当孩子烦恼时要为之排解
生活中的烦恼是每一个人都会遇到的，孩子当然有自己的烦恼，面对孩子的这些情绪，父母学会引导孩子，以正确的方式排解。不少孩子很容易产生郁闷、抑郁倾向。许多是孩子内心的压力直接导致，而这压力的源泉往往来自父母。因此，为了帮孩子找回心理上的快乐，孩子要减负，家长要加负。孩子减负，关键在于减轻其心理负担；家长加负，关键在于加强对孩子心理健康的重视。
1.夫妻关系要和谐。
家庭不和睦，会严重影响孩子的快乐天性。在现实中，越来越多的孩子生活在问题家庭和单亲家庭中，其中，不少孩子因此产生丧失爱、被遗弃、不安全的感觉，就很容易患上抑郁症等心理障碍。夫妻间的裂痕不能影响父母对孩子的爱。父母不应该自私地考虑自己的得失，而应采取克制、理智、心平气和的态度告诉孩子，即使父母今后不在一起了，父母双方仍然关心他、爱他。哪怕将来出现了继父或者继母，父母仍会爱他，让孩子逐渐接受这一事实，完成心理上的跨越。如果处理好了，单亲家庭对孩子只能算多了一次特殊的经历，心理上的负面影响不会太大。
2.不要给孩子贴标签。
早恋是该制止的，但也不要无端把纯洁的友情当成爱情，这会伤了孩子。有些家长把早恋视为洪水猛兽，戴着有色眼镜对孩子正当的交往严加干涉，在同龄人面前伤害孩子的自尊心，造成孩子厌学、厌世，出现抑郁倾向。
3.教育孩子懂得用健康积极的心态面对生活。
很多孩子面对困难时总是情绪低落，喜欢逃避，要重在消解“心理阴影”，让孩子懂得付出与分享。少年初识愁滋味，解愁还要靠“情商”。被公认为阳光少年的李宏说起了刚进初中的第一次考试：“考前我做了很多努力，但还是没考好，伤心了好一阵子。”不过当李宏看到考得好的同学在总结大会上上台领奖时，就暗下决心：“为什么他们行，我就不行，我一定要站到领奖台上。”
良好的性格可以带来快乐的一生，父母也要从小进行快乐教育。
（1）在一定范围内让孩子自己给自己做主。有自己的意志是形成快乐性格的一个重要因素。当然，父母在大多数事情上不能不做主，但有些事让孩子做决定也无妨。
（2）有良好的人际关系。与人关系融洽是快乐的一个重要条件。父母可以尽量安排孩子常与别的孩子一起玩。
（3）不能太溺爱。给孩子太多会令他们误以为追求物质就是快乐之源。
（4）培养广泛的兴趣。快乐的人过的生活很平衡，因此他们可从多方面得到快乐。
（5）教会孩子坚强、宽容、忍让。做父母的要指出任何困难情况都会有一线转机，倘若经过努力也没能扭转情况，父母便应帮助孩子寻求安慰自己的办法。教导孩子做些平复他们心情的活动。
（6）创造快乐幸福的家庭氛围。帮助孩子寻找持久快乐的最佳方法之一就是父母自己生活得快乐，而且要向孩子解释为什么他们感到快乐。
名人谈教育
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
——苏霍姆林斯基
当孩子恐惧时要给予鼓励
琴琴是个很乖巧的孩子，就是胆子比较小。打雷了害怕，天黑了害怕，老师比较凶害怕，和小朋友之间有了不愉快也害怕。有一次父母带他到游乐园去玩，看到别的小朋友玩摩天轮，玩秋千，她也羡慕，可是又不敢自己去玩。见了陌生的人就喜欢躲到父母身后去。
恐惧是人类与生俱来的习性。虽然男孩儿和女孩儿的性格有很大不同，男孩儿更勇敢些，不过他们毕竟还是孩子，当他们面对恐惧时，家长如何排除孩子的恐惧心理呢？
1.不要操之过急，要循序渐进。
不要强迫孩子去面对本来恐惧的事物。想要孩子从什么都怕变成什么都不怕是需要一定时间的。任何人到了一个陌生的环境都要有一个适应的阶段，更何况十几岁的孩子。他们社会经验几乎为零，认识事物的能力差，适应能力也很差。要他们很好地适应新环境，是需要一个过程的。家长让孩子较快适应新环境的初衷是好的，但不能操之过急。应该采取得当的方法，如让孩子多看看新的环境，引起孩子对新环境的好奇心和兴趣。
