童理性的活动，则儿童理性停止活动，而成为他人意见的玩物。
--卢梭
31.沈钧儒--“一个人要有热情！”
沈钧儒简介：
沈钧儒（1875-1963），字秉甫，号衡山，生于江苏苏州，祖籍浙江嘉兴。中国同盟会会员。1942年加入中国民主政团同盟（1944年改为中国民主同盟），历任民盟中央执行委员会委员、常委，民盟第一届中央委员会常委、副主席、第一副主席，1955年2月张澜主席逝世，沈钧儒任民盟第一届中央委员会代理主席。历任最高人民法院院长，第一、二届全国人大副委员长，第一、二、三届全国政协副主席等职。1956年2月，在民盟第二次全国代表大会上当选为民盟第二届中央委员会主席。在担任民盟第三届中央委员会主席期间，于1963年6月11日在北京逝世，享年88岁。
沈钧儒教子故事：
沈钧儒对子女的教育上从不责打或叱骂，也从不疾言厉色，总是温和地善言教导。他曾在《家庭新论》中写道：“儿童既是家庭中很为重要的分子，那么教育儿童的责任，自然是非常重大，至于教育的方法，向来的家庭，不是一切放任，便是无理由的压服，当然都是不可行的。”他还特别强调父母应该尽力改造儿童的环境。他自己也是这样身体力行的。
在他身教重于言教的带动下，在他的家里，旧社会中上阶层家庭中的一些恶习从来没有市场。在他的以身示范和教导下，他的5个子女都不吸烟喝酒。沈钧儒对工作积极负责，很忙，经常每晚工作到深夜，但是他从不晚起。他家中陈设简单朴素，墙上只挂些字画之类，没有令人感觉铺张奢华的东西。房里扫地、揩拭桌椅等杂务，他总爱自己动手，不指使仆人。这种以身作则的示范，使他的子女都从中受到了深刻的教育。
沈钧儒是个非常富有感情的人。他热爱祖国，在家庭中，他热爱妻子、儿女，尽力肩负起自己的责任。他宁肯自己节衣缩食，也要把子女培养成人、成才，好为建设一个强盛中国出力。他经常认真地教导自己的孩子们。
有一次，他对儿子沈谅说：“一个人要有热情！”他的意思是说，一个人遇到别人有困难时，应该无私地给予帮助：见到别人受到无理欺凌时，应该挺身而出打抱不平。这种热情，还应该包括对工作的热爱，对广大人民的爱，对国家的爱。在沈钧儒身上，这种事例确实也很多：他在上海执行律师职务时期，常为政治犯或为冤狱犯任义务辩护，因此被誉为“政治律师”；他爱护和帮助青年，政治上关心他们的进步，竭尽自己之力帮助他们解决困难。
1936年，沈钧儒的儿子沈谅初出国求学，做父亲的常写信勉励儿子。一次在信中他给儿子专门讲了一个故事，说古代有一个读书人，藏有一只名贵的古瓯，非常珍爱。有一天，不慎失手，将古瓯弄掉地上摔碎了。他看都不看一眼就走开了。有人怪之，问他为何不屑一顾，他回答说：“瓯已碎矣，顾之何益！”他在信中特别强调“凡已竟如此，没有办法之事，皆不必放在心头。”再三鼓励儿子要向前看，不要向后看。
沈老也非常关心儿子的日常生活。他在信中问儿子说：“在中国的朋友常通讯否？柏林最近有无发现可交之友？我生平嗜好朋友，觉得与好友谈话，极可借以为解除烦闷之助，汝以为如何？”在紧接其后的一封信中，他特意叮嘱儿子说：“汝谓，在此殊感生活单调，我意必须物色好友及获得愿看而且好看之书籍，极为重要。我在羁押中三月以来能坦然无不快之觉者，对于自己问心无愧，固是一因，而同拘数友性情学问颇相投契，而得到数种自己认为必须阅读之书籍，借以开拓心胸，解除枯寂，尤为得力之至也。”
沈老的5个子女中，有4个学的都是科学技术。他总是鼓励孩子们专心钻研所学的专业。他早年留学日本，亲眼看到通过明治维新富强起来的岛国，深信要把我国建设成为富强的国家，必须有自己的科技人才。孩子们求学期间，要求他购买科技书籍，总是有求必应。他曾在信中嘱托在德上学的小儿子说：如看到工作中用得着的好书，不要错过机会，否则会后悔不及。在他的指点下，儿子是很爱买书的，只要是对来日工作有用的，往往不惜重金购买。
1946年离国10年的沈谅回国，沈老与儿子热烈拥抱，并及时勉励儿子千万不可沉湎在美满的小家庭生活中，而忘却为国家做出一番事业。他的教导一直激励着儿子奋发上进。
育子点拨：
沈钧儒对子女的教育和关爱体现在多个方面，比如在品质上、生活上、学习上等，都可见沈老对子女的关爱。
下面，我们仅从父母如何教育孩子乐于助人上给出一些建议和指导。
在孩子们与人交往的过程中，总是那些乐于助人、热情开朗、富有爱心和同情心的孩子更容易很快地融入到一个新的环境中去，被他的新伙伴所接纳，从而感到轻松、快乐；相反的，那些对人冷漠，不善于关心别人，对人缺乏同情心的孩子，总是终日郁郁寡欢，感到紧张孤独。
培养孩子乐于助人的好习惯，其实也就是在帮助孩子获得一颗善良的心。善良是人性光辉中最美丽、最温暖的一缕阳光，没有善良，没有一个人给予另一个人的真正发自肺腑的温暖与关爱，就不可能有精神上的爱。这种善良的情感与修养是人道精神的核心，必须在童年时就开始细心地培养，否则难有成效。因此，我们有必要通过教育孩子从身边发生的小事做起，处处注意帮助别人，替别人着想，不求回报，并以此为乐，使其最终获得一颗善良的心。
1.告诉孩子帮助他人的好处。
可以这样告诉孩子：帮助别人，其实就是在帮助自己；关心他人，竭尽全力地去帮助别人，会使人变得慷慨；帮助别人减轻或消除痛苦和不幸，会使人变得高尚；时常为他人着想，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，会丰富自己的生活，增加自己的涵养，使自己的生活变得更加有意义、更加快乐起来，等等。类似的道理，可以结合父母自身的经历或借助一些童话故事，多向孩子讲述一些。
2.帮助孩子了解别人在什么时候需要帮助，如何去帮助他。