教学楼前几棵树又开花了，我知道春天又来临了。因整天的忙碌，对那鲜艳夺目的花无暇顾及。花树有三棵，三个花台，两边花台各一棵，开的花是紫色的，中间花台一棵开的花是白色的，花与众不同，一般花树是先长叶后开花，而这三棵树却是先开花，后长叶子，并且开得很早，在早春的寒风里孤傲而立，默默地传递着春的迅息。
多少次都想写篇文章来赞美她，也想借她来抒发心中的感慨，多少次都因工作的繁忙而一推再推，有时真抱怨自己，常要求学生多观察，勤写作，可自己的惰性常常占据着自己的一切，从来不探究追问的我，几乎不知道那开花的树叫什么名字。
总算有时间静下心来梳理这些烦乱的心绪，清洗心中积压已久的污垢，让沉闷的心情在春天到来之前放松。
“同学们，有没有知晓，窗外那开花的树叫什么名字？”我在课堂上，忍不住向学生寻找答案，看有没有学生对这开花的树有所触动，因为我迟迟没有弄清楚花名。
“白果花”
“兰花——”
“玉树花——”
寥寥数语的声音在迟疑中回应，哪里像回答我在课堂中给他们提的问题那样响亮而坚决。可反转一想，连我这位老师就不知晓的，我又有什么理由训斥他们的不是。 尴尬的课堂教学中，我将如何化解这凝固的氛围。只是心中暗暗的自责自己的无知。
“知之为知之，不知为不知，是知也”这是两千多年前的孔子说的，承认自己的无知才是真智，为人之师不可能什么都知晓。
“老师，你知道吗？”就在我踌躇不定之时，居然有学生直逼我的短处，我真是尴尬万分。只好硬着头皮，向学生承认“同学们，老师也只知道教圣贤书，不晓得是什么花？”回答完后，我感到从没有过的难堪，刹那间我又感到从没有过的轻松与自然。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的毛病是自读小学到中学，都是当时的父母以及老师给养成的，而今我怎能在空白的脑海中寻找答案呢！
一位在美国的朋友给我讲，他儿子读小学，就开始做课题，写论文，在图书馆里查资料，读各种各样的书，了解自然，认识自然，小学还开展了各种各样的手工课，还要定期在学校里展示自己的手工成果，与同学老师家长一起分享，美国的教育最大特点就是充分调动学生的动手能力。
我觉得有些震惊。原来美国的教育与中国的教育有着如此大的差别，我说美国教育真的很好很优越。可朋友说，只是教育方式不同而已，没有什么特别。在教育中稍稍倾注一下他们动手的能力就成了，美国的教育也有缺陷，中国的教育也不是一无是处。哦，我明白了，也似乎没有明白，只是我渐渐地在平常的教学中，在一点点地改进，一点点的去尊重学生的实际，让人性的光辉在教育中尽可能的得以发挥。
不知什么时候，一位学生匆匆忙忙跑进办公室里说道：“老师，我知道花名了，叫玉兰花。昨天，我拾得一片花回家给爷爷看后，他告诉我的……”
哦，玉兰花！白色的叫白玉兰，紫色的叫紫玉兰。就这么一个小小的问题，我这位当教师居然没有认真的去弄懂她，最终还求助于学生，求助于学生家长，惭愧之极，羞耻之极！
玉兰花开了，几天功夫，争奇斗艳。从此每天我都会驻足在她的身边，用心观看，用心欣赏，用心关爱，用心呵护……
玉兰花开了，她开得很美！在这不知不觉的春天里，悄然的变美，我的观念也同她一样在春天温暖阳光里吮吸着浓浓的春意！