2.转移孩子的注意力。
科学研究证实，人的精神在过度紧张和十分恐惧的时候，如果转移了他的注意力，就会使恐惧心理消失。例如，在打针时，孩子特别害怕，哇哇大哭，就可以使用注意力转移法，让孩子看看窗外的鲜花，路上疾驰的汽车等，注意力转移到其他感兴趣的事物上后，恐惧也会随之减弱。
3.给予适当的安慰。
轻声安慰的作用远大于厉声呵斥。安慰对一个幼小的心灵来说是十分必要的，尤其是在孩子很恐惧的时候。当孩子在打针哭闹时，可以对孩子说，听话，别害怕，打完后咱们去游乐园。无论是精神上的还是物质上的安慰都会对孩子起到一定作用。
4.注意从生活中的小事锻炼孩子的胆量。
在保健所里，有的孩子大哭，有的孩子不但不哭，而且还说不疼，原来孩子平时总和家长一起做打针的游戏。家长打完针说不疼，在给孩子打针后，孩子也说不疼．经常做这个游戏，孩子对打针已经有了足够的心理准备，到实际打针时也就不害怕了．
5.不要让迷信思想影响孩子。
有的孩子不是害怕具体的事，而是害怕童话中的妖魔鬼怪到自己家里来，所以家长在给孩子讲故事时应尽量避免提到鬼神，减少孩子的恐惧心理。另外也可以用事实来证明世界上的鬼怪根本就不存在，可以拉着孩子的手把房间的每一个角落都检查一遍等。
人的心态是由外界的影响而形成的，这种影响从本质上说就是教育。家长是最早给孩子创造外界环境影响的人，所以家长用以上正确的教育方法就会给孩子一个健康的心理。
名人谈教育
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知
当孩子发脾气时要先理解后教育
调查显示，两岁的孩子就会发脾气了。到了青少年，发脾气是比较普遍的现象。即使是最温顺的孩子有时也会发脾气，但是孩子经常发脾气，则不利于培养良好稳定的情绪，不利于健康性格的形成。那么，孩子爱发脾气该怎么办呢？
1.不能让孩子养成发脾气要挟家长的习惯。
不要小看孩子的智商，孩子往往用发脾气来要挟父母，以达到他们的目的。如果父母让步的话，在孩子面前表现得低三下四、畏首畏尾，或者是出于怜悯、同情、娇惯而屈从，最后以无条件地满足相妥协，这实际上是纵容，强化了孩子发脾气的不良行为。长此以往，孩子的脾气就有可能越来越坏，人也会变得越来越粗暴、任性。
2.在小事上不要理会孩子，转移孩子的注意力。
在孩子还没来得及发脾气之前，父母迅速地把他的注意力转移开去是很有好处的。但父母的这种努力必须及早地进行才会有效。比如说，母亲和孩子一起上街买玩具，孩子因母亲没给他买他想要的玩具而不说话，母亲马上说：“我们就要过马路了，现在看看两头有无车来。看那个骑车的男孩，看见没有？看他穿的衣服多好看，待他过去，我们就过街。听那卡车的噪音，真要震耳欲聋啊！现在我们终于过去了。那么现在我们该往哪边走呢？”
4.在适当的时机让孩子认识到严重性，要求孩子认错。
在孩子冷静下来后，家长要做好沟通，在孩子心悦诚服的情况下，让孩子认错。它标志着愤怒的终结，并有助于孩子恢复正常而不是老绷着脸。认错还有助于家人之间关系的恢复。孩子认错时态度是否诚恳，语调是否正确都不那么重要。要求孩子认错的主要原因是，它对孩子懂得发怒之后如何使情况恢复正常有好处。家里的成年人若能在发怒和冲动之后认错、道歉，对孩子也有帮助。
4.对孩子的无理取闹要冷处理，暂时不予理睬。
俗话说“一个巴掌拍不响”，孩子很难在独自一人的情况下发脾气，脾气的爆发总是有对象的。所以如果任由孩子去号啕、跺脚，自己转身离开房间，孩子的脾气就不会持续太久。如遇孩子正在伤害他自己或是损坏别的东西，是难以置之不理的，若把孩子留在那里，危险较大，必须把他带到安全的地方或予以制止。
6.处理好引起孩子不良情绪的各种事件